Bibliaismeret II.

Újszövetség
BBNSF82000
I. Mi az Újszövetség?
Miért is?
Kulturális emlékezet
Vallási alapok
A sokféleség tudatosítása
Kíváncsiság?
ISMERŐS JELENETEK?
Ismerős jelenetek?
Érteni és értelmezni…
Alapvető ismeret
Lehetőleg a saját tudás felhasználása
Okosan értelmezni…!
Kötelező irodalom
Lukács evangéliuma
Az első korintusi levél
János evangéliuma
CARLO MARIA MARTINI, „Jézus alakja”.
In: Jézus. 2000 éves hit- és kultúrtörténet
(Szeged 2000) 50-73.
 Teams felület
JOHN P. MEIER, „Jézus”, In: Jeromos
Bibliakommentár III. (Budapest 2003) 453 –
472.
Teljesítés feltételei
Órák
Feladat
 A hallgatóknak 6.000 karakter hosszúságú beadandót kell
készíteniük a kötelező irodalom közül választott egy anyag
tartalmi ismertetésével, valamint a kurzus anyagának 3000
karakteres értékelésével. A feladatot a Neptun
feladatkezelőjén keresztül kell elküldeniük. Ennek
megérkezése az aláírás megszerzésének feltétele.
Vizsga
 A kötelező irodalom tartalmi ismeretére vonatkozó kérdések
megválaszolása írásban.
Újszövetség – kainh diaqhkh
Az Újszövetség 27 könyvből áll.
 Biblia: „könyvtár”
A szerzőkkrisztushívő zsidók, esetleg
pogányok, az egyház közössége.
 Krisztus – Messiás: „Felkent”
 Egyház: gyülekezet, a meghívottak közössége.
Az Újszövetség egy történetre épül, de
nem egyszerűen történet.
A könyvek…
4 evangélium + 1 történeti monográfia
 Mt, Mk, Lk, Jn
 ApCsel
21 levél
◦ Pál apostol
 Róm, 1-2 Kor, Gal, Ef, Fil, Kol, 1-2 Tesz, 1-2 Tim, Tit,
Filem, Zsid
◦ Katolikus levelek
 Jak, 1-2 Pt, 1-3 Jn, Júd
1 apokalipszis
 Jel
Hogy tájékozódhassunk…
A Biblia két része az Ó- és Újszövetség
Minden bibliai könyvnek betűjele van
A bibliai könyveket fejezetekre és
versekre osztjuk
Pl.:
◦ Mk 8,27-29
◦ Jn 1,1-18
◦ Róm 8,31-39
◦ (Iz 52,13 – 53,12)
Bevezetés az Újszövetségbe
Teológia– Biblikus tudomány –
Bevezetéstudomány
 Keletkezés, szerző, tartalom
 Történelmi és irodalmi megközelítés
„bevezetés”? – vö. ApCsel 9,8
„új szövetség” – Jer 31,31; Mk 14,24
Tanúságtevő irodalom 1. János
Jn 1,35-51 Az első tanítványok
Jn 7,46 Ember úgy még nem beszélt, ahogy ő…
Jn 15,26 Majd eljön a Vigasztaló…
Jn 20,19-23.24-29 bezárt ajtón át – nem volt ott –
boldogok, akik nem láttak, mégis hittek…
Jn 20,30 „azért írták meg, hogy higgyétek…”
Jn 21,25 a világ se tudná befogadni a sok könyvet,
amit meg kellene írni
Jn 1,18 Istent soha senki nem látta, az Atya
egyszülöttje, aki az Atya keblén van, ő nyilatkoztatta
ki
Tanúságtevő irodalom 1I.
Márk:
◦ Mk 7,37
◦ Magukon kívül voltak a csodálkozástól
◦ Csupa jót cselekedetett…
 
Máté:
◦ Mt 7,29
◦ Úgy tanított, mint akinek hatalma van, nem
úgy, mint az ő írástudóik
A közösség építése
1Jn 1,1-4
 hogy ti is közösségben legyetek velünk…
Lk 1,1-4
 hogy megismerd azoknak a dolgoknak a megbízhatóságát,
amelyekre téged oktattak
Mk 16,8
 Nem szóltak senkinek semmit… (Hát te?)
Jn 6,67
 Ti is el akartok menni?
Lk 22,32
 Amikor megtérsz, te erősíted meg a testvéreidet!
Szövetséges társak
Történelem
Irodalom
Humán tudományok
Teológia
Rákeresni…
A szöveg: www.szentiras.hu
Egy kis zene:
https://www.youtube.com/watch?v=vmiM
WfVwf_k
Ismétléshez:
https://prezi.com/i_-siofhhpfi/biblia/
Haladóknak (pszichológiai
bibliaértelmezés):
http://epa.oszk.hu/03500/03594/00005/pd
f/EPA03594_sapientiana_2011_01_044-0
Csendesség?
Befelé figyelni
A képzeletet használni és erősíteni
Egy-egy újszövetségi helyszín
Esetleg egy kép, amely segít
Egy könyvtárban
Egyedül vagyok egy könyvtárban
Kit hívnék meg?
Meghívni Jézust…
Mára ennyi…
Köszönöm a
figyelmet!
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

2. Fő- és
mellékszereplők
Legutóbb…
Irodalom, történelem, teológia
27 = 5 + 21 + 1
◦ (4 + 1) + (13 + 1 + 7) + 1
Tanúságtétel és közösség
Szereplők…
De Vita Philosophorum…
 A kiváló mester és a torzsalkodó tanítványok
 Az Újszövetség irataiban a „torzsalkodás legfeljebb
háttérmotívum”
Történet: cselekmény és szereplők
 „Aktáns séma”
 Főszereplő, Program, Társak, Ellenfelek
Szociológia
 Gerd Theissen
 Karizmatikus vezető – a követők kérdései
A főszereplő: Jézus
Mutasd be röviden…
◦ Jesua – Józsue
◦ Született Betlehemben – Kr.e. 6-4 (?)
◦ Bemutatták Jeruzsálemben
◦ Dolgozott Názáretben
◦ Foglalkozása: ács, vándortanító
◦ Nyilvános működés: kb. 3 év
◦ Kereszthalál – (Kr.u. 30.)
◦ Tanítványai azt mondják, hogy él…
John P. Meier – Kötelező!
AZ EVANGÉLIUM
RÖVIDEN – JÉZUS
SZEMÉLYE ÉS
TÖRTÉNETE

Mk 1,1: „Jézus Krisztus, Isten Fia

evangéliumának kezdete”
Jn 1,14: „És az Ige testté lett, és közöttünk
lakott.”
1Kor 15,3-5: „mindenekelőtt azt adtam át nektek,
amit kaptam: Krisztus meghalt bűneinkért az
Írások szerint, eltemették, és harmadnapon
feltámadt az Írások szerint; és megjelent
Kéfásnak, majd a Tizenkettőnek.”
Családtagok
Anya és nevelőapa: Mária, József
Testvérek – unokatestvérek?
Gyermekségtörténet vs. nyilvános
működés
Szerepük a korai egyházban
◦ „Jakab, az Úr testvére”
Tanítványok, követők
A tizenkettő (Mk 3,13-19)
 A négyek… (P, A, J, J)
 A hármak… (P, J, J)
 „egy a tizenkettő közül”
A hetvenkét tanítvány (Lk 10,1)
Pál és a damaszkuszi út
Több mint ötszáz tanítvány (1Kor 15,6)
Aznap mintegy 3000 férfi keresztelkedett
meg (ApCsel 3,41)
Kor és nem, családi állapot
Jn20,1-9 – „futottak mind a ketten…”
Lk 8,3 – „asszonyok, akik vagyonukból
gondoskodtak róla”
Lk 10,38-42; Jn 11; Lk 24,13-35?
Külön világ: a levelek és a páli
közösségek
Lukács, a hűséges orvos
 2Tim
Filemon, Onézimosz 
 Filem
Lídia, bíborárus asszony
 ApCsel
Aquilász és Priszka, sátorkészítők
 ApCsel; 1Kor
„Márk, a fiam”
 1Pt
Kevés információ…
A közösség tagjai még ismerik egymást…
◦ Tipizálás
A meghívástörténete
Megkülönböztető jegyek
 Zebedeus fiai (meg a halászlegények); „boanergész”
 Máté, a vámos;
 „a magdalai Mária, akiből hét ördögöt űzött ki”
A közösségben elfoglalt hely
 „Cirenei Simon, Alexander és Rufusz atyja”
 „Arimateai József”
Néhány élettörténet
 Péter
 Pál
A megjelenítés sajátosságai
Állandó jelzők
 A szeretett tanítvány – János?
 Aki elárulta őt – Júdás
Névtelen szereplők
 Egy fiú, aki a ruháját otthagyva meztelenül szaladt el
Mk 14,51
„Áttűnések”
 Egy gazdag ember – egy gazdag fiatalember
 Egy asszony a leprás Simon házában Mk 12 – Mária,
Márta és Lázár testvére Jn 11 – egy bűnös nő? Lk 7
Következmények…
„Jézus ránézett, és megkedvelte”
Krisztust követni, a tanítványokhoz
hasonlóan
Gyümölcsöző sokféleség
A közös eredet ma is a kiengesztelődés és
az egység lehetősége
Albrecht Dürer,
Négy apostol

- 1526, Nürnberg

- kompozíció
- attribútumok
- arcok
- Életkorok
- Személyiség típusok (már 1547-ben)
Csendesség…
A tanítványok és a víz
Halászok voltak – emberhalászok lesznek
Keresztelés a Jordánnál
Átkelés a Galileai (Genezáreti) tavon,
viharban
Jelenések a tó partján
Pál hajóval a tengeren
Péter a tavon…
Van képzelőerőd?
A tenger hullámai mellett
A víz színén
Viharban, szélben, másokkal együtt
Egy kis ráadás…
Azt hiszem, Jézus olyan volt, mint egy
rendkívüli tanító…
 https://www.youtube.com/watch?v=FdeioVndUhs
A tanítványaipedig megpróbáltak valamit
továbbadni ebből – az ő segítségével.
 https://www.youtube.com/watch?v=ZZNjpKcAlaw
 https://www.youtube.com/watch?v=S3urD3XDifE

Köszönöm a figyelmet!
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

3. Az újszövetségi
kortörténet alapjai
Amit eddig tettünk
Mi az Újszövetség?
Mi a cselekmény lényege?
 Tanúságtétel. Közösségépítés. Az élet továbbadása.
Ki a főszereplő, és kik a mellékszereplők?
Újszövetségi kortörténet
Topológia
Kronológia
 Abszolút / relatív
Színhely
 Háttér
 Ki nem mondott (ritkán kimondott) tudás
Források
A Szentföld néhány jellemzője
A Földközi tenger medencéjének keleti
oldalán
A „termékeny félhold” része
Viszonylag kicsiny terület (kb. 16000
km2)
Változatos földrajz
A sivatag szélén
Sínai félsziget
A Szentföld nagy tájegységei
4 észak-déli kiterjedésű sáv
◦ Tengerparti síkság
 Akkó, Joppe, Gáza
◦ Hegyvidék
 Galilea, Szamária, Júdea
 Názáret, Kána, Jeruzsálem, Betlehem
◦ Jordán völgye
 Genezáret tava, Jordán, Holt tenger
 Kafarnaum, Betszaida
◦ Jordánon túli fennsík
 Ammon, Moáb, Edom
Izrael földje
Politikai történelem
Kr.e. 587-ben a zsidóság elvesztette a
politikai önállóságot
323: Nagy Sándor halála után a ptolemaidák,
majd a szeleukidák vették át a hatalmat
167-től Makkabeus háborúk
 Eredménye, hogy zsidó uralkodó család, a
Hasmoneusok kerülnek hatalomra
63: Római hatalomátvétel
37: Heródes királyt teszik trónra
 Halála után a fiai között felosztják a területet
Jeruzsálem a madabai „térképen”
Jézus és az apostolok kora
Kr.u. 4-től Júdeában helytartó uralkodik
 Pl. Pontius Pilatus Kr.u. 26-36.
 A helytartóval szemben a főpap képviseli a zsidó
érdekeket
Kr.u. 66-ban lázadás tör ki, amely…
 …Kr.u. 70-ben ér véget a jeruzsálemi templom
lerombolásával
 A „zsidó háború”
 A keresztények és zsidók szétválásának motorja
Iudea capta – Vespasianus császár
pénzdarabja, illetve fia, Titus diadalíve
Az ún. Jézus-hajó
Wadi Quelt – Jeruzsálem és Jerikó között
Qumrán
Néhány példa
„Egy ember felment Jerikóból Jeruzsálembe” (Lk 10)
„Kiment hozzá (Keresztelő Jánoshoz) Júdea egész
vidéke és a jeruzsálemiek mindnyájan.” (Mk 1)
„Amint (Pilátus) megtudta, hogy Heródes uralma alá
tartozik, elküldte Heródeshez…” (Lk 23,6)
„Bizony, ez is vele volt, hiszen galileai!” (Lk 22,59;
vö. Mt 26,73: „a beszéded is elárul”)
„…Jézus maga mellé vette Pétert, Jakabot és Jánost,
és őket külön fölvitte egy magas hegyre…” (Mk 9,2)
Kána? Emmausz? Magdala?
A világtörténelem eseményei
Lk 2,1
Lk 3,1
ApCsel
Gallió felirata
Ellenőrizhetőség?
Történelmi és kulturális helyzet
 Hellenizmus
 Római birodalom
 Palesztina gazdasági, politikai és vallási viszonyai
Néhány különleges tárgyi emlék
 A betlehemi csillag
 Hajó Jézus korából
 Torinói halotti lepel
Néhány érdekesség
A torinói halotti lepelről
 https://www.youtube.com/watch?v=SXW6vnO81fs
3d Jerusalem in the Time of Jesus
 https://www.youtube.com/watch?v=EHs07DVRzOs
A híres erődről Masadában
 https://www.youtube.com/watch?v=3HsavUsYcRE
Egy kis mosoly:
 https://www.youtube.com/watch?v=J2Bx19qJ_Vs
Csendesség…
Két lakoma…
Mk 6
Heródes udvarában
A szabad ég alatt
Bibliaismeret II.
Újszövetség
BBNSF82000

4. Hogyan lett a szóból könyv?

Amit eddig tettünk
Mi az Újszövetség?
Ki a főszereplő, és kik a mellékszereplők?
Néhány kortörténeti adalék
Szóbeliség és írásbeliség
A tanúságtétel szóbeli műfaj
◦ Verba volant?
◦ A szív bőségéből beszél a száj
Jézus soha nem jegyzett fel semmit…
Alkalmi írások és irodalom
A közösség emlékezni akar
Az Ószövetség már készül, és modellt
jelent
Az Ószövetség?
TaNaK
◦ Tóra – Próféták – Írások
◦ Tóra – Nebiim – Ketubim
Görög változat:
◦ Történetek – Tanítások – Próféták
Ezt az utóbbi beosztást követi majd az
Újszövetség is…
Levelek
Az ősegyház élete
A levelek felépítése:
◦ Hálaadás és köszöntés
◦ Válaszok a felmerülő problémákra
◦ Tanító részek
◦ Kapcsolattartás, küldöttek – Kol 4,7
◦ Üdvözletek
◦ Olvassátok fel a gyülekezetekben! – Kol 4,16
Elbeszélő művek
Az ősegyház tanítása
Evangéliumok, ApCsel
Az emlékezet megerősítése
◦ „Ezt cselekedjétek az én emlékezetemre”
Olvassátok fel, amikor szükséges!
A szerzők egymástól is merítenek
◦ Több elbeszélés ugyanarról az eseménysorról
 Más közösségek, más célok, hangsúlyok
◦ „Négyalakú evangélium”
◦ Szinoptikusok és János
A közösség élete és az ismétlés
A vándorprédikátorok ismétlik az
elbeszéléseket
 Hithirdetés
 Leegyszerűsödés
A liturgia
ismétli a hitvallásokat és
imádságokat
 Ünneplés
 Improvizáció, majd visszatérő formák
 Didakhé – a 2. század elején
A hitoktatás ismétli a tudnivalókat
 Emlékezet, lényegkiemelés
Pál Athénban prédikál… (Raffaello)
Marcellus katakombája – halotti tor?
Hálaadás a kenyér felett…
Az írás – akkortájt – drága mulatság!
Papír és pergamen
Tinta és korom
Stílus, toll
Írni és olvasni tudók, felolvasók
Tekercs és kódex
Néhány példa
„Nézzétek, mekkora betűkkel írok nektek
a saját kezemmel!” Gal 6,11
Róm 16 – mintegy 30 név!!!
Róm 16,22 – „Köszöntelek titeket én,
Terciusz, ki e levelet írtam…”
„Írd föl, amit láttál!” – Jel 1,19
Amíg élek…
Palimpszeszt – kétszer használt kódexlap
(függőleges – vízszintes)
Eredeti nyelvek és korai kéziratok
Héber
◦ Ószövetség legnagyobb része
Arám
◦ Beszélt nyelv az Újszövetség korában
Görög
◦ Az Újszövetség iratainak eredeti nyelve
Kéziratok a II. sz. első harmadától fogva
Az Írás kulturális és teológiai jelentősége

A közösség hitét megfogalmazni és

befolyásolni
Kánon, sugalmazás, közösség
Kánon: nádszál, mérték, szabály
Sugalmazás: Isten vezet és garantál
Caravaggio,
Máté
evangélista
Amit ma tanultunk…
Az újszövetségi iratok mintegy 20-50 év
szájhagyomány után keletkeztek
A leírt szó maradandó és újraértelmezhető
A közösség céljainak megnő a szerepe
Apró érdekesség…
Egy gyönyörű könyvtár Dublinban
◦ https://chesterbeatty.ie/explore/christianity/
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

5. Példabeszédek
nélkül nem tanított:
a tanító Jézus
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség tanúságtevő és
közösségépítő irodalom
Főszereplője Jézus
A Római Birodalom császárkorának
kezdetén…
A zsidóság átalakulásának fontos
időszakában…
20-70 év Jézus működése és az iratok
leírása között
Ki ez a Jézus?
Próféta? – Jn 4
Csodadoktor? – Mk 9
Vándortanító? – Mt 5-7
A zsidók királya? – Mk 14-15
Isten Fia? – Mk 1
„Fenségcímek” (J. P. Meiernél is…)
Mindez együtt.
Csodák…
Megdöbbentő hatalom
Gyógyítás – tudás – természetfeletti
A tanítás kifejtése – főleg Jánosnál
János jelei
Mindent jól tett… (Mk 7,37) – a teremtés
helyreállítása
Ha tanítónak nevezem…
Legkisebb közös nevező
Értéke: a szavára figyelni kell
Görög és zsidó világ
Ókor, középkor és a legújabb idők
A világtörténelem nagy tanítóival együtt
Nem a hossza, nem a kifejtettsége, hanem
a lényege és a tartalma teszi egyetemes
érvényűvé
Mit tanított?
Isten országának közelsége
Isten hatalmának és szeretetének igazsága
A szövetség Istene Jézus számára a
szeretet Istene
Az ember legfontosabb hivatása, hogy ezt
a szeretetet viszonozza

◦ Még vissza kell térni az egyes témákhoz…

Jézus mint tanító
Zsidó hagyományok: ismétlés
Formailag: hasonlat, példázat,
példabeszéd
Tartalmilag: odaadott élet
Élete látszólag sikertelen, de nem kudarc
Jézussal szemben nem lehetett
semlegesnek maradni
Tanító vagy Mester?
◦ Tanítványokat gyűjtött maga köré
Tanítások
Mindenkinek vagy a tanítványok körének
Útközben, kérdésre, vagy saját magától
Az evangélisták gyűjteményei
◦ Mk 4
◦ Mt 5-7
◦ Mt 13
◦ Jn 7-10
A példabeszédek
Rövid elbeszélések
A mindennapok világából vett helyzetek
Férfiak és nők, apák és anyák, farizeusok és vámosok
Van bennük valami megdöbbentő, rendkívüli,
szokatlan
A szereplők között ott bujkál Isten, Jézus – és persze
a megszólított emberek
A világ, ahogy Isten látja – amilyen Istennel lehet(ne)
Isten országa – Mennyek országa
Best of…
Irgalmas atya – tékozló fiú: Lk 15
Az irgalmas szamaritánus: Lk 10
A dúsgazdag és a szegény Lázár: Lk 16
A növekvő vetés: Mk 4
Rembrandt van Rijn,
A tékozló fiú hazatérése
Wim Wenders:
Párizs Texas
A történet új meg új átértelmezése
Pilinszky János, Apokrif
Haza akartam, hazajutni végül,
Ahogy megjött ő is, a Bibliában.

Wim Wenders, Párizs, Texas

◦ Szerepcsere: tékozló apa
◦ A gyónás: az elveszett anya feladata
◦ Elveszett, de megkerült: anya és fia közös
öröme
Még egyszer:
Az evangélium tettek és tanítás egysége
Jézus csodái kifejezik, ki ő, és mit üzen
A példabeszédek Isten országát jelenítik
meg
Irodalom
Martos Levente Balázs, „Jézus nyelve
és nyelvezete az evangéliumi
hagyományban”, Vigilia 84 (2019) 410-
418.
Cégünk ajándéka:
Pilinszky János: Egyenes labirintus
https://www.youtube.com/watch?v=ozk4cn
7e5fo
 
A hasonlatok miatt:
Nagy László, Ki viszi át a szerelmet
(Sebő Ferenc előadásában)
https://www.youtube.com/watch?v=frybRd
3snVY
Bye!
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

6. Mit tegyek, hogy elnyerjem az Üdvösséget?

Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot és
építi a benne hívők közösségét
A császárkor kezdetén, amikor a
rabbinikus zsidóság kialakul
Nem pillanatfelvétel, hanem élő
emlékezés
Jézus tanítása Isten országáról szól, amely
vele érkezett
Erkölcs – a jó és helyes cselekvés elvei
Van-e erkölcsi következménye a Jézusba
vetett hitnek?
 Jézus meg is tette, amit tanított – hiteles.
A vallás szempontja:
 A vallás lényege nem az erkölcs.
A filozófia szempontja:
 ismeret és akarat összetartozik
Tények felismerése – adekvát válasz
Lehetőség felismerése – a világ alakítható
Források és horizont
Ószövetségi alapok
◦ Tízparancsolat
◦ Szövetségi hűség
◦ Teológiai fogalmak: bálványimádás
„Elérkezett az Isten országa!” (Mk 1,15)
◦ Főparancs: isten- és emberszeretet egysége (Mk
12; Mt 25)
◦ A gyengébb joga
◦ Jaj annak, aki megbotránkoztat egyet a kicsinyek
közül!
„Jó Mester! Mit tegyek, hogy elnyerjem
az örök életet?”
Mk 10,17-22
„Senki sem jó, csak az Isten…”
A tízparancsolat „második táblája”
◦ „Tedd ezt, és élni fogsz!” – Az élet vitathatatlan érték
◦ Helyes öntudat
Jézus értékeli, de kihívás elé állítja a hozzá
fordulót
◦ „Add el mindenedet, aztán jöjj, és kövess!”
Az újszövetség erkölcsi tanítása Jézus
követésében érthető meg
A hegyi beszéd – Mt 5–7
Nyolc boldogság
Ti vagytok a föld sója, ti vagytok a világ
világossága
Hallottátok – én pedig azt mondom nektek…
Ellenségszeretet
Atyád a rejtekben is lát – „érzület”, „szándék”
Jobb fél szemmel bemenned az üdvösségre…
Aranyszabály
Irgalom!
Jézus a végső időkről beszél
A végső idők alapvetően ítéletet
jelentettek az Ószövetségben
◦ Az ítélet a népekre és egyénekre is vonatkozik
Jézus szavaiban megjelenik az ítélet
◦ Hangsúlyosabb az irgalom és a megbocsátás
◦ Lk 7; Jn 8
Hangsúlyos témák
Házasság, szexualitás
◦ Isten terve – kezdettől fogva
◦ A válást a zsidóságban (csak) a férfi kezdeményezhette
◦ Válóok: ha a feleség egyszer elrontja az ételt
Erőszak
◦ „Ne álljatok ellen a gonosznak”
Gazdagság
◦ A szegénység mint lelki alapállás
◦ Radikális csoport a kereszténységen belül
◦ Mindenkire kötelező alapállás
◦ A sztoikusok is hirdetik a belső szabadság eszményét
Őskeresztény közösségek
Zsidók és pogányok egysége
A vándorló igehirdetők mellett családok
A szegények mellett gazdagabbak
„Házirend”
Bűn- és erénykatalógusok
Tanítás és buzdítás egysége
Pl. 1Kor; Róm
És a folytatás…?!
Diognétoszhoz írt levél, 5
A keresztényeket sem területi, sem
nyelvi szempontból, még faji
szempontból sem lehet
megkülönböztetni a többi embertől.
(…)
Görög és barbár városokban
egyformán laknak, kinek mi jutott
osztályrészül, étkezés és öltözködés
tekintetében alkalmazkodnak azon
vidék szokásaihoz, s az élet egyéb
területén mutatkozik a közösségi
életük alkotmánya különösnek és
elismerten meglepődnek.
Saját hazájukban laknak, de mégis
jövevényekként; mindenben részt
vesznek polgárokként, de mindent
elviselnek, mint idegenek; bárhol,
idegenben is otthon vannak, de
minden haza idegen számukra. Mint
mindenki más, házasodnak,
gyermeket nemzenek, de a magzatot
nem hajtják el. Közös az asztal,
melyhez letelepednek, de nem közös
az ágy. Testben vannak ugyan, de
nem a test szerint élnek.
Szent Ferenc prédikál a madaraknak
Kalkuttai Teréz Anya
Örökségünk…
Feltételnélküli elfogadás
Megkülönböztetés nélküli szeretet
A személy elidegeníthetetlen méltósága
Emberi méltóság – emberi jogok
Lehet-e fontosabb a másik élete, mint az
enyém?
Felelősségünk a szegényekért, betegekért
Felelősségünk a teremtett világért
Ismétlő pontok
Az európai erkölcsiség törzse és eredete a
görög filozófia mellett a zsidó hagyományra
építő keresztény gondolkodásban keresendő.
A keresztény erkölcsi tanítás jelen van a
közgondolkodásban, de azzal számos ponton
feszültségben is van.
Ez a feszültség akkor lehet termékeny, ha a
szövegeket helyesen értelmezzük, vagyis
◦ jól értjük tartalmilag,
◦ és pozitív mondandójukat keressük.
Irodalom
Pápai Biblikus Bizottság, Biblia és erkölcs. A
keresztény cselekvés bibliai gyökerei (Római
dokumentumok 52.; Budapest 2019).

Martos Levente Balázs, „Jézus bölcsességi

etikája Márk evangéliumában”, In:
BENYIK Gy. (szerk.), Isteni bölcsesség,
emberi tapasztalat. Szegedi Nemzetközi
Biblikus Konferencia 2011. szeptember 8-10.
(Szeged 2012) 207-216.
Ráadás!!!
Szent II. János Pál pápa
◦ 1920 – 2005; 1978 – 2005
2000. augusztus 19-én este
◦ https://www.youtube.com/watch?v=cQOTYe_
o7Pw
Amedeo Minghi: Egy ember, aki
messziről jött…
◦ https://www.youtube.com/watch?v=2ryRNrj0
g28
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

7. Ószövetség az Újban
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot,
és építi a benne hívők közösségét
A császárkor kezdetén, amikor a
rabbinikus zsidóság kialakul
Nem pillanatfelvétel, hanem élő
emlékezés
Jézus tanítása Isten országáról szól, amely
vele érkezett
Jézus gyakorlatról, életről és életformáról
tanít
A mai téma: Ószövetség az Újban
Jézus: az ígéretek beteljesítője
◦ Máté szerint:
 nem veszhet el egy i betű vagy egy vessző sem
◦ Márk szerint: Amint meg van írva…
◦ Lukács szerint: Keresztelő János – Jézus
◦ János szerint: Övéi nem fogadták be…
Szélsőségek
 Az Újszövetség csak egy kommentár?
 Az Ószövetséget fel sem szabadna olvasni…
Gyakorlati következmények…
Néhány példa
Róm 10,4
◦ Krisztus a törvény célja / beteljesedése / vége
2Kor 3
◦ Lepel van a szívükön, amíg olvassák
Jn 5,39
◦ Vizsgáljátok meg az írásokat…!
Mt 1,22
◦ „Mindez pedig azért történt, hogy
beteljesedjen az Írás”
 „Misztikus malom”
Hajtva a malmot, Pál, liszttől
válaszd el a korpát.
Mózesi törvénynek titkát tárjad
elénk.
Ily sok búzából korpátlan, tiszta
kenyér lesz,
Táplál vég nélkül minket s
angyalokat.
Vetus in novo…
Novum testamentum in vetere latet,
et vetus in novo patet
Az Újszövetség ott rejlik az Óban,
s az Ó az Újban tárul fel
◦ Egymáshoz rendelt kapcsolat
◦ A kereszténység szerint organikus folytatás
◦ Üdvösség története, kibontakozása
◦ Velünk járó Isten
◦ Az Ószövetség valódi kinyilatkoztatás
Beteljesedés…
A prófétai szövegekre hivatkoznak a
legtöbbet / prófétai értelmet tulajdonítanak
nekik
 Látomás a jövőről?
Az első keresztények felfedezik az
üdvösség harmóniáját
 Szavakra van szükségük, hogy tapasztalatukat
kifejezzék
„JézusKrisztus ugyanaz tegnap, ma és
mindörökké!” (Zsid 13,8)
Nem csak elméleti kérdés!
A születő kereszténység konkrét kérdése
A törvény megtartása
Vita a tiszta és tisztátalan ételekről
◦ Róm, Gal, 1Kor
◦ Róm 11,27
Jeruzsálem – Antióchia, Péter és Pál
Zsinat Jeruzsálemben
◦ ApCsel 15; Gal 1-2
Lemondhatunk-e az Ószövetségről?
2.század: Markion
20. század: Adolf von Harnack
Magyarországon: Bokor közösség
XVI. Benedek, Joseph Ratzinger
◦ II. világháború és antiszemitizmus
◦ Az emberség igazsága
Időhöz kötött értékek az Ószövetségben
A két szövetség egysége
A zsidóság nem fogadta el a
kereszténységet
A kereszténység sajátos értelemben
hivatkozik a zsidóság szent irataira
Zsidókkal való vallási kapcsolatok
bizottsága:
◦ Isten ugyanis nem bánja meg ígéretét…
◦ A zsidó hagyomány legitim folytatás
◦ A „helyettesítés” téves felfogás
Összefoglalásként
A keresztény Biblia két része az Ó- és
Újszövetség
Az Ószövetség valódi kinyilatkoztatás,
Isten pedagógiájának része
Az Újszövetség Jézusát nem érthetjük
meg az Ószövetség ismerete nélkül
A „beteljesedés”nem szó szerinti, hanem
az üdvösség rendjét illeti
Irodalom
Pápai Biblikus Bizottság, A zsidó nép és
szent iratai a keresztény Bibliában
(Római dokumentumok 40.; Budapest
2013) 9-15 (ELŐSZÓ).
http://www.vatican.va/roman_curia/congr
egations/cfaith/pcb_documents/rc_con_cf
aith_doc_20020212_popolo-ebraico_hu.h
tml
Ráadás…
A Szent Sír Templomról
https://www.youtube.com/watch?v=7JrtcvN
UK6Y
Zsidó férfiak zsoltárt énekelnek
https://www.youtube.com/watch?v=pFpPc
WgufY0
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

8. Nincs többé zsidó vagy görög, rabszolga vagy szabad…

Az első keresztény közösségek élete
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot és
építi a benne hívők közösségét
A császárkor kezdetén, amikor a
rabbinikus zsidóság kialakul
Jézus tanításának lényege Isten országa
Jézus szavaival és példájával hatással van
az erkölcsiségre
Ószövetség az Újban
A mai téma: közösségek épülnek…
Irodalom alapján:
◦ Az újszövetségi iratok közösségi határokat és
hagyományokat is jeleznek
◦ Páli levelek (13)
◦ Jánosi közösségek (Jn; Jel; 1-3Jn)
◦ Katolikus levelek? Zsidóknak írt levél
A közösség terjedése alapján
◦ ApCsel
◦ Későbbi hagyományok
 Róma, India, Egyiptom…
A közösség szükségletei és eredményei
Hitterjesztés
Liturgia
Tisztviselők
Az egyház felfogása önmagáról
A szociális normák viszonylagossá válnak
Szent Pál apostol
(és még sokan mások)
Tarzusz – Jeruzsálem – Damaszkusz –
Jeruzsálem – Tarzusz – Antióchia
Missziós utak
Levelek
Vértanúság
◦ Az első 3 évszázad szentjei mind vértanúk
◦ Szent Márton (+396 körül) az első nem
vértanú szent
Pál levelei és közösségei
Tesszalonika
 Feltámadás
Korintus
 Problémák
Galaták
 Ó, ti oktalanok!
Filippi
 A szeretett közösség
Róma
 Legek
Filemon
 Onézimosz, a szökött rabszolga
Páli iskola
Kolossze, Efezus
2Tesszalonika
Lelkipásztori levelek
◦ TimTimTit
Miért volt fontos Pál teológiája?
Megigazulás a hitből (a Törvény szerepe)
Testés lélek
Szabadság
Végső idő
Szentségi élet
◦ Keresztség
◦ Eucharisztia – kenyértörés
Missziós lendület
◦ Jeruzsálemtől Rómáig
Őskeresztény himnuszok
További levelek
Zsidóknak írt levél
◦ Jézus, az örök főpap
Jakab, Péter, János, Júdás levelei
◦ Változó kor, változó problémák
A legfontosabbat
összefoglalva…
A kereszténység kezdettől fogva
közösségeket szervezett
Pál levelei ezeket a közösségeket erősítik
hitükben
A fiatal kereszténység mély egységben él,
ezért megengedhető benne a vita,
feszültség, konfliktus – a megoldás
reményében és tapasztalatával
Ajánlott irodalom
Jerome Murphy-O’Connor, Pál története
(Budapest 2015).
Martos Levente Balázs, Legyetek
követőim. Képek a tanító Pál apostolról
(Győr Szombathely 2010).
Egy kis plusz…
A szeretethimnusz Jávor Páltól
 https://www.youtube.com/watch?v=-mPdNRr5ANk
A szeretethimnusz keresztény felekezetek
lelkészeitől
 https://www.youtube.com/watch?v=QD-29gkKlpA
Egy előadás Pál teológiájáról
 https://www.youtube.com/watch?v=74bGpahDAhQ
Majdnem elfelejtettem…

Még mindig jó néha csendben lenni

egy kicsit…
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

9. Apokrif régen és ma.

Legendák és torzítások az Újszövetséggel kapcsolatban
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot és
építi a benne hívők közösségét
Amikor a rabbinikus zsidóság kialakul
Jézus tanításának lényege Isten országa
Jézus tanítása az Ószövetségbe
gyökerezik
Az Újszövetség egyfajta fejlődést tükröz
iratainak sokféleségében is
Apokrif iratok és az Újszövetség
Az apokrif elrejtett, titkos tudást ad át
 Eltérő szóhasználat: katolikus/protestáns
Volt mit rejtegetni az Újszövetség körül?
A gyanú hermeneutikája…
Vajon igaz mindaz, amit a keresztények
állítanak?
Vajon az az igazság, ahogy a keresztények
értelmezik Jézus sorsát és tanítását?
És egyáltalán: melyik keresztények…?
Igazság – egyszerűség – eredetiség
Jézus eredeti
◦ Hagyományból merít, de újat is hoz
◦ Beteljesít, de felülmúl
Az igazi mindig megismételhetetlen
◦ Ami eleven bennünk, az gyenge, nem szilárd, nem
megkövesedett – mégis erős
Az igazi valóság egyszerű (nem egyszerűsítő)
és eredeti
A valótlannak van belső tendenciája vagy
teljesen észszerűtlen
Milyen tendenciák mutatkoztak az ősegyházban?

Tagadni a tényeket
◦ Felnagyobbítani a tényeket
Megmaradni a zsidóságban
◦ Teljesen leszakadni a zsidóságról
Tagadni Jézus emberségét – Valóban
meghalt?
◦ Tagadni Jézus istenségét
Az egyházi tanítás további pontosítással
fog élni
Már az evangéliumokban…
Mt 28,15
◦ Ez a szóbeszéd a mai napig el van terjedve a zsidók
között
Mk 6,1-6 (?)
◦ Jézus – Mária fia? Talmud
1 Jn 4,1-6: aki vallja, hogy Jézus testben jött el…
◦ Gnózis
◦ A test mint börtön, mint csökkent értékű valóság
2Tesz
◦ Az a nap közeleg…
◦ (Nem tudjátok sem a napot, sem az órát…)
Apokrif
Kánoni igénnyel keletkezett, vagy a
kánoni iratokhoz nagyon hasonló irat
Tévtanítás v. kiszínezett tanítás
Gyermekkori csodák
Többlet információ a származásról
Párhuzamok a zsidó irodalomban
Apokrif iratok
Tamás evangéliuma
Jakab ősevangéliuma
Péter evangéliuma
12 pátriárka testamentuma
Későbbi korok szemlélete
Qumráni tekercsek
Júdás evangéliuma
Mária evangéliuma
Jézus az Iszlám látásmódban
Jézus és a modern kor –
természettudományos világkép,
racionalizmus
Mai válogatott badarságok…
Jézus,a pártus herceg
Pál nem más, mint Jézus, aki nem halt
meg, de nem támadt fel
A vérvonal – Jézus leszármazottai
Dan Brown regényei
Művészi szabadság és vallási
meggyőződéshez való jog
Mi a tendencia?
Hiteles
az, ami különleges – hiteles az,
ami emberi
◦ Jézus emberségét a középkor végétől fogva
példának tekintik (devotio moderna)
Még a családtagjai is kételkedtek benne
◦ nőtlenség
◦ Mária Magdolna
Az evangéliumok tendenciája eredeti és
hiteles vagy későbbi kitaláció?
Példa: Júdás evangéliuma
Tendencia: Jézus lebecsüli a testet
Lebecsüli az apostolokat
Titkos tudást tár fel
Irodalmi értéke csekély – nem „teljes”
történet
Jól beleillik a gnosztikus tanok
rendszerébe
Összefoglalva
A keresztény tanúságtétel hitelességét kezdettől
fogva sokan megkérdőjelezték.
Már a Kr.u. 2. századtól fogva új irányzatok
◦ Markion
◦ Gnózis
◦ Lyoni Szent Ireneusz
A keresztény üzenet ma is egyfajta kulturális
kínálat részeként jelenik meg.
◦ Apokrif irodalom
◦ Iszlám
◦ Újkori racionalizmus
Egy kis plusz…
Fábry Kornél az apokrif iratokról
 https://www.youtube.com/watch?v=wNjZsFz1vn8
KOCSIS IMRE, Bevezetés az Újszövetség
kortörténetébe és irodalmába I. (Budapest
2010) 81-87.
Egy blogból az első keresztények
levelezéséből
 https://bibliakultura.blog.hu/2019/11/14/miket_olva
stak_az_elso_keresztenyek
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

10. „Ti vagytok a mi ajánlólevelünk, a szívetekbe írva”

A bibliaolvasás útjai, módjai
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot és építi
a benne hívők közösségét
A császárkor kezdetén, amikor a rabbinikus
zsidóság kialakul
Jézus tanításának lényege Isten országa
Ószövetség az Újban
Fejlődés az evangéliumok szóbeli hátterétől a
késői iratokig
A kereszténység folyton keveredik és folyton
tisztáz
Hogyan olvassák ma a Szentírást?
Egyéni – közösségi
Liturgikus – imádságos – kutató –
kulturális
Irodalmi – történeti – vallásos – spirituális
Hangzó Bibliák
Filmes adaptációk
A megértés szintjei
Történeti– objektív – személytelen
Érzelmi – szubjektív – individuális
Két agyfélteke…
◦ Erősíti vagy kioltja egymást a kettő?
A bibliaiszövegek a modern korban
jobbára az individualizáció irányában
hatottak
◦ A vallásos közösségek viszont objektív
értéküket hangsúlyozták
Példa: Iz 43,1-5
Közismert gitáros ének
Egyéni és közösségi értelem feszültsége
Messianisztikus/krisztológiai értelem
Nincs ellentmondás – tágul a szív…
1
Most pedig így szól az Úr,
a te teremtőd, Jákob, és a te formálód, Izrael:
»Ne félj, mert megváltottalak!
Neveden szólítottalak, az enyém vagy.
2
Ha átkelsz a vizeken, én veled vagyok,
és ha a folyókon, azok nem borítanak el;
ha tűzben jársz, nem égsz meg,
és a láng nem perzsel meg téged.
3
Mert én vagyok az Úr, a te Istened,
Izrael Szentje, a te szabadítód;
odaadtam érted váltságul Egyiptomot,
Etiópiát és Sábát helyetted.
4
Mert drága vagy szememben,
becses vagy, és én szeretlek téged,
azért embereket adok oda helyetted,
és népeket az életedért.
5
Ne félj, mert én veled vagyok!
Napkeletről elhozom ivadékaidat,
és napnyugatról is összegyűjtelek.
Példa: Mk 8,22-26
Márk evangéliumának szövetében…
Egyfajta rejtély, miért csak fokozatosan…
És ha elképzelem?
Loyolai Szent Ignác: „Lelkigyakorlatok”
„Jézus Krisztus ugyanaz tegnap és ma,
mindörökké…”
Betszaidába érkeztek. Egy vakot vezettek
hozzá, és kérték őt, hogy érintse meg. 23Ő
kézen fogta a vakot, kivezette a
helységből, és a szemére köpve rátette a
kezeit, aztán megkérdezte tőle, hogy lát-e
valamit. 24Az föltekintett és azt mondta:
»Látom az embereket, mintha a fák
járkálnának.« 25Azután ismét a szemére
tette a kezét, mire az látni kezdett,
meggyógyult, és tisztán látott mindent.
26
S ő ezzel küldte őt haza: »A faluba ne
menj be!«
A liturgikus olvasás
Zsidóság és kereszténység közös
gyakorlata
A liturgikus év beosztása
Karácsony, Húsvét, Évközi idő
Az Úr ünnepei, szentek ünnepei és
emléknapjai
A, B és C év evangéliumai
I. és II. év hétköznapjai
Közösségi olvasás
Felkészülés
Imádságos háttér
Kortörténeti felkészülés
Érzelmi fókusz
Egyéni olvasás
Beosztás szerint
„Felcsapott” Biblia
Megértés – megérzés – megimádkozás
Nekem, neked, nekünk…
Összefoglalva
A Biblia normatív szöveg, amely mégis a
személyes elmélyülésre hív
A Biblia egy vallásos közösség
alapdokumentuma, amely tiszteletet
követel
Az egyéni elmélyülés nem nélkülözheti a
tárgyi tudást és ismeretszerzést, célja
azonban az élet egészének gazdagítása
Egy kis plusz…
Ha valakinek van ideje egy derűs filmre:
 Ha Isten úgy akarja (2015)
Bibliaismeret II. Újszövetség
BBNSF82000

11. „Őrizd a rád bízott kincset!”

A jó befejezés kegyelméért
Amit eddig tettünk
Az Újszövetség Jézusról tesz tanúságot és
építi a benne hívők közösségét
Jézus tanításának lényege Isten országa
Fejlődés az evangéliumok szóbeli
hátterétől a késői iratokig
A kereszténység folyton keveredik és
folyton tisztáz
A Bibliát mindig másként olvasták és
olvassák
És a mai feladat?
Valahogy be kell fejezni!
Jól kell befejezni
Hogyan fejezték be az újszövetségi
szerzők?
Ha a labda az olvasónál pattog…
◦ Mk 16,8
◦ „Az asszonyok elmentek,
és senkinek nem mondtak
semmit. Féltek ugyanis.”
◦ Vajon ez az eredeti
befejezés?
◦ Ha igen:
 Mindenki elhagyta
Jézust
 Csak az olvasó a tanúja
annak, ami történt!
 Az olvasónak kell
döntenie, továbbadja-e
vagy sem
Ha a kezdet folytatódik
Mt 28,20
◦ „Íme, én veletek vagyok minden nap, a világ
végéig”
◦ Térben és időben
◦ Jézus, az „Emmanuel” (vö. Iz 7,14)
◦ A tanítványok útja a végtelenbe tart
Lk 24
◦ Felemelkedett
◦ Az ApCsel folytatja
Ha a történet befejezhetetlen
Jn 20 és Jn 21
Sok más csodajel – ha mindent leírnának,
a világ sem tudná befogadni a könyveket
A lényeg, hogy higgyetek, és higgyetek –
és várjátok, és tegyétek a dolgotokat
Áldások és búcsúzások
Pál levelei
◦ az Úr kegyelme legyen mindnyájatokkal
ApCsel 28
◦ a zavartalan tanítás mint az igazság hitelesítője
Jel 21
◦ A vőlegény és a menyasszony párbeszéde
Összefoglalva
Az Újszövetség iratai műfajukhoz illő
befejező részleteket választanak
Nyitott befejezéseik a kapcsolat, illetve a
történet nyitottságára utalnak
Mi történt azután?
A II-IV. század közepette kéziratokat
másol az üldözött egyház, főként görögül
A IV. századtól az elfogadott egyház
görögül, majd latinul másol
A XVI. században első nyomtatott Bibliák
A XVII. századtól fogva egyre több
filozófiai változás és kritika, illetve
változás
És a történet ma is folytatódik
Köszönet
Ha rövid időre is, élmény volt tanítani
Köszönöm a közös csendet
Köszönöm sokak figyelmes jelenlétét
Életükhöz és tanulmányaikhoz sikert,
áldást kívánok!