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2 风中的树苗 :理解与深究(加入第1至第4题)
2 风中的树苗 :理解与深究(加入第1至第4题)
2 风中的树
苗
内容标准:
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其教育意义,体验文章
表现的情感。在阅读中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体会阅读的乐趣。
学习标准:
2.1.1 理解教材,能借助工具书掌握词语,理解句子、段落、篇
章 的内容,初步掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,获得情感体验,体会
阅读的乐趣,从中获得有益的启示。能感受语言的优美,学会积累
优美的词句,初步了解文章的基本表现手法。
停放车辆的库房。
夕阳
红日缓缓西下,万物沐浴在暖暖的霞光中。达义从车库里推出自行车,跨
上车座往公园飞奔而去。他享受风儿掠过( lüè guò )双鬓( bìn )那畅
长在脸两侧耳朵前面的头发。
快淋漓的感觉。
在公园里,达义看见一名老爷爷在草地上漫步,偶尔还停下来看看身边的
花草。他没有多加理睬,继续做追风少年。
由于偶然的原因而得
到成功或免去灾害。
达义脱下安全头盔,摸了摸手肘( zhǒu )和膝盖,庆幸自己做足
了安全措施。他晓得自己有错在先,心里在盘算该如何收拾残局。老
爷爷不但没有责备,还口口声声向他道谢,他一脸羞惭的看着老爷爷。
批评;指责。
“ 老爷爷,是我不小心,不是您的错,对不起!”
谢谢
沉重缓慢地走。
“ 没事儿,我家就在前面,我来检修自行车吧。” 达义拖着沉重的步伐跟
老爷爷回家。一到家,老爷爷二话不说就拿出板手对自行车敲敲打打。
“ 车头歪了,必须矫正。”“链子掉了,需要重新装上……”
不消两下子,老爷爷就修好自行车。达义不假思索跨上车座,在屋前绕了
绕。
用不着经过思考
(就作出反应) 。
“ 老爷爷,谢谢您,谢谢您!” 老爷爷笑了笑,随手拿了几根小竹枝和
绳子才送达义离开。
折断
“ 老爷爷,天色不早了,你还要去哪儿?”
暮色苍茫,达义推着自行车,头垂得低低地。
为什么达义头垂得低低的? 达义在回家的路途中不断反省自己,
为自己的行为感到羞愧。经过这件
事,让他领悟到要像老爷爷一样要
多关心身边多人和事物的道理。
课后精华
追求自由与快乐之余,
也要关心身边的人事物。
课文理解和深究
思考时间 集思广益
分组活动:四人一组
时间: 10 分钟
1. 达义为什么喜欢骑自行车?
达义喜欢骑自行车是因为他享受
风儿掠过双鬓那畅快淋漓的感觉。
2. 他脚下没闲着,猛踩踏板,自行车加速前
进。
a. 达义为什么猛踩踏板?
达义猛踩踏板是因为他本想追的小东西一晃眼
功夫就消失的无影无踪。他心想,就继续做个
追风少年。
b. 假如你是达义,你会怎么做?为什么?
假如我是达义,我会放慢速度,沿途看看公园
的花草树木,欣赏大自然的风景;也能避免不
必要的意外发生。
3. 若不是你及时刹车,我这身老
骨头恐怕要散架了。
结合上下文,这句话说明老爷爷是个怎么样的人?
结合上下文,这句话说明老爷爷是个
体贴且懂得关怀别人的人。爷爷不但
没有责备达义,而且还关心达义是否
有受伤。
4. 老爷爷改变了达义这颗“小树
苗”吗?这对达义有什么影响?
说出你的看法。
老爷爷改变了达义这颗“小树苗”。经过这件
事,达义明白了追求自由与快乐之余也要关心
身边的人事物的道理。达义从一个对人事物漠
不关心的孩子,变成了一个开始会关心和关怀
身边的人事物的孩子。