GROUP 7

ENGLISH
INTELLIGE
NCE
Fatma Galuh Narutami
Nailatin Nasyithoh
Niken Dwi Puspitasari
Randita Falziniah
 Intelligence
The Layman usually asks “is intelligence due to heredity or environtment?” The scientist promptly
answers “Both” without heredity and environtment there is simply no intelligence. Obviously every
person must have had a biological inheritance of genes from his parents and must have grown in
environtment. But when scientist study this problem, they do not ask the layman’s question. They have
sought to answer this. How much is the variation among persons in a given population is attributable to
differences in their environtments and how much to differences in their genetic endowments?
Over the last 40 or 50 years, numerous studies conducted by psychologists and geneticists provide
answer to this question. The evidence indicates that genetic factors account for at least twice as much of
the variation in IQs as environment factors, or that genetic factors are much more important.
 KECERDASAN
Orang awam biasanya bertanya “apakah kecerdasan karena faktor keturunan atau lingkungan?” sang
Ilmuwan segera menjawab "Keduanya" tanpa keturunan dan lingkungan maka sama sekali tidak ada kecerdasan.
Tentunya setiap orang pasti memiliki gen warisan biologis dari orang tuanya dan pasti tumbuh dalam
lingkungannya. Tetapi ketika ilmuwan mempelajari masalah ini, mereka tidak mengajukan pertanyaan kepada
orang awam. Mereka telah berusaha untuk menjawab ini. Berapa banyak variasi di antara orang-orang dalam
populasi tertentu yang disebabkan oleh perbedaan dalam lingkungan mereka dan seberapa besar perbedaan dalam
warisan genetik mereka?
Selama 40 atau 50 tahun terakhir, banyak penelitian yang dilakukan oleh psikolog dan ahli genetika
memberikan jawaban atas pertanyaan ini. Bukti menunjukkan bahwa faktor genetik menyumbang setidaknya dua
kali lipat lebih banyak variasi dalam IQ dibandingkan faktor lingkungan, atau bahwa faktor genetik jauh lebih
penting.
One of the most important lines of evidence for the inheritance of
intelligence in humans comes from studies of identical twins who were
separated shortly after birth and reared in different homes. Identical twins
originate from a single fertilized ovum, which splits to form 2 individuals.
Each member of the pair of twins therefore has exactly the same
complement of genes, so that any difference between them must be due
entirely to non-genetic factors.
Salah satu bukti terpenting tentang pewarisan kecerdasan pada manusia berasal
dari penelitian terhadap kembar identik yang dipisahkan tak lama setelah lahir dan
dibesarkan di rumah yang berbeda. Kembar identik berasal dari satu sel telur yang
dibuahi, yang membelah menjadi 2 individu. Oleh karena itu, setiap anggota dari
pasangan kembar memiliki jenis gen pelengkap yang persis sama, sehingga setiap
perbedaan di antara mereka harus sepenuhnya disebabkan oleh factor-faktor non-
genetik.
 The range of social class and environmental differences in the twins' foster homes is fairly typical of the
variations seen in the general population. Four major studies of identical twins reared apart were conducted in
England, Denmark and the United States, and totaled 122 pairs of twins. The reports are in remarkably close
agreement in showing that twins reared in different homes are still much more alike in IQ than are fraternal twins,
or ordinary siblings born in different times, and reared together. ldentical twins reared apart differ, on the average,
by only six to seven IQ points. Siblings (and fraternal twins) who have only half their genes in common differ by 12
IQ points; and more than 17 per cent of siblings reared together differ by more than 24 IQ points. The opposite
situation to identical twins reared apart has also been studied - genetically unrelated children adopted at birth and
reared together. Such children differ from one another, on the average, by 15 to 16 IQ points. This can be favorably
compared with the 17-18 point difference between unrelated children brought up in different homes and the 15-16
point difference between unrelated children brought up in different homes all in the same socio- economic class.
 TERJEM
AHan
Kisaran kelas sosial dan perbedaan lingkungan di rumah asuh si kembar cukup khas dari variasi yang terlihat pada populasi
umum. Empat studi utama dari kembar identik yang dibesarkan secara terpisah dilakukan di Inggris, Denmark dan Amerika
Serikat, dan berjumlah 122 pasang kembar. Laporan tersebut sangat setuju dalam menunjukkan bahwa anak kembar yang
dibesarkan di rumah yang berbeda masih jauh lebih mirip dalam IQ daripada kembar fraternal, atau saudara kandung biasa yang
lahir pada waktu yang berbeda, dan dibesarkan bersama. Kembar identik yang dibesarkan secara terpisah, rata-rata hanya
berbeda enam sampai tujuh poin IQ. Saudara kandung (dan kembar fraternal) yang hanya memiliki setengah gen yang sama
berbeda 12 poin IQ; dan lebih dari 17 persen saudara kandung yang dibesarkan bersama memiliki perbedaan lebih dari 24 poin
IQ. Situasi yang berlawanan dengan kembar identik yang dibesarkan secara terpisah juga telah dipelajari - anak-anak yang tidak
terkait secara genetik diadopsi saat lahir dan dibesarkan bersama., Anak-anak seperti itu berbeda satu sama lain, rata-rata, dengan
15 hingga 16 poin IQ. Hal ini dapat dibandingkan dengan perbedaan 17-18 poin antara anak-anak yang tidak berhubungan yang
dibesarkan di rumah yang berbeda dan perbedaan 15-16 poin antara anak-anak yang tidak berhubungan yang dibesarkan di
rumah yang berbeda, semuanya dalam kelas sosial ekonomi yang sama.
 Now and then we notice that a very bright couple can have a mediocre child intellectually, or
rather dull parents can have an exceptionally bright child. Such evidence may mistakenly be pointed
out to show that intelligence is not inherited. But the facts are that genetic theory predicts precisely that
we should find such discrepancies on occasion. For example, parent-offspring differences in height are
of about the same relative magnitude as their differences in IQ. Children resemble their parents
physically and in mental ability in about the same degree that they resemble their siblings. The average
IQ difference between a parent and his (or her) child is the same as the difference between siblings -
about 12 points. The difference between a child and the average of both of his parents' IQs is about 10
points.
 TERJEMAH
Sesekali kita perhatikan bahwa pasangan yang sangat cerdas dapat memiliki anak yang biasa-biasa saja secara
intelektual, atau lebih tepatnya orang tua yang membosankan dapat memiliki anak yang sangat cerdas. Bukti
semacam itu mungkin secara keliru ditunjukkan untuk menunjukkan bahwa kecerdasan tidak diwariskan. Tetapi
faktanya adalah bahwa teori genetika memprediksi dengan tepat bahwa kita harus menemukan perbedaan seperti
itu pada kesempatan tertentu. Misalnya, perbedaan tinggi badan orang tua-keturunan kira-kira sama besarnya
dengan perbedaan IQ mereka. Anak-anak menyerupai orang tua mereka secara fisik dan kemampuan mental
dalam tingkat yang hampir sama dengan saudara kandung mereka. Perbedaan IQ rata-rata antara orang tua dan
anaknya sama dengan perbedaan antara saudara kandung - sekitar 12 poin. Perbedaan antara seorang anak dan
rata-rata IQ kedua orang tuanya adalah sekitar 10 poin.
RESU
ME
TEXT
 RESUME
The evidence indicates that genetic factors account for at least twice as much of the
variation in IQs as environment factors, or that genetic factors are much more
important. One of the most important lines of evidence for the inheritance of intelligence
in humans comes from studies of identical twins who were separated shortly after birth
and reared in different homes. Each member of the pair of twins therefore has exactly the
same complement of genes, so that any difference between them must be due entirely to
non-genetic factors.
 RESUME
Four major studies of identical twins reared apart were conducted in England, Denmark and the
United States and totaled 122 pairs of twins. It shows that twins reared in different homes are still
much more alike in IQ than are fraternal twins, or ordinary siblings born at different times, and
reared together.

A very bright couple can have a mediocre child intellectually, or rather dull parents can have an
exceptionally bright child. Such evidence may mistakenly be pointed out to show that
intelligence is not inherited. But the facts are that genetic theory predicts precisely that we should
find such discrepancies on occasion.
 TERJEMAH
Bukti menunjukkan bahwa faktor genetik menyumbang setidaknya dua kali lipat lebih banyak
variasi dalam IQ dibandingkan dengan faktor lingkungan, atau bahwa faktor genetik jauh lebih
penting. Salah satu bukti terpenting tentang pewarisan kecerdasan pada manusia berasal dari
penelitian terhadap kembar identik yang dipisahkan tak lama setelah lahir dan dibesarkan di
rumah yang berbeda. Oleh karena itu, setiap anggota dari pasangan kembar memiliki jenis gen
pelengkap yang persis sama, sehingga setiap perbedaan di antara mereka harus sepenuhnya
disebabkan oleh factor-faktor non-genetik.
 Terjemah
Hasil laporan empat studi utama dari kembar identik yang dilakukan di Inggris, Denmark dan Amerika Serikat,
dan berjumlah 122 pasang kembar menunjukkan bahwa anak kembar yang dibesarkan di rumah yang berbeda
masih jauh lebih mirip dalam IQ daripada kembar fraternal, atau saudara kandung biasa yang lahir pada waktu
yang berbeda, dan dibesarkan bersama.

Pasangan yang sangat cerdas dapat memiliki anak yang biasa-biasa saja secara intelektual, atau lebih tepatnya
orang tua yang membosankan dapat memiliki anak yang sangat cerdas. Bukti semacam itu mungkin secara keliru
ditunjukkan untuk menunjukkan bahwa kecerdasan tidak diwariskan. Tetapi faktanya adalah bahwa teori genetika
memprediksi dengan tepat bahwa kita harus menemukan perbedaan seperti itu pada kesempatan tertentu.
QUESTIO
N
1. where is the four major studies of identical twins were conducted?
2. how many pairs of twins are included in the four major studies?
3. how many IQ difference between a child and his parents?
4. What is the most important lines of evidence for the inheritance of
intelligence in humans?
5. what the factors account for at least twice as much of the variation in
IQs as environment factors?
VIDEO
RESU
ME
VIDEO
 RESUME
WHAT IS INTELLIGENT? AND WHERE DOES IT BEGIN? 

In a nutshell, intelligence is a mechanism to solve problems. Especially the problem of

staying alive, which involves finding food and shelter, fighting sexual competitors or
fleeing from predators. Intelligence is not a single thing: it includes the ability to gather
knowledge, to learn creative strategies or engage in critical thinking. It manifests itself
in a huge variety of behaviors. Intelligence isn't exactly clear-cut, so maybe we can
think of it as more like flexible set of skills: A tool box (basic tools). The most basic
tools in the intelligence toolbox are the ability to gather information, to save it
(memory), and to use it to learn.
 TERJEMAHAN
APA ITU CERDAS? DAN DI MANA MULAINYA?
Singkatnya, kecerdasan adalah mekanisme untuk memecahkan masalah. Terutama
masalah bertahan hidup, yang melibatkan mencari makanan dan tempat tinggal,
melawan pesaing seksual atau melarikan diri dari pemangsa. Kecerdasan bukanlah satu
hal: itu mencakup kemampuan untuk mengumpulkan pengetahuan, untuk mempelajari
strategi kreatif atau terlibat dalam pemikiran kritis. Ini memanifestasikan dirinya dalam
berbagai macam perilaku. Kecerdasan tidak terlalu jelas, jadi mungkin kita bisa
menganggapnya lebih seperti seperangkat keterampilan yang fleksibel: Kotak alat (alat
dasar). Alat paling dasar dalam kotak alat intelijen adalah kemampuan untuk
mengumpulkan informasi, menyimpannya (memori), dan menggunakannya untuk
belajar.
 RESUME
Information is the basis of action for all living things, and without it, you're at the mercy
of your surroundings, unable to react appropriately or flexibly. Information is much more
powerful if we can keep and save it. Memory is the ability to save and recall information,
so a living being doesn't have to start from scratch every time it perceives something
relevant. Memories can be about events, places, and associations, but also behaviors like
hunting or foraging methods. Some of these, like flying, have to be repeated over and
over until they’re mastered. This is what we call learning, the process of putting together a
sequence of thoughts or actions. These three tools enable seemingly stupid creatures to act
in the surprisingly intelligent ways.
Informasi adalah dasar tindakan untuk semua makhluk hidup, dan tanpanya, Anda berada
di bawah kekuasaan lingkungan Anda, tidak dapat bereaksi dengan tepat atau fleksibel.
Informasi jauh lebih kuat jika kita dapat menyimpan dan menyimpannya. Memori adalah
kemampuan untuk menyimpan dan mengingat informasi, sehingga makhluk hidup tidak
harus memulai dari awal setiap kali merasakan sesuatu yang relevan. Kenangan bisa
tentang peristiwa, tempat, dan asosiasi, tetapi juga perilaku seperti metode berburu atau
mencari makan. Beberapa di antaranya, seperti terbang, harus diulang-ulang sampai
dikuasai. Inilah yang kita sebut belajar, proses menyusun urutan pikiran atau tindakan.
Ketiga alat ini memungkinkan makhluk yang tampaknya bodoh untuk bertindak dengan
cara yang sangat cerdas.
Beyond our library of associations and skills, the most impressive tool in our box is
creativity, a sort of mental duct tape. Being creative means producing something new and
valuable from apparently unrelated things. In the context of intelligence this means
making new and unusual connections. Pairing input with memories and skills, to come up
with a unique solution to a problem. The more complex the problem, the more tools are
needed in combination to solve it. So the more tools there are, the more flexibility a being
has to solve the challenges life throws at them.
Di luar perpustakaan asosiasi dan keterampilan kami, alat yang paling mengesankan
dalam kotak kami adalah kreativitas, semacam lakban mental. Menjadi kreatif berarti
menghasilkan sesuatu yang baru dan berharga dari hal-hal yang tampaknya tidak
berhubungan. Dalam konteks kecerdasan ini berarti membuat koneksi baru dan tidak
biasa. Memasangkan masukan dengan ingatan dan keterampilan, untuk menghasilkan
solusi unik untuk suatu masalah. Semakin kompleks masalahnya, semakin banyak alat
yang dibutuhkan dalam kombinasi untuk menyelesaikannya. Jadi, semakin banyak alat
yang ada, semakin banyak fleksibilitas yang dimiliki makhluk untuk memecahkan
tantangan hidup yang mereka hadapi.
Q&A
1. Intelligence is a mechanism to solve problems,
what is an example of that problem?

2. What is the most basic tools in the intelligence

toolbox?

3. Why is memory important in our life?

4. What is the definition of being creative?

5. What is the relationship between tools and

problem solving?