Kako

Kako strukturirati
strukturirati
školski
školski esej?
esej?
Pazin, 27. kolovoza 2009.
 Nacrt eseja

• Analizirati temu
• 
• Propitati temu
 
• Odabrati probleme Strukturirati problematiku
• 
• Prisjetiti se specifičnoga znanja
• 
• Sastaviti plan eseja
• 
• Sastaviti detaljnu razradu
•  
• Sastaviti zaključak Sastaviti uvod
• 
• Pozorno pročitati esej i ispraviti pogrješke
• 
• Prepisati
 I. korak
Propitati temu, odabrati i selekcionirati
probleme

• Podsjetite učenike na temeljna pitanja koja mogu postaviti

postavljenom naslovu:

ŠTO? KAKO? U KOJOJ MJERI? KOJIM POSTUPCIMA?

S KOJOM NAMJEROM?
 II. korak

Prisjetiti se specifičnog znanja

Tema se može promatrati sa različitih
stajališta (što o tome misle vršnjaci,
starije osobe, žene, muškarci itd.)
• III. korak

• Izraditi plan eseja (uvod, razrada, zaključak)

• Uvod i zaključak sastavite najprije u obliku
skice. Dotjerivat ćete ih kad razrada bude
potpuno uobličena.
 IV. korak
Napisati detaljnu razradu

• Razrada je najteži dio posla, ali glavne točke (problematiku) i

argumente valja postaviti na konceptu.
• Ponovo pročitati koncept i provjeriti podupiru li uvjerljivo
odbrani argumenti ideju koja se obrazlaže.
• Grupirati pitanja prema problemima koje postavljaju.
Razradu čine dvije ili više velikih cjelina koje se mogu
podijeliti na manje podcjeline (ulomke). Tako se otvara više
smjerova razmišljanja.
 V. korak
Sastaviti uvod i zaključak

• Zaključak se prirodno nadovezuje na razradu

i logično je da se sastavlja odmah nakon što
je razrada detaljno sastavljena.
 VI. korak
Prepisati esej

• Prije prepisivanja svakako treba

pročitati tekst još jednom. Tako se
lako uočavaju ponavljanja i sintaktičke
nespretnosti.
• Služiti se pravopisom.
 Vježbe na tekstu Jeana Dausserta
(UNESCO) – Treba njegovati ljudsku
raznolikost (prijevod Majda Bekić-Vejzović)
Unescov glasnik, rujan,1986.

• J. Dausset, dobitnik Nobelove nagrade za fiziologiju i medicinu

1980. godine, objašnjava, najprije na polju biologije a zatim po
analogiji na kulturnom planu, životnu nužnost raznolikosti kao
apsolutan uvjet fizičkog i psihičkog razvoja ljudske vrste.

• Jesmo li još uvijek sposobni, suočeni s opasnostima

uniformiranja, očuvati svoj duhovni identitet i prihvatiti kulturu
drugih odnosno prigrliti kulturne razlike kao jedini način
preživljavanja i obogaćivanja ljudskog naslijeđa?