RANCANG DAN BENTANGKAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN MENGAPLIKASIKAN PRINSIP

KONSTRUKTIVIS 5E DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Disediakan oleh:
Siti Noor Liyana bt Kamarudin
Nur Alya Syamilah bt Zahari
Aimi Nadia bt Adnan
PRINSIP KONSTRUKTIVIS 5E
Engage
(Melibatkan)

Evaluate Explore
(Menilai) (Meneroka)

PRINSIP
5E

Elaborate Explain
(Huraikan) (Penerangan)
• Menilai pemahaman pelajar EVALUATE (Menilai)
• Mengembangkan konsep tersebut kepada konsep ELABORATE (Menghuraikan)
yang lain
• Menerangkan konsep dan mendefinisikan istilah- EXPLAIN (Menerangkan)
istilah.
EXPLORE (Meneroka)
• Memuaskan perasaan ingin tahu.
• Mengenalpasti pengetahuan awal murid. ENGAGE (Melibatkan)
• Merangsang perasaan ingin tahu
• Setiap kumpulan perlu membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing di (Menerangkan)
hadapan kelas. EXPLAIN
• Sesi sumbang saran dan perkongsian digalakkan kepada para pelajar.
• Murid perlu menentukan kedudukan negeri yang mereka perolehi dalam peta
Malaysia. (Meneroka)
• Murid juga perlu mencari maksud di sebalik simbol dan warna yang terdapat di EXPLORE
bendera. Selain itu, pelajar juga perlu mencari tentang ibu negerii masing-masing
• Guru meminta pelajar untuk membentuk kumpulan mengikut negeri di Malaysia.
• Guru meminta pelajar menyenaraikan 14 negeri di Malaysia. ENGAGE (Melibatkan)
• Guru memberi kertas mahjong yang mengandungi peta Malaysia kepada setiap
kumpulan.
AKTIVITI PdP (SEJARAH)
• Selepas aktiviti tersebut,
penilaian dibuat melalui kuiz (Menilai)
mengikut kumpulan.
EVALUATE
• Setiap kumpulan diberikan peta
Malaysia yang baharu dan 14
bendera negeri untuk dilabelkan.
• Guru mengaitkan tentang ibu negeri
dengan kehidupan seharian (Menghuraikan)
• Guru menimbulkan persoalan seperti
ELABORATE
mengapa negeri-negeri di Pantai Barat
lebih maju daripada negeri-negeri di
Pantai Timur.
• Guru meminta pelajar memerhatikan dan menerangkan
apa yang dilihat. (Menerangkan)
• Ketiga-tiga pemboleh ubah iaitu dimanipulasi
EXPLAIN
(manipulated variable), bergerak balas(responding
variable), dimalarkan (constant variable) dinyatakan
oleh pelajar.
• Setiap kumpulan dikendaki meletakkan 3 bekas yang (Meneroka)
berada di tempat yang berbeza dan 2 bahan ujikaji (air EXPLORE
dan minyak) yang berbeza.
• Guru meminta pelajar membawa beberapa biji kacang
hijau, minyak, bekas air dan kapas ke sekolah untuk
ENGAGE (Melibatkan)
melakukan eksperimen.
• Guru memberi arahan seterusnya memantau aktiviti
tersebut.
AKTIVITI PdP (SAINS)
• Inferens dan hipotesis dibuat oleh setiap
kumpulan tentang percambahan bijih benih. (Menilai)
• Guru menilai hasil eksperimen dan tahap
kefahaman setiap murid. EVALUATE
• Guru meminta murid mengaitkan dengan
kehidupan sekeliling.
• Guru menghuraikan tentang proses (Menghuraikan)
fotosintesis yang berlaku kepada tumbuhan ,
dan kepentingan beberapa elemen di dalam ELABORATE
kehidupan tumbuhan.