Los tipos de contexto

Segundo Medio 2022

Objetivo de la clase

Identificar los contextos que inciden

en la comprensión de un texto,
abordando conceptos claves de la unidad
¿Qué haremos el día de hoy?

1. Activación de conocimientos previos ¿Qué conocemos del

contexto?
2. Tipos de contexto
3. ¿Qué rodea a una obra?
4. Actividad de aplicación
5. ¡Preguntas de cierre!

Actitud de respeto frente a los temas y opiniones de la

clase
Activación de conocimientos previos

● ¿Qué es el contexto?
● ¿Qué tipos de contexto conoces?
● ¿Cómo influye el contexto en la comprensión de un texto?
ANTES DE IR A LAS DEFINICIONES, OBSERVEMOS…
Video 1

● ¿Qué datos relevantes se extraen de la escena?

● ¿Qué detalles me entregan información sobre el
contexto? Comentemos.
● ¿Cuál es su contexto? Investiguemos.
● ¿Qué problemática social está exponiendo?

https://www.youtube.com/watch?v=y3BbkHuPYUs
Video 2

● ¿Qué datos relevantes se extraen de la escena?

● ¿Qué detalles me entregan información sobre el
contexto? Comentemos.
● ¿Cuál es su contexto? Investiguemos.
● ¿Qué problemática social está exponiendo?

https://www.youtube.com/watch?v=rUm983ubXmk (Parte 1)

https://www.youtube.com/watch?v=AlFFO7Jvyeo (Parte 2)
De acuerdo a las escenas que observamos…

¿Qué relación tienen con los tres

conceptos claves de nuestra unidad de
trabajo?
● Exilio
● Migración
● Identidad

Vamos más allá (video 2):

Busca información sobre “La Gran

Migración Afroamericana” y compartamos
lo que encontramos.
Tipos de contexto

● De producción
● Histórico
● De recepción

Antes de definir, ¿Cuáles podrán ser sus diferencias?

¡Intentemos definir sin trampas ni celular!
Contexto de producción
El contexto de producción es el entorno en el que
un autor escribe sus textos; es decir, su realidad.
El contexto de producción estará determinado por:
● Lugar y época histórica.
● Acontecimientos sociales y políticos relevantes.
● Costumbres y hábitos de la época.
● Lugar en la historia de la literatura
(movimiento literario).
● Ideas religiosas o filosóficas.
● Biografía del autor, etc.
Contexto de recepción

● Se relaciona con el receptor o audiencia de la

obra.
● Es la situación histórica, social y cultural en
la que se encuentran los lectores en el momento
en el que enfrentan una determinada obra
● ¿Qué hay del interior de quien está leyendo?
¿Importa como contexto aquello que siente la
persona en el momento que lee la obra?
Contexto histórico

● Época o momento histórico en el que se

desarrolla el relato.
● Puede ser perteneciente a la época
actual o a otra época del pasado
(Segunda Guerra Mundial, por ejemplo).
Contexto histórico

● Época o momento histórico en el que se

desarrolla el relato
● Perteneciente a la época actual o estar
desarrollado en otro momento (segunda guerra
mundial, por ejemplo)
IMPORTANTE
1. Un texto literario siempre incluirá ciertas marcas que
revelen su contexto de producción.

2. Es importante que el lector pueda descifrar estas marcas

para poder llegar a una lectura más profunda.

3. La posición del lector es tan importante para la

apreciación global de una obra, que incluso la teoría
literaria considera a la audiencia lectora como
colaboradora de la misma: es lo que los lectores perciben
e interpretan que es.
Actividad: Ejercitemos lo
revisado
Antes de la lectura…
¿Cuál es el contexto de Artie Spiegelman y su obra “Maus”?

Busquemos información de los contextos en internet.

Para ello, considere: Autor y obra.
● Contexto histórico:
● Contexto de producción:
● Contexto de recepción:
Revisemos: Contexto de producción

Artie Spiegelman (1948)

Historietista estadounidense nacido en
Suecia, proveniente de una familia judía-
polaca., la cual es superviviente del campo
de exterminio de Auschwitz, a raíz de eso
tuvieron que emigrar a EE.UU en 1951 con el
pequeño Artie que sólo era un niño en esa
época.

Su obra proviene del underground y corrientes

artísticas contemporánea y aborda temáticas
como la supervivencia, el exterminio, el
holocausto y la guerra.
Revisemos: Contexto histórico

Maus (1980) es considerada dentro del mundo del cómic como

una de las historias más impactantes y trascendentes.

Narra la historia de Vladek Spiegelman (padre de Artie) un

judío-polaco superviviente de los campos de exterminio
nazis, durante la Segunda Guerra Mundial.
 Revisemos: Contexto de recepción
Completemos con nuestras ideas

● ¿En qué contexto estamos recepcionando la historia contada?

 Lectura y preguntas: “Maus” (1980)

1. Realizaremos una lectura desde la página 28 a la

42 del PDF.
2. Responderemos las preguntas y comentamos.
 De acuerdo al fragmento anterior, respondamos en conjunto
¿Qué historia está contando el padre? Resume

¿Qué emociones o sentimientos hay en el fragmento?

¿En qué momentos aparece el concepto de la migración?¿Qué

hay del exilio?

¿Por qué el hijo, Artie, necesita escribir la historia de

su padre? Relacione con el concepto de “identidad”
Para determinar los contextos:
¿Qué elementos concretos hay? ¿Qué elementos ficticios hay?
Apliquemos lo que aprendimos…

Observaremos un fragmento de “Machuca” (2004), del

director Andrés Wood.
● ¿Conoces esta película?
● ¿Qué sabes de ella?
● ¿De qué trata?
Pero antes… ¿Quiénes son los personajes que están en la escena?

https://www.youtube.com/watch?v=VrL4RxuZ-Ag&ab_channel=rimc7
Respondamos acerca del fragmento…

1.- ¿Qué momento 2.- ¿En qué se diferencian

histórico se el contexto histórico y el
presenta en el de producción de la
fragmento anterior? película Machuca?

3.- ¿Por qué razón crees

4.- ¿Qué elementos del
que el director decide
contexto histórico de
realizar una película
Machuca consideras que
acerca de un suceso que es
siguen presentes en la
parte de nuestro pasado
actualidad?
histórico?
¡Vamos cerrando!

1. ¿Cómo influye el contexto en la comprensión de los

textos?

2. ¿Cuáles son los tres tipos de contextos que revisamos

en la clase?