EDU 2072 PDPP PI 11020 R

KUMPULAN 3
FALSAFAH DAN 1)SITI ZALIKHA BINTI OTHMAN
PERKEMBANGA 2) NURULHUDA BINTI ZAYADI
3) SITI NURSYAHIRAH BINTI MD ZIN
N 4) SHAFIKAH BT OSMAN

PENDIDIKAN 5) SITI NUR AL-AIN BINTI CHE

GHAZALI
6) NURUL MUJAHIDA BINTI ARIFIN
Konsep Asas Falsafah
 Istilah falsafah
1) berasal daripada dua perkataan Yunani, iaitu philos (bermakna kecintaan)
2) sophia (bermakna kebijaksanaan).
 Sharifah Alwiah Alsagoff :
a) Falsafah ialah pertimbangan asas dan andaian mengenai pertimbangan terhadap perkara
yang penting.
b) Falsafah mempersoalkan prinsip-prinsip realiti, ilmu dan nilai.
c) Falsafah cenderung mengumpulkan rumusannya kepada bentuk mazhab-mazhab atau
sistem-sistem pemikiran.
d) Falsafah ialah pendekatan yang rasional terhadap sesuatu masalah atau persoalan.
 Ringasnya falsafah boleh difahamkan sebagai pemikiran atau pandangan yang benar,
rasional dan bernas
Konsep Falsafah Pendidikan

 Falsafah pendidikan merupakan konsep filososfikal dalam pendidikan, yang berkait

rapat dengan pendekatan falsafah yang digunakan untuk membina teori pendidikan
berdasarkan masalah atau isu pendidikan.
 Ciri-ciri, tujuan dan isi falsafah pendidikan
a) Ditentukan melalui kaedah spekulatif, normatif dan analitik. Menurut Frankena, falsafah
pendidikan yang dikaitkan dengan ilmu harus berlandaskan criteria utamanya iaitu epistemologi,
diikuti dengan aplikasi metafizik, kaedah deduksi dan logiknya untuk membentuk teori
pedagogikal.
b) Frankel C. menghuraikan penentuan tujuan dan pendidikan adalah aplikasi pendekatan yang
sistematik daripada falsafah pendidikan.
c) hasil daripada falsafah pendidikan adalah atas usaha kajian intelektual dengan tujuan pendidikan,
realiti objektif, prinsip asas dan nilainya.
 CABANG-CABANG FALSAFAH DI MALAYSIA

CABANG FALSAFAH CIRI-CIR ANALISIS

EPISTEMOLOGI usaha berterusan • Manusia perlu menyesuaikan diri kepada

(membayangkan perubahan seperti kemajuan ekonomi dan
pengetahuan sentiasa ICT.
berubah)
• Perubahan ini menggalakkan pengurusan
pengetahuan dan kemahiran mengikut
perkembangan terkini.

• Membayangkan pendidikan sepanjang

hayat.
METAFIZIK

 Satu cabang yang mengkaji tentang perkara-perkara seperti sifat reality

 Bersifat spekulatif memberi focus kepada perkaitan sebab dan akibat

 Analisis
-Potensi dan kemampuan untuk menyubur secara bersepadu
AKSIOLOGI

 Berasal daripada perkataan Yunani bermaksud ‘nilai’

 Cabang falsafah yang mempersoalan tentang baik atau buruk,benar atau salah
 Merangkumi 2 aspek iaitu etika &estetika
 Etika : memberi perhatian kepada kualiti moral & tingkahlaku manusia.
 Estetika : merujuk kepada kreateria bagi kecantikan dalam kesenian,alam kesenian &
kehidupan.
LOGIK

 Menerangkan hubungan antara idea-idea disamping memberi alas an bagi jawapan yang
diberi.
 Membezakan antara apa yang dikatakan sebagai sah & yang mengelirukan.
 Logik terbahagi kepada 2 jenis :
1- Logik induktif
( Bermula dengan butiran khusus, kemudian membuat
kesimpulan umum yang menjelaskannya)
2- Logic deduktif.
(Bermula dengan kesimpulan umum, kemudian mencari
contoh-contoh yang relevan bagi menerangkan
kesimpulan ini & seterusnya butiran yang terhasil.
KESIMPULAN

Tujuan falsafah ialah mencari serta membukti kebenaran dan memberi arah tuju atau
pedoman untuk perkara-perkara yang penting dalam kehidupan.

Berdasarkan huraian di atas, falsafah Pendidikan boleh diertikan sebagai pedoman,

arah tuju atau pandangan terhadap perkara-perkara yang berkaitan dengan
Pendidikan.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
 “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan”
 Memberi panduan dan arah tuju kepada segala usaha mengembangkan dan
memajukan Pendidikan menjadi dasar dan pertimbangan asas untuk menentukan
Matlamat Pendidikan Negara
 Sebagai rujukan untuk membantu para pendidik memahami sistem pendidikan
negara
 Sebagai bimbingan warga pendidik semasa melaksanakan tugas-tugas Pendidikan
 Sabagai dasar dan pertimbangan asas untuk menentukan kurikulum, bahan-bahan
pelajaran dan strategi pengajaran dan pembelajaran
 Selain itu, Falsafah merupakan satu kajian mengenai minda manusia secara semula jadi
dan cara Pendidikan dan masyarakat saling berhubung antara satu sama lain.
 Para pendidik telah menggunakan Asas Falsafah tersebut untuk mencipta Falsafah
Pendidikan kebangsaan (FPK) yang merupakan asas kepada system Pendidikan di
Malaysia.
 Falsafah adalah suatu pendekatan yang menyeluruh terhadap kehidupan dan dunia ini dan
merupakan satu kajian yang mencari kebenaran dan nilai dalam hidup.