修辞 ( 复习）

（一）比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼
此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修
辞手法。
比喻的结构，一般分三部分：

本体 （ A) 喻体 (B) 喻词

（被比喻的事物） （作比喻的事物）（连接本体和喻体的词
语）

小花的性格很像母亲。 好像，变成，如、仿佛
这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（一）比喻

 明喻
-- 本体和喻体都出现，中间用喻词“像、似、仿
佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的、一
样”等词配合。

A 像 B
• 例：
 知识像海洋。
 道路两旁的大树好像兵士门整齐地排列着。
 他舒服得如夏天了吃了冰淇淋。
（一）比喻

 暗喻
-- 本体和喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变
了”等连接，有时不用喻词。

A 是 B
• 例：
 自然是伟大的一本书。
 霎时间，整个广场成了喧腾的大海。
 每个人的生活是一首歌，吟唱出人生的悲欢与苦
乐。
（一）比喻

 借喻
-- 不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

B代 A
• 例：
 两代之间隔着一条鸿沟。 （代沟）
 满天里张着灰色的幔，看不见太阳。

（乌黑的天
空）
（二）比拟
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当
作乙物来写的修辞手法。

 拟人
把事物当作人来写，赋予人的思考、感情、活动。
例：
 太阳的脸红起来了。
 风一拂过，树叶纷纷交头接耳。
（二）比拟
拟物
把人当作事物来写。

例：
 小花竖起耳朵聆听着青春的脚步声。
 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
（三）借代

 不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或
事物密切相关的东西来代替。

 借事物的特征或标志代替本体。
例：
 有事你可以找秃头，他最有办法了。
 村尾的那位老张，在上个星期总算结束了王老五的
生涯。（单身汉）
（三）借代

 借事物的部分来代替整体。
 春天，树木开花了，是晴朗暖和的天气，早晨大路
上还充满了褴褛的衣服和光赤的脚。（代贫民）

 借具体事物代替抽象。
 为了饭碗，他吃尽了苦头。（代指生活）

 用特指代泛称或泛称代特指。
 一辆白色的灵鹿刚从这边开过去。（代指车）
（四）夸张
把客观事物的形象、特征等，加以扩大或缩小的修
辞手法。

 扩大夸张
把事物的特征加以扩大。往高、多、强、大等方面
描述。
例：
 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
 她瘦得连风一吹就倒。
（四）夸张

 缩小夸张
把事物的特征加以缩小。往低、少、弱、小等方面
描述。

例：
 他虽然长得高头大马，但胆却比针眼还小。
 他家穷得连一片面包都买不起。
（四）夸张

 超前夸张
在时间上把后出现的事物抢前一步叙述。

例：
 话没说出口，声音先到了。
 听了你这番话，她茶还没沾唇，心早就凉了。
练习（比喻、比拟、借代、夸张）

1. 李婶的嗓子真大，连三公里外的人都听见她的笑
声。
（夸张）

2. 摸一摸口袋，银银的还在。 （借代）

3. 一望无际的稻田像青色的海洋。 （比喻）

4. 雨点是无数闪亮的音符。 （比喻）
练习（比喻、比拟、借代、夸张）

1. 他是我们班的诸葛亮。 （借代）

2. 他们散发出光和热。 （比拟）

3. 高山低头，河水让道。 （比拟）

4. 他的身材虽然很胖，但是食量比蚂蚁还要小。

（夸张）
（五）反复
为了突出某个意思，强调某种感情，一再运用同一
词语或句子。

 连续反复
连续使用相同的语句，中间没有其他语句间断。

例：
 你看，你看，这不是你要的书吗？
 我不信，我不信，这全是谣言。
（五）反复

 间隔反复
把相同语句分隔开来使用，中间穿插了一些别的词
语。

例：
 只有努力，我们才能成功；只有团结，我们才能成
功。
 敌人的恐吓，我们不害怕；敌人的侵略，我们不害
怕。
（五）反复
为了突出某个意思，强调某种感情，一再运用同一
词语或句子。

 连续反复
连续使用相同的语句，中间没有其他语句间断。

例：
 你看，你看，这不是你要的书吗？
 我不信，我不信，这全是谣言。
（六）引用
句子中引用名人言论、谚语、格言、成语等语言材
料作为论据。

 明引
引用原文时，明白说明出处与来源，并用引号注
明。

例：
 孔子说：“小不忍则乱大谋”，所以我们凡是不要
轻举妄动。
（六）引用

 暗引
引用时，不直接说明引文出处，而是直接用在文章
里。

例：
 我非常向往风吹草地见牛羊的生活。
 路是人走出来的，所以我们不应该在困难面前退
缩。
（七）设问
在阐明观点或叙述事实时，故意先提出问题，然后
自己回答。（有问有答）

例：
 路是怎样来的？路是人走出来的。
 人生最大的财富是什么？是健康。
（八）反问
本来没有疑问，故意提出问题，而答案隐藏在问题
里。（有问没答）

例：
 难道学生来学校的目的不是求学吗？（是求学）
 你怎么能放弃这难得的参赛机会？（不能放弃）
（九）顶真
用前一句的结尾的词语作为下一句的开头，把话连
续说下去。

例：
 穷则变，变则通，通则久。
 有心的地方就有爱，有爱的地方就有美。
（十）回文
用前一句话的结尾作后一句话的开头，又用后一句
的结尾作前一句的开头。

例：
 人人为我，我为人人。
 喝酒不开车，开车不喝酒。