PELAN PEMBANGUNAN

PEMBUDAYAAN KBAT
KOKURIKULUM SK CONVENT ( SBT)

2021-2023 CAMERON HIGHLANDS

CBB1002

PELAN STRATEGIK 2021 - 2023

 SEKOLAH KEBANGSAAN CONVENT
CARTA ORGANISASI PENGURUSAN & PENTADBIRAN TERTINGGI
(JAWATANKUASA PELAN PEMBANGUNAN KOKURIKULUM)
PENGERUSI
GURU BESAR
NORUL AZMAH BT ABDUL MANAN

NAIB PENGERUSI II NAIB PENGENGERUSI 1 NAIB PENGERUSI III

PK PENTADBIRAN PK KOKURIKULUM PK HEM
ZAIMAH BT ZAKARIA SUPIAH BT BADIN WAN MAT B WAN MUSTAPHA

SU KOKURIKULUM SU SUKAN
BENDAHARI NORHASHIBAH BT ABDULLAH CHE ROSDAM B CHE SULAIMAN
ROSMASURIANI BINTI MOHD
SALLEH

PENYELARAS BADAN BERUNIFORM PENYELARAS KELAB PERSATUAN PENYELARAS SUKAN/ PERMAINAN

AHMED HAFIZ B MOHAMED ROSMASURIANI BINTI MOHD PENYELARAS 1M 1S
SALLEH KHAIRUDDIN B ABD AZIZ

PENYELARAS SUKANEKA PENYELARAS SUKANEKA TAHAP 1 PENYELARAS SBT/ICT

PRASEKOLAH NURUL IBTIHAL BT ZAKARIA SITI NORMAWATI BT KATEK
NUR ALIA BT YUSOFF
 CARTA ORGANISASI JK KOKURIKULUM 2021

PN NORULAZMAH BINTI ABDUL MANAN

GURU BESAR

PK HEM
PK PENTADBIRAN PK KOKURIKULM EN WAN MAT B WAN MUSTAPHA
PN ZAIMAH BT ZAKARIA PN SUPIAH BT BADIN

PN NUR SHERRYNA BT
EN KHAIRUDDIN B ABD AZIZ EN CHE ROSDAM B CHE SULAIMAN
ABDULLAH PN NURUL IBTIHAL BT ZAKARIA
PENGAKAP(K) AGAMA ISLAM(K) HOKI (K)
BAHASA MELAYU(K)

PN SITI NORMAWATI BT KATEK

PN NIK NURAMALIN BT HJ NAZRI PENCINTA ALAM(K)
PN AMEILIANA BT ISMAIL
BAHASA INGGERIS(K)
EN CHE ROSDAM B CHE SULAIMAN BOLA JARING(K)
TKRS(K)

PN NURSYAHIRAH BT ISMAIL PN ROSHATINI BT AB HAMID

EN AHMED HAFIZ B MOHAMED
SAINS(K) KEBUDAYAAN(K)
PN SELVI VICTORIA A/P FUTSAL(K)
DANIEL
PANDU PUTERI TUNAS

AHMED HAFIZ B MOHAMED PN ROSMAWATI BT ISHAK PN NURUL HUDA BT ARIFFIN

RUKUN NEGARA STEM(K) PERMAINAN RAKYAT/DALAMAN
PN NORIZAN BT HUSSIN
PUTERI ISLAM(K)
 VISI DAN MISI

Memacu Transformasi Kecemerlangan

Kokurikulum dalam Pelbagai Aspek

Menerajui Perubahan Program Pendidikan

Kokurikulum ke arah Memperkembangkan Bakat
dan Potensi Individu Secara Holistik dalam Pelbagai
Bidang
ANALISIS SWOT PEMBUDAYAAN KBAT- KOKURIKULUM
KEKUATAN (S)
S1 Terdapat 3 orang guru terlatih yang mempunyai sijil kejurulatihan peringkat
negeri
S2 Guru-guru menjalani latihan dalam perkhidmatan berkaitan bidang kokurikulum
S3 BBM lengkap berdasarkan kehendak kokurikulum
S4 Murid bersemangat untuk melakukan aktiviti kokurikulum
S5 Komitmen yang baik daripada pihak sekolah
PELUANG (O)
01 Sokongan ibu bapa yang padu
02 PIBG dan LPS yang membantu
03 Hubungan dengan agensi luar yang baik
04 Komuniti Alumni yang sentiasa meyokong aktiviti.
05 Mudah mendapat bantuan daripada agensi luar
- kerajaan dan bukan kerajaan
- NGO
06 Komitmen yang baik daripada pihak PIBG dan LPS
KELEMAHAN (W)
W1 Tiada kemudahan padang/ kawasan lapang
- tidak mempunyai kawasan yang sesuai dan kondusif untuk
menjalankan aktiviti sukan dan badan beruniform
W2 Peralatan kurang mencukupi seperti peralatan untuk sukan dan permainan serta
unit badan beruniform
W3 Tiada jurulatih yang bertauliah untuk melatih murid bagi Kelab Kebudayaan yang
merupakan ETOS sekolah
W4 Pencapaian peringkat kebangsaan kurang daripada 5%
W5 Aktiviti yang kurang menarik dan membosankan murid
W6 Terdapat 29% murid yang pasif dan kurang berminat untuk menyertai aktiviti
yang dijalankan
W7 Terdapat 4 guru penasihat yang kurang memantapkan unit masing-masing
W8 Program 1Murid 1Projek(1M1P) kurang menyeluruh
W9 15% tahap kecergasan fizikal murid yang kurang memuaskan
W10 80% kurang penglibatan murid dalam kejohanan peringkat daerah, negeri dan
kebangsaan kurang memberangsangkan.
CABARAN (T)
T1 Ibu bapa menggunakan media sosial secara tidak wajar
T2 Sukar mendapat kerjasama dalam aktiviti kokurikulum seperti perkhemahan
T3 Pelajar terdedah dengan penggunaan media sosial secara meluas dan
terpengaruh dengan gejala sosial yang boleh mengganggu pelajaran dan kegiatan
kokurikulum
T4 Trend makanan segera membudayaan pemakanan yang tidak sihat memberikan
kesan ketidakseimbangan berat badan murid menjejaskan kecergasan (BMI)
 MATRIKS TOWS KOKURIKULUM SK CONVENT
  Kekuatan (Strength-S) Kelemahan (Weakness-W)
 
FAKTOR  
W1 Tiada kemudahan padang/ kawasan lapang
DALAMAN KEKUATAN (S) - tidak mempunyai kawasan yang sesuai untuk
FAKTOR S1 Terdapat 3 orang guru terlatih yang mempunyai sijil kejurulatihan peringkat menjalankan aktiviti sukan dan badan beruniform
LUARAN negeri W2 Peralatan kurang mencukupi seperti peralatan untuk sukan dan permainan serta unit
badan beruniform
  S2 Guru-guru menjalani latihan dalam perkhidmatan berkaitan bidang kokurikulum
W3 Tiada jurulatih yang bertauliah untuk melatih murid bagi Kelab Kebudayaan yang
S3 BBM lengkap berdasarkan kehendak kokurikulum merupakan ETOS sekolah
S4 Komitmen yang baik daripada pihak PIBG ,LPS dan pihak sekolah W4 Pencapaian peringkat kebangsaan kurang daripada 5%
S5 Murid bersemangat untuk melakukan aktiviti kokurikulum W5 Aktiviti yang kurang menarik dan membosankan murid
W6 Terdapat murid yang pasif dan kurang berminat untuk menyertai aktiviti yang dijalankan
S6 Mudah mendapat bantuan daripada agensi luar
W7 Terdapat 4 guru penasihat yang kurang memantapkan unit masing-masing
- kerajaan dan bukan kerajaan W8 Program 1Murid 1Projek(1M1P) kurang menyeluruh
- NGO W9 20% Tahap kecergasan fizikal murid yang kurang memuaskan
W10 80% peratusan penglibatan murid dalam kejohanan peringkat daerah, negeri dan
kebangsaan kurang memberangsangkan.

Peluang (Opportunites-O) S-O Strategi S-O Strategi

     
01 Sokongan ibu bapa yang padu (S1,O1,O2) (W1,O4)
02 PIBG dan LPS yang membantu ST1 Memberi pendedahan KBAT dalam kokurikulum kepada guru dan murid melalui ST3 Meningkatkan kemahiran guru-guru dengan bimbingan guru-guru
03 Hubungan dengan agensi luar yang baik aktiviti yang dijalankan cemerlang/ pakar dalam bidang kokurikulum
04 Komuniti Alumni yang sentiasa meyokong aktiviti. (S2,O2)
ST2 Meningkatkan program kokurikulum yang kreatif dan inovatif bagi menarik
minat murid
(S3, O3)
ST3 Menambahbaik prasarana sekolah bagi kesesuaian untuk menjalankan aktiviti
kokurikulum
(S4,O4)
ST4 Meningkatkan kompitensi guru melalui LADAP berkaitan kokurikulum
Cabaran/Ancaman (Threats-T) S-T Strategi W-T Strategi
 T1 Ibu bapa menggunakan media sosial secara tidak    
wajar (S3,T1,T3) (W5,T3)
T2 Sukar mendapat kerjasama dalam aktiviti ST4 menjaga hubungan sekolah bersama ibu bapa dan PIBG dengan mengadakan ST5 mewujudkan budaya mesra media sosial.
kokurikulum seperti perkhemahan aktiviti yang bersesuaian.
T3 Pelajar terdedah dengan penggunaan media sosial
secara meluas dan terpengaruh dengan gejala sosial
yang boleh mengganggu pelajaran dan kegiatan
kokurikulum
T4 Trend makanan segera membudayaan pemakanan
yang tidak sihat memberikan kesan ketidakseimbangan
berat badan murid menjejaskan kecergasan (BMI)
 ISU STRATEGIK, MASALAH, MATLAMAT, KPI SASARAN DAN OBJEKTIF
PENGURUSAN KBAT KOKURIKULUM (Permainan)

ISU STRATEGIK Tahap pencapaian dalam sukan dan permainan serta tahap kecergasan pelajar masih kurang memuaskan serta kelemahan pembudayaan
KBAT dalam sukan dan permainan .

MASALAH  Pencapaian murid dalam semua kegiatan kokurikulum masih kurang memuaskan terutama dalam bidang sukan dan permainan
 Kekurangan guru yang mahir untuk melatih pelajar terutama dalam sukan dan permainan dan pasukan kerana tidak mendapat
latihan / kursus tentang kemahiran tersebut
 Tahap kecergsan fizikal pelajar yang kurang memuaskan.

MATLAMAT STRATEGIK  Meningkatkan kecemerlangan kokurikulum dalam bidang sukan dan permainan melalui pencapaian di peringkat daerah, negeri dan
kebangsaan.
 Meningkatkan tahap kecergasan fizikal pelajar
 Melahirkan pelajar yang mempunyai kesihatan baik
INDIKATOR PRESTASI(KPI)  Bilangan pasukan yang menjuara peringkat daerah, negeri dan kebangsaan (sukan dan permainan, pasukan pakaian seragam dan
kelab dan persatuan)
 Ujian kecergasan fizikal (SEGAK)
 Menurunkan kadar ketidakhadiran ke sekolah akibat sakit ringan (demam,selsema dan sebagainya)
OBJEKTIF  Meningkatkan pencapaian dalam sukan dan permainan
 Meningkatan Tahap kecergasan fizikal
 Membudayakan KBAT, inovasi dan kemahiran kreatif pelajar
SASARAN Jenis kegiatan Peringkat TOV 2021 2022 2023    
Sukan Dan Daerah 28 30 33 36    
Permainan Negeri 3 5 10 15    
kebangsaan 1 2 4 8    
STRATEGI  Memberi latihan dan kemahiran yang secukupnya kepada para pelajar sebelum mengelola atau menjalankan sebarang aktiviti.
 Pemantauan yang kerap dan berterus daripada pentadbir untuk memastikan latihan yang cukup dan berkesan diberikan kepada
murid sebelum mengelola atau menjalankan sebarang aktiviti.
 Penyediaan bahan yang lengkap untuk pelaksanaan sesuatu program atau aktiviti.
 
 PELAN TAKTIKAL/PELAN TINDAKAN PENGURUSAN KBAT KOKURIKULUM
(Permainan)

BIL PROGRAM/PROJEK T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUT-PUT INDIKATOR PELAN

PRESTASI KONTIGENSI

1 Mini Olimpik
PK KO / Su KO/ SU September RM 1500 Pelajar mempunyai Penglibatan 100% Penyelaras sukan
Sukan / Penyelaras KO kemahiran dalam murid dan permainan.
Sekolah
pengurusan pengajuran
kejohanan program mini
olimpik seterusnya
meningkatkan pencapaian
sukan dan permainan. Unsur
Kbat diterapkan dengan
memberikan kebebasan
kepada pelajar bagaimana
mereka konsep kejohanan
dijalankan.

2. Jurulatih cilik RM 1000 Pelajar kreatif menghasilkan Penglibatan 100%

PK KO / Su KO/ SU Sepanjang Penyelaras sukan
Sukan / Penyelaras KO tahun Sekolah jenis latihan, jadual latihan murid dan permainan.
yang pelbagai bersesuaian  
dengan bidang sukan yang
disertai dengan bimbingan
guru penyelaras.

  Rekod kecergasan kendiri Sepanjang
PK KO / Su KO/ SU
3.
Sukan / Penyelaras KO tahun
Rm 1000 Pelajar dapat menilai tahap Penglibatan 100% Penyelaras sukan
Sekolah kecergasan kendiri dan tahu murid dan permainan.
bagaimana untuk
meningkatkan tahap
kecergsanan dengan
melakukan inisiatif sendiri
mejalankan latihan
sepanjang masa diluar waktu
persekolahan.
 ISU STRATEGIK, MASALAH, MATLAMAT, KPI SASARAN DAN OBJEKTIF
PENGURUSAN KBAT BADAN BERUNIFORM

ISU STRATEGIK Tahap peratus kehadiran dalam Badan Beruniform masih kurang memuaskan dan belum belum mencapai KPI kerana pembudayaan KBAT
adalah kurang menyeluruh.
MASALAH ● Peratus kehadiran aktiviti Badan Beruniform rendah.
● Kurang aktiviti KBAT yang dapat menarik perhatian murid.
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan peratus kehadiran dan minat murid menyertai aktiviti Badan beruniform.
Memperluaskan dan memperkasakan aktiviti KBAT dalam aktiviti badan beruniform sekolah.
 
INDIKATOR PRESTASI(KPI) ● Peningkatan dalam peratus kehadiran aktiviti badan beruniform.
● Murid menghasilkan aktiviti yang berunsurkan KBAT.
OBJEKTIF ● Meningkatkan peratus kehadiran murid menyertai aktiviti Badan beruniform.
 
SASARAN Badan Beruniform TOV 2021 2022 2023
 
Pandu Puteri Tunas        
85.7% 95 % 100 % 100 %
 
Puteri Islam        
85.7% 95 % 100 % 100 %
     

         
TKRS 71. 4% 90 % 100 %
80 %  
   
         
Pengakap 71.4% 80 % 90 % 100 %

STRATEGI ● Memberi latihan yang secukupnya kepada para murid sebelum menyertai sebarang pertandingan
● Guru-guru diminta menghadiri PLC/LADAP KBAT dalam kokurikulum dengan agensi luar.
 PELAN TAKTIKAL/PELAN TINDAKAN PENGURUSAN KBAT
BADAN BERUNIFORM

BIL PROGRAM/PROJEK T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUT-PUT INDIKATOR PELAN

PRESTASI KONTIGENSI
1 Master Chef Junior PK KOKO   RM 500 Mempunyai Kehadiran 100% Semua Guru
  Penyelaras Jun - Julai (Sekolah) kemahiran dan Badan
[Menyediakan kreativiti Beruniform
Badan
hidangan untuk dalam
Beruniform
minum petang menyediakan
berasaskan buah hidangan
strawberi) minum petang
dan protokal
hidangan.
 PELAN STRATEGIK
ASPIRASI SISTEM KUALITI
PROJECT BASED LEARNING
ASPIRASI MURID

Matlamat Objektif KPI TOV ETR ETR ETR Inisiatif / Strategi Tindakan Bhg Peneraju /
Strategik T/jawab
(2020) (2021) (2022) (2023)

PENINGKATAN Memastikan 5/19 10/19 15/19 19/19 1. Meningkatkan penguasaan KBAT Guru
KUALITI KBAT peningkatan 26.31 % berdasarkan PBL dalam kalangan pembimbing
DALAM AKTIVITI kemahiran menguasai murid Kelab STEM
KOKURIKULUM berfikir aras tahap 2. Memperkukuhkan keupayaan
MURID tinggi (KBAT) minimum melaksanakan aktiviti mudah KBAT
dalam dalam kalangan murid semasa
kalangan ahli kegiatan kelab/persatuan.
kelab 3. Memantapkan pengetahuan dan
mencapai pemahaman murid dalam
tahap memahami kehendak soalan KBAT.
minimum. 4. Mengadakan bengkel pemantapan
Strategi: KBAT dalam kalangan guru
berkaitan pemimpin kelab/persatuan,
berkaitan
CLIMBER WALKER RECOVERY
1. Meningkatkan penguasaan KBAT 1. Memperkukuhkan keupayaan melaksana
berdasarkan PBL dalam kalangan murid aktiviti mudah dalam kalangan murid semasa 1. Memantapkanpengetahuan dan pemahaman
2. Mengadakan bengkel pemantapan KBAT kegiatan kelab/persatuan. murid dalam menjawab soalan KBAT.
dalam kalangan guru pemimpin
 PELAN TAKTIKAL CLIMBER
Strategi 1 Meningkatkan penguasaan KBAT berdasarkan PBL dalam kalangan murid.

Bil Program / Projek / Aktiviti Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sumber Sasaran Output / Outcome / Benefit Pelan
Hari / Kontingensi
Kekerapan

Murid dapat meningkatkan

9 / 19
MURID CAKNA GURU KELAB 2 kali / bulan penguasaan KBAT
1. RM100 Ahli Kelab Kenali Saya
STEM Setiap Rabu berdasarkan aktivtiti PBL
STEM
yang dilaksana.

Memperkukuhkan
GURU-GURU 25 / 25 pengetahuan dan
2 - Modul KBAT
BENGKEL KBAT DALAM KOKO SKC 2 kali / tahun orang guru kefahaman KBAT dalam
kalangan guru
 PELAN TAKTIKAL
WALKER
Memperkukuhkan keupayaan melaksanakan aktiviti PBL KBAT dalam kalangan murid semasa
Strategi 2
aktiviti kelab/persatuan

Bil Program / Projek / Aktiviti Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sumber Sasaran Output / Outcome / Benefit Pelan Kontingensi
Hari /
Kekerapan

Memperkukuhkan
1. BIJAK BERSUARA RM100 keupayaan Lets Talk
GURU KELAB 2 kali / bulan 11 / 19 melaksanakan aktivitI
STEM Setiap Rabu Ahli Kelab KBAT
STEM mudah dalam kalangan
murid semasa kegiatan
2. RM100 kelab/persatuan. Tugasan online
TUNAS MUDA
 PELAN TAKTIKAL
RECOVERY
Strategi 3 Memantapkan pengetahuan dan pemahaman murid dalam memahami kehendak soalan KBAT.

Bil Program / Projek / Aktiviti Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sumber Sasaran Output / Outcome / Benefit Pelan
Hari / Kontingensi
Kekerapan

GURU-GURU 1 kali / bulan

Murid tahun Murid dapat menjawab Minyak Wangi
1. Futuristic Face Mask SAINS/MATE
RM50
4-6 soalam KBAT yang di Saya
MATIK
PELAN OPERASI 1

NAMA PROGRAM: MURID CAKNA

MATLAMAT: Program ini dilaksana untuk meningkatkan penguasaan KBAT berdasarkan PBL dalam kalangan murid.
OBJEKTIF: Murid dapat mengenali peralatan di bilik sains berdasarkan tugasan yang mereka lakukan.
TEMPOH: Mac – April 2020
SASARAN: Murid tahun 4 – 6
KOS: RM100
LANGKAH PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI

1 Mesyuarat Jawatankuasa:1 GB, GPK Koko 1 kali Kenali Saya

Pembentukkan Jawatankuasa dan tugas Guru Kelab STEM

2 Taklimat kepada ahli Kelab STEM 1 kali

3 Taklimat persediaan aktiviti dan yuran penyertaan 1 minggu

Guru Kelab STEM
4 Pelaksanaan aktiviti dan pemilihan pemenang. 4 minggu

5 Penilaian dan pelaporan Guru Kelab STEM & 1 kali

-kelemahan Ahli Kelab STEM
-kelebihan
-penambahbaikan
PELAN OPERASI 2

NAMA PROGRAM: Bengkel KBAT dalam KOKO

MATLAMAT: Program ini dilaksana untuk meningkatkan penguasaan KBAT dalam kalangan guru kelab/persatuan.
OBJEKTIF: Meningkatkan bilangan guru mahir KBAT Koko 20/25 orang
TEMPOH: 2 kali /tahun (Mei – Okt)
SASARAN: 25 0rang Guru-guru kelab / persatuan
KOS: -
LANGKAH PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI

1 Mesyuarat Jawatankuasa:1. GB dan GPK koko 1 kali Sekirangan GB tiada, GPK Koko
Pembentukkan Jawatankuasa dan tugas Penyelaras kelab / akan menggantikannya
persatuan
Guru STEM

2 Taklimat kepada guru-guru terlibat berkaitan persediaan GB dan GPK Koko 1 kali Sekirangan GB tiada, GPK koko
bengkel. akan menggantikannya

3 Pelaksanaan Bengkel KBAT fasa -1. GB/PK 1/ PK KOKO/semua 1 kali Penceramah jemputan
guru
4 Penilaian dan pelaporan 1 kali Sekirangan GB tiada, GPK akan
-kelemahan menggantikannya
-kelebihan
-penambahbaikan
5 Ulang langkah 1-4 untuk pelaksanaan bengkel KBAT 1 kali
fasa -, 2.
PELAN OPERASI 3

NAMA PROGRAM: Bijak Bersuara

MATLAMAT: Program ini dilaksana untuk memperkukuhkan kemahiran melaksanakan aktiviti PBL KBAT dalam kalangan murid.
OBJEKTIF: Murid dapat mengaplikasi kemahiran penyiasatan dan penulisan laporan berdasarkan aktiviti yang dilaksanakan.
TEMPOH: Jun – Sept
SASARAN: Ahli Kelab STEM
KOS: RM100
LANGKAH PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI

1 Perbincangan /makluman kepada pentadbir. Pentadbir / Guru Kelab 1 kali Lets Talk
STEM

2. Hebahan maklumat yuran penyertaan dan keperluan aktiviti Guru STEM 1 kali
kepada murid.

3. Pelaksanaan aktiviti dan pemilihan pemenang 4 kali

4 Penilaian dan laporan 1 kali

-kelemahan
-kelebihan
-penambahbaikan
PELAN OPERASI 4

NAMA PROGRAM: Tunas Muda

MATLAMAT: Program ini dilaksana untuk murid mengaplikasi idea-idea KBAT dalam melaksanakan aktiviti yang mereka rancang.
OBJEKTIF: Menyediakan manual kerja, melaksana dan menyiapkan laporan aktiviti penyiasatan / tugasan yang mereka lakukan.
TEMPOH: Julai
SASARAN: 6 orang pemenang ujian kelayakan
KOS: RM60
LANGKAH PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI

1 Perbincangan bersama pentadbir GB/PK Koko/Guru Kelab 1 kali Tugasan online

STEM

2 Persediaan pertandingan 1 kali

3 Hebahan maklumat kepada murid terpilih/ Guru Kelab STEM/ 1 kali

Hebahan maklumat kepada penonton/penyokong Ahli Kelab STEM
4 Pertandingan Tunas Muda

5 Penilaian dan pelaporan Guru Kelab STEM /Guru

-kelemahan lain/murid
-kelebihan
-penambahbaikan
PELAN OPERASI 5

NAMA PROGRAM: HOTS Challenging - Futuristic Face Mask

MATLAMAT: Program ini dilaksana untuk meningkatkan kemahiran, pemahaman, aplikasi dan inovasi idea murid dalam tugasan yang
dilaksanakan.
OBJEKTIF: Meningkatkan peratusan ‘Juara KBAT’ dalam kalangan murid.
TEMPOH: Sept – Okt
SASARAN: Murid tahun 4 – 6 yang berminat
KOS: RM150
LANGKAH PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI

1 Mesyuarat bersama pentadbir, pembentukan Jawatankuasa GB dan GPK1/PK Koko/ 1 kali Minyak Wangi Saya
dan tugas Guru STEM/ guru-guru
kelab dan persatuan lain
2 Taklimat kepada murid tahap 2 PK koko/ Guru 1 kali
STEM/guru-guru

3 Mempromosikan program:Surat pemberitahuan / poster Guru STEM sebulan

4 Pertandingan 1 bulan

5 Pameran hasil kerja murid yang bertanding Guru Kelab STEM I hari Koko

6 Penilaian dan pelaporan Guru kelab STEM/ guru-

-kelemahan guru lain/murid
-kelebihan
-penambahbaikan