PENGURUSAN BILIK DARJAH

YANG MESRA BUDAYA

Membina persekitaran bilik darjah penyayang yang selesa untuk belajar dan sudi menerima
perbezaan dalam persamaan antara mereka

Woolfolk (2001) Perasaan dan gerak hati Teori pembelajaran sosial

pengurusan BD adalah individu melalui tindak menekankan aspek
perlu untuk mengekalkan balas fisiologi sekiranya pemerhatian sebagai
persekitaran pembelajaran berlaku rangsangan proses pembelajaran yang
yang positif dan produktif terhadap emosi dalam berkesan
PENGURUSA sesuatu keadaan
N PENGURUSA PENGURUSA
PERSEKITAR N EMOSI N SOSIAL
AN FIZIKAL
PENGURUSAN BILIK DARJAH
YANG MESRA BUDAYA

Malaysia
pelbagai kaum
Sosiolinguisti
k
Faktor geografi
menyebabkan (ilmu yang Perbezaan kelas
variasi bahasa mengkaji ciri-ciri dan latar
wujud dan fungsi variasi belakang sosial
bahasa serta
pengaruh budaya
terhadap bahasa)
Sekolah pelbagai
aliran
PENGURUSAN BILIK DARJAH
YANG MESRA BUDAYA

Pedagogi Relevan Budaya dan

Kepelbagaian Kelompok
Contoh
Tindakan Sumber
Ciri-ciri Guru dalam Elemen dalam Pengajaran
Pedagogi Melaksanakan Pedagogi dan
Pedagogi Pembelajaran
Pedagogi
 PENGURUSAN BILIK DARJAH
YANG MESRA BUDAYA
KELAS BERCANTUM
Pedalaman ▪ kelas berbeza ▪ masa serentak
PEDAGOG
I
KONSEP Sama RANCANGAN PENGAJARAN
kebolehan
Pelbagai
kebolehan
Tahun
persekolahan BAHAN
PENGURUS
BANTU PENILAIA
Sosial AN JADUAL
WAKTU MENGAJA N
individu
R
PENGURUSAN BILIK DARJAH
YANG MESRA BUDAYA
Penilaian Berasaskan
Budaya
PERANAN GURU & PRINSIP-
PRINSIP

KONSEP & TUJUAN

CIRI-CIRI & JENIS PENILAIAN