KELEBIHAN &

KELEMAHAN
KUASI EKSPERIMEN
 KELEBIHAN KUASI EKSPERIMEN

Melalui kajian ini,

Kajian ini dijalankan penyelidik akan lebih yakin
Terdapat beberapa reka
jangka masa yang panjang bahawa pembolehubah
bentuk untuk dipilih yang
tidak bersandar
- Dapat memberi peluang boleh disesuaikan
menyebabkan perubahan ke
kepada penyelidik melihat bergantung pada konteks
atas pembolehubah
perubahan merentasi masa kajian
bersandar akibat faktor
kawalan
KELEBIHAN KUASI EKSPERIMEN

Sering digunakan dalam penyelidikan sosial. Reka bentuk ini sering

digunakan dalam pendidikan untuk menguji keberkesanan sesuatu
program (rawatan). Dalam reka bentuk kuasi-eksperimen biasa, dua
kelas boleh dipilih, satu ujian pra diberikan kepada kedua-duanya, dan
kemudian rawatan diberikan kepada kumpulan eksperimen. Ujian pos
dijalankan untuk menentukan sama ada terdapat perubahan dalam
kumpulan.

Penyelidikan kuasi eksperimen menawarkan faedah perbandingan

antara kumpulan. Kumpulan eksperimen terdedah kepada rawatan
dan kumpulan kawalan tidak menerima rawatan. Prestasi kedua-dua
kumpulan kemudiannya boleh dibandingkan, selepas data dikumpul
untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan dalam prestasi
kumpulan, selepas rawatan. Ini adalah kelebihan utama kerana ia
membantu pengkaji membuat inferens tentang kemungkinan wujudnya
hubungan sebab dan akibat rawatan.
 KELEMAHAN KUASI EKSPERIMEN

Memulakan penyelidikan dengan kumpulan bukan setara memberikan ancaman kepada

kesahihan dalaman. Kesahan dalaman merujuk kepada tahap di mana penyelidik boleh
memastikan bahawa rawatan itu bertanggungjawab terhadap perubahan dalam kumpulan
eksperimen. Sekiranya penyelidik tidak bermula dengan kumpulan yang setara, maka pengkaji
tidak dapat memastikan bahawa rawatan adalah satu-satunya faktor yang menyebabkan perubahan.
Faktor mengelirukan lain mungkin telah menyumbang kepada perubahan. Oleh itu, tidak
menggunakan kaedah persampelan rawak untuk membina kumpulan eksperimen dan kawalan,
meningkatkan potensi kesahan dalaman yang rendah.

Data tidak dikumpul secara rawak. Menggunakan kaedah persampelan selain daripada
persampelan rawak meningkatkan potensi untuk membina kumpulan tidak setara. Sebaik-baiknya,
penyelidik berusaha untuk mendapatkan kumpulan eksperimen dan kawalan yang serupa. Ini
dicapai dengan paling berkesan dan kemungkinan besar berlaku melalui pemilihan rawak. Reka
bentuk kuasi eksperimen tidak menggunakan persampelan rawak dalam membina kumpulan
eksperimen dan kawalan.
KELEMAHAN KUASI EKSPERIMEN
Faktor luaran menganggu tindak
balas subjek
Tidak memberi gambaran yang
besar / mewakili populasi yang
besar disebabkan rata-rata
responden yang terlibat dalam
kajian menawarkan diri secara
sukarela.
Keputusan tidak tepat seperti
diharapkan
Boleh berlaku bias di pihak
pengkaji – pengkaji sengaja
mahu memastikan kumpulan
rawatan menunjukkan
peningkatan / atau penilaian
yang dibuat tidak tepat (bias).
 DAPATAN KAJIAN
CONTOH ARTIKEL KAJIAN
DAPATAN KAJIAN
Dapatan kajian dalam kajian ini dinyatakan dengan jelas dan ringkas. Penyelidik telah

menjelaskan dapatan keberkesanannya secara terperinci: pengunaan kaedah permainan,

buku nombor dan lembaran kerja. Data-data telah dibentangkan dalam bentuk jadual bagi

memudahkan pembaca boleh memahami analisis data tersebut dengan mudah. Namun,

dalam kajian ini penyelidik hanya menggunakan jadual sebagai bahan menyampaian hasil

kajian. Sebagai penambahbaikan pengkaji boleh menggunakan pelbagai rajah, graf untuk

menerangkan hasil dapatannya supaya lebih jelas dan menarik.

PERBINCANGAN
Kajian ini tidak mempunyai bahagian perbincangan. Pengkaji telah membincangkan

kesemuanya dalam bahagian hasil kajian dan kesimpulan. Beliau menulis perbincangan

kajiannya dengan teratur tetapi tidak berasingan sebagai satu perenggan. Namun

perbincangan harus ditulis dalam satu perenggan yang baru bagi mengelakkan pembaca

mengalami kekeliruan. Penyelidik telah melangkau untuk kesimpulan dengan tidak menulis

perbincangan.
KESIMPULAN

• Kaedah kuasi eksperimen ini merupakan reka bentuk kajian perbandingan antara kumpulan bagi
menentukan kesan sesuatu rawatan / intervensi.

• Penyelidik ingin menentukan kewujudan hubungan antara pemboleh ubah bebas dengan pemboleh ubah
bersandar.

• Penyelidik perlu berusaha mengawal semua pemboleh ubah luaran atau ancaman yang berpotensi
memberi kesan terhadap pemboleh ubah bersandar. Kawalan ini adalah penting bagi penyelidik membuat
kesimpulan bahawa hanya pemboleh ubah bebas sahaja yang menyebabkan kesan tersebut.