家人 开心

保证 成功
Objektif dan Aktiviti Pembelajaran:
Topik : Unit 2 : Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan
Tajuk :Tahniah,keluarga Darshita!
Standard : 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ujaran
Pembelajaran yang terdapat dalam situasi tidak formal.
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid sekurang-kurangnya dapat
1. memberikan respons yang sesuai terhadap ujaran
2. mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul
Aktiviti : 1. Murid meneliti gambar dan menyatakan watak dalam gambar.
2. Murid berbincang untuk memberikan respons yang sesuai terhadap
ujaran dalam kumpulan.
3. Murid mengujarkan dialog secara berpasangan.
4. Murid mempersembahkan ujaran dialog bergilir-gilir dalam kumpulan
berpasangan.
5. Murid melengkapkan tugasan.
Muka surat 7
 听 给予回应
bekerjasama
情况 合作
恭喜
1 membina
Situasi 1
建
Baiklah, ayah.
Baiklah, ayah. Kita
Kita landskap
hendaklah mengikut
hendaklah mengikut 风景
pelan itu
itusupaya
supayamarkah
kita tidak ditolak. pelan
平面图

mengikut
根据 / 跟随
 Ibu, saya bersetuju
Ibu, saya bersetuju
kerana kawasan ini
kerana
akan menjadi indah
dan udaranya akan
menjadi lebih segar.

berkonsepkan bumi hijau bersetuju

以……为概念 使成功 赞成
 Situasi 2
mengucapkan keputusan
Saya mengucapkan 说 决定
terima kasih kepada
sudi tempoh hari
encik dan keluarga
kerana sudi hadir
愿意 那时、当时
berjumpa dengan saya.
berjumpa suasana
见 气氛

Ya, puan.
Ya, Encik
. Encik Rajesh,
Rajesh, sama-sama menyiapkan
sayaada
saya adamelihat
melihatencik
encik 不用客气 完成
sekeluarga
sekeluargasemasa
semasa
membina lanskap tempoh
membina lanskap tempoh
hari. Encik sekeluarga undangan
hari. Encik sekeluarga
bekerjasama dalam 邀请
bekerjasama
suasana gembiradalam
semasa
menyiapkan landskap
suasana gembira itu.
semasa berkaitan
menyiapkan landskap itu. 关于
 mendapat
得到

hasil
成果

Keluarga kami sentiasa bekerjasama dalam

menyiapkan tugasan agar mendapat hasil
yang baik. Terima Kasih, puan.

Sama-sama.
Objektif dan Aktiviti Pembelajaran:
Topik : Unit 2 : Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan Tajuk : Hebatnya, Kakak
Darshita!
Standard : 2.1.1 Membaca, memahami, dan mentafsir bahan sastera dan bahan
Pembelajaran bukan sastera.
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid sekurang-kurangnya dapat
1. Membaca bahan sastera dan bahan bukan sastera dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai.
2. Menjelaskan tiga maklumat dalam bahan sastera dan bahan bukan
sastera mengikut aspek yang ditentukan dengan betul.
Aktiviti : 1. Murid meneliti peta minda dan mengenal pasti watak utama.
2. Murid membaca cerita dan maklumat dalam peta minda dengan
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid berbincang untuk menjelaskan tiga maklumat berkaitan peribadi
Vanesri mengikut aspek yang ditentukan dalam kumpulan.
4. Murid mempersembahkan hasil perbincangan masing-masing.
5. Murid melengkapkan tugasan.
Muka surat 8
 berakhlak
mulia
品格高尚
diasuh
被培育
bersopan
santun
有礼貌
mengamalkan
养成

adab
礼仪
 mematuhi kalangan
遵守 群体

peraturan
规则

sentiasa
时常

menghormati
尊敬

suri teladan
榜样
 diumumkan
被宣布

tokoh sahsiah
模范

duta
大使

terkenal
闻名
mengharumkan
nama
提高名誉
 mengurus
masa
规划时间
menumpukan
perhatian
集中注意力
mengulang
kaji
温习
aktif
积极

kesilapan
错误
Berani mengakui kesalahan diri,
menjaga kesihatan diri, menjaga
kebersihan fizikal dan mental,
bertanggungjawab, berdisiplin diri,
rajin, berupaya bertindak sendiri,
menghargai masa, berakhlak mulia,
kasih sayang, bersopan santun, hormat-
menghormati, mematuhi peraturan

Suri teladan (dalam kalangan murid),

tokoh sahsiah (peringkat sekolah), duta
sekolah (peringkat negeri)

Mematuhi peraturan (datang awal ke

sekolah), hormat-menghormati
Objektif dan Aktiviti Pembelajaran:
Topik : Unit 2 : Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan
Tajuk : Kem Keluarga Ceria
Standard : 3.2.1 Membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat yang
Pembelajaran kritis dan kreatif daripada sesuatu bahan multimedia

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid sekurang-kurangnya dapat

1.menyatakan 1 pendapat terhadap soalan dan gambar yang diberi
dengan betul
2. menulis 1 perenggan untuk menyatakan pendapat terhadap soalan dan
gambar yang diberi dengan betul
Aktiviti : 1. Murid meneliti gambar dan membaca soalan
2. Guru membimbing murid tentang cara-cara membina perenggan untuk
menyatakan pendapat terhadap soalan dan gambar yang diberi
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan untuk berbincang jawapan
4. Wakil kumpulan membentangkan jawapan kumpulan
5. Guru memberi pentaksiran kepada murid-murid berpandukan hasil
perbincangan kumpulan.
Muka surat 9
Kem Keluarga membuat
berbincang menyertai memperoleh
Ceria keputusan
讨论 参加 获得
开心家庭营 做决定
panduan
berjaya
提示
成功
 Ravi dan keluarga duduk di dalam
bulatan untuk memudahkan
mereka menjalankan
perbincangan kumpulan . Mereka
berbincang tentang maklumat ciri-
ciri keluarga ceria.

bulatan dilakukan jelaskan menjalankan maklumat

圆圈 被做 解释 进行 资料
 Ravi berbuat demikian kerana dia
telah insaf akan kesilapan yang
dilakukannya sebelum itu . Dia
berjanji tidak akan mengulangi
kesalahan yang sama lagi.

terakhir meminta maaf berpelukan insaf berjanji

最后 请求原谅 互相拥抱 后悔 答应
 Selepas menghadiri Kem Keluarga
Ceria , Ravi menjadi lebih rajin
belajar dan tekun meluangkan masa
bersama keluarga . Ravi akan
melayari Internet dan bermain
bersama ahli keluarga walaupun
sekejap untuk mengeratkan
hubungan kekeluargaan.

perubahan sikap menghadiri rajin

改变 行为 出席 勤劳
 Ya , keluarga Ravi gembira apabila
Ravi menerima anugerah
kecemerlanagn itu kerana kejayaan
Ravi tersebut menjadi kebanggaan
keluarganya.

anugerah
menerima kecermelangan
kecemerlangan
领受 优异
优异奖
Objektif dan Aktiviti Pembelajaran:
Topik : Unit 2 : Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan Tajuk : Seloka Bapa
Cemerlang
Standard : 4.2.1 Melafazkan dan melagukan seloka dengan nada yang sesuai serta
Pembelajaran menyatakan pengajaran.
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid sekurang-kurangnya dapat
1. Melafazkan dan melagukan seloka dengan nada yang sesuai.
2. Menyatakan tiga pengajaran dalam seloka dengan betul.
Aktiviti : 1. Murid mendengar audio seloka dengan teliti.
2. Murid dibimbing untuk melafazkan dan kemudian melagukan seloka
dengan nada yang sesuai.
3. Murid berbincang untuk menyatakan empat pengajaran dalam seloka
secara berpasangan.
4. Murid membentangkan hasil perbincangan masing-masing.
5. Murid melengkapkan tugasan.
Muka surat 10
 bijak ditempuh
明智 被冲坡

diasuh harapan
被培育 希望

dididik berusaha
被教育 努力

onak duri dipaksa

挫折 被逼迫
 mulia
尊贵

murni
神圣

reda
减缓
anugerah
pentadbir 奖项
行政人员
bongkak
gigih 傲慢
坚持
disanjungi
仰慕
 pengajaran
教训

Baiklah, ayah. Pengajarannya ialah ibu bapa mestilah mendidik anak-anak sejak kecil untuk
mencari ilmu biarpun terpaksa menghadapi pelbagai cabaran. Seterusnya, ibu bapa seharusnya
menggalakkan anak-anak supaya gigih berusaha dan belajar secara berdisiplin tanpa
dipaksa untuk lulus dengan cemerlang dan jayanya.Ini merupakan harapan semua ahli
keluarga. Selain itu, kita bolehlah menyambung cita-cita untuk menjadi seorang guru
kerana guru merupakan kerja yang mulia dan cita-cita yang murni. Di samping itu,
sebagai seorang pentadbir sekolah, kita perlulah gigih bekerja dan menjadi terkenal
serta mendapat anugerah. Akhirnya, kita tidak boleh bersikap bongkak walaupun kita
telah berjaya. Sikap rendah diri akan menjadikan kita dihormati, disayangi dan
disanjungi.
Objektif dan Aktiviti Pembelajaran:
Topik : Unit 2 : Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan
Tajuk :Tadika Amal Kami
Standard : 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks;
Pembelajaran (i) kata nama am
(ii) kata nama khas
(iii) kata ganti nama
(iv) penjodoh bilangan

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid sekurang-kurangnya dapat

1.menyenaraikan 3 kata nama am,3 kata nama khas,3 kata ganti nama dan
3 penjodoh bilangan yang terdapat dalam petikan
2. Membina 2 ayat berdasarkan gambar dan frasa yang diberi dengan
betul
Aktiviti : 1. Murid meneka gambar yang ditunjukkan oleh guru sebagai set induksi.
2. Murid membaca petikan
3. Guru memberi penerangan tentang petikan
4. Muri diminta menyenaraiakan kata nama am, kata nama khas, kata
ganti nama dan penjodoh bilangan.
Muka surat 11
bercerita tadika diusahakan sudi kalian
讲故事 幼儿园 被经营 愿意 你们
 tahukah terletak sebelah kamu datang
知道吗 位于 旁边 你 来

mendaftarkan
bila-bila masa
注册
任何时候
 sebidang
hari minggu berkumpul ruang hadapan 一片（计算土
星期日 集合 空间 前面 地或大片之
物）
ambal Yang di-Pertuan
dihias gambar baginda
地毯 Agong
被布置 图片 陛下
元首
suri teladan sangkar burung kawan
gemar belajar
榜样 鸟笼 群 ( 动物）、朋
喜欢 学习
友
 beliau
tamat dilantik pengurus mengurus
他（长辈或尊
完成 被委任 经理 管理
重的人）
sepenuhnya
siapa-siapa waktu terluang erat mesra
全部
任何人 空闲时间 （关系）密切 和睦
 Kata Nama
Kata Nama Am Kata Nama Khas Kata Ganti

sungai Tadika Amal saya kami

ambal SJK (C) Taman Budi kalian baginda

gambar Si Putih mana sini

sangkar Si Gebu itu beliau

Si Pantas kamu siapa-siapa

Fang Yin bila-bila sana

Universiti Pendidikan
Sultan Idris
 Penjodoh Bilangan
contoh

buah kamera, kereta

batang jalan, pensel

bidang tikar, tanah

keping kad, roti

kawan gajah, lembu
orang askar, doktor
 Dua orang pekerja memasang
sekeping papan tanda di tingkat atas
dinding sebuah bangunan. Bangunan
itu merupakan sebuah Pusat Tuisyen
Amal Mesra.

sekeping papan tanda situ Pusat Tuisyen

一片 告示板 那边 补习中心
 Beberapa orang penduduk kampung
menyambut Datuk Amran seleapas
beliau turun dari keretannya.
Mereka mengiringi Datuk Amran ke
Dewan Orang Ramai Murni.

penduduk
村民
 Beliau merasmikan majlis tersebut
dengan menggunting biji belon yang
diikat pada seutas tali.
Arisa menyediakan sebatang gunting
kepada beliau .

beliau
seutas tali gunting belon
他（长辈或尊
一根绳子 剪刀 气球
敬的人）
JUMPA LAGI !