Tema 3.

El papel de la cultura en la sociedad

3.1. El concepto de cultura

• Cultura y sociedad

• 4 principios de la cultura
• Cultura material e inmaterial
• Material: tecnologías
• Inmaterial: creencias y valores
• Factores geográfico e histórico
• Aprendida por el lenguaje
• Adaptación a los condicionantes biológicos

• Algunos procesos culturales

• Subculturas, etnocentrismo, relativismo cultural, difusión cultural,
aculturación.

• Una visión crítica de la cultura

3.2. Socialización y control social

Tema 3. El papel de la cultura en la sociedad

3.1. El concepto de cultura

• Cultura y sociedad

• Una misma especie, múltiples culturas y costumbres

•Conjunto de valores, creencias, actitudes y objetos materiales (artefactos)

que constituyen el modo de vida de una sociedad.

• Única especie depende de su cultura y no de los instintos para sobrevivir

• Cultura y sociedad: 2 dimensiones o niveles de la vida humana

diferentes pero inseparables

• SOCIEDAD: grupo de personas viven en un territorio común, comparten

una cultura, y se relacionan (interactúan)

• CULTURA: estilo de vida distintivo y completo de una sociedad. Lo

tangible e intangible que la gente crea, adquiere de otras sociedades y
transmite a generaciones siguientes.
PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

1. Elementos materiales y no materiales

• Materiales
• Objetos, instrumentos, tecnología

• Inmateriales
• Creencias (fe, experiencia, tradición, ciencia)

Ideologías (ideas ordenadas, totalidad,

justificación o apologismo de una realidad
o cultura)

• Valores (cómo debería ser…)

• Cómo estudiarlos
• Valores universales
• Valores del Estado de Bienestar

• Normas: Intermedian entre los valores y la conducta

PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

1. Elementos materiales y no materiales

• Inmateriales
Creencias y valores no sólo influyen en la manera de ver
nuestro entorno, también forman la esencia de nuestra
personalidad: pensar y actuar según principios, valorar
objetivos o metas, creer en verdades y rechazar
falsedades.

Creencias (cómo es el mundo…)

• Concepciones sobre como funciona el mundo, que
la gente acepta como verdaderas.
(fe, experiencia, tradición, ciencia)

Valores (cómo debería ser…)

• Modelos culturalmente definidos con los que las
personas evalúan lo que es deseable, bueno o bello.
• Sirven de guía para la vida en sociedad.
• Enunciados acerca del deber ser, de cómo deben ser
las cosas.
• Principios amplios y generales que sirven de base a
las creencias.
PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

1. Elementos materiales y no materiales

• Inmateriales
Valores (cómo debería ser…)

Valores sociedad norteamericana:

1. Igualdad de oportunidades
2. Logro y éxito personal
3. Confort material
4. Actividad y trabajo
5. Eficiencia
6. Progreso
7. Ciencia
8. Democracia y capitalismo
9. Libertad
10. Racismo y superioridad
PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

2. La geografía y la historia

• Dan forma al carácter de la cultura

• La geografía
• Adaptación a los variados nichos ecológicos

• Instrumentos y tecnología en función de los recursos

naturales disponibles

• Las influencias culturales en las distintas comunidades

se determinan por la proximidad geográfica: la cultura
occidental, el islam, etc.

• La historia
• Elemento esencial de la cultura:
Antepasados, “trabajo muerto”, lenguaje
Lo que hicieron y nos fue legado
PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

3. El lenguaje
• La cultura es aprendida a través del lenguaje
• Reproducción cultural
• Transmisión de generación en generación
• Lenguaje= conexión social,
conexión con el pasado
estímulo de la capacidad de imaginación
• Capacidad de reflexionar sobre sí mismos y tener
conciencia de sus limitaciones (muerte)
• Se aprende con el lenguaje:
- los niños asimilan la cultura a través de él
- las palabras van asociadas a unas emociones
determinadas:
• “nigro” “black” “afroamerican”

• “moro” “magrebí”

- con el lenguaje (palabras y significados) los

niños
adquieren una herramienta para pensar sobre el mundo,
interpretar experiencias, relacionarse y transmitir
PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA

4. Adaptación a los condicionantes biológicos

• Necesitamos de la cultura para regular y satisfacer
los condicionantes biológicos:

• Nacimiento: dependencia larga de adultos

• Crecimiento: hambre, sed, apetito sexual
• Fallecimiento: muerte

• La cultura (ritos, costumbres, normas, valores…)

facilita la adaptación a estos condicionantes biológicos
Algunos procesos culturales

• Subculturas

• Etnocentrismo

• Relativismo cultural

• Difusión cultural

• Aculturación.
Tema 3

• Algunos procesos culturales:

• Subculturas

•Grupos comparten algunos elementos de la cultura dominante,

pero tienen sus propios valores, normas, lenguaje…

Por tanto, la sociedad no es culturalmente uniforme: múltiples

subculturas: bandas juveniles, gays, nudistas/naturistas, mujeres…

•Contracultura: cuando una subcultura se opone a las normas y

valores centrales de la cultura dominante.
Tema 3
Algunos procesos culturales:

Etnocentrismo

• Entender y juzgar otra cultura de acuerdo a los parámetros

de la nuestra (encontrar nuestra cultura mejor que las otras)

• Cuando deben ser observadas en términos de sus propios

significados y valores

• Muchos grados de etnocentrismo: intolerancia, xenofobia,

racismo, el más extremo: GENOCIDIO CULTURAL

• En general, todas las culturas han sido etnocéntricas: Roma,

España, Inglaterra, musulmanes…¿Por qué? Los grandes
conflictos han tenido siempre una causa cultural
Tema 3
Algunos procesos culturales:

Etnocentrismo

• En general, todas las culturas han sido etnocéntricas: Roma,

España, Inglaterra, musulmanes…¿Por qué? Los grandes
conflictos han tenido siempre una causa cultural

• La cultura recoge los valores centrales y primarios,

identitarios de una sociedad, interiorizados y asimilados
durante la infancia y la juventud: por eso, los valores
culturales son objeto de conflicto y lucha, cuando entran en
contradicción con otras culturas.

• Estas pautas y valores culturales tienden a ser afines en sí

mismo, y su abandono produce incertidumbre, ansiedad,
vacío, depresión, etc.
Tema 3
Algunos procesos culturales:

Relativismo cultural

• Toda cultura es intrínsecamente tan digna de respeto como

las demás

• Las pautas culturales deben observarse en el contexto de su

propia cultura

• El relativismo defiende el pluralismo cultural

Difusionismo cultural

• Semejanzas y diferencias de las culturas y sociedades a

través de la difusión

• El préstamo, la imitación y adopción de pautas ha estado

presente en la formación de las culturas
Tema 3
Algunos procesos culturales:

Aculturación

• Procesos de interacción cultural y de intercambio de ideas entre

pueblos de diferentes culturas

• Los resultados de la aculturación son diferentes según estos

factores:
•Proceso histórico en que tiene lugar
•Estructura de los grupos sociales
•Clase e identidad de las relaciones

• Por medio de violencia y guerras (colonialismo europeo)

•Por medios pacíficos y continuados (inconscientes):

•Medios de comunicación
•Consumo
•Turismo

• La cultura occidental y capitalista han acabado por aculturar los

vestigios de otras sociedades: cazadoras-recolectoras,
pastorales o agrarias
Tema 3
Una visión crítica de la cultura

• MARCUSE hace una lectura de FREUD que se convierte en una crítica

hacia la cultura, y hacia la civilización occidental.

• La historia del hombre es la historia de la represión:

•A nivel individual (represión desde la 1ª infancia hasta su ser consciente)
•A nivel histórico (desde la horda original hasta el Estado civilizado)

• La cultura es el instrumento para esta represión, y es la condición para

el progreso: restringir los instintos básicos, porque son incompatibles con
la asociación.

• Los instintos básicos (principalmente el sexual) tienden hacia la gratificación

como tal, como un fin en sí mismo: no buscan la asociación, cooperación, etc.
Tema 3
Una visión crítica de la cultura

• La cultura ha permitido la transformación del Animal-Hombre al Hombre

ANIMAL-HOMBRE HOMBRE
De: A:

• Satisfacción inmediata • Satisfacción retardada

• Placer • Restricción del placer

• Gozo (juego) • Fatiga (trabajo)

• Receptividad • Productividad

• Ausencia de represión • Seguridad

PRINCIPIO DEL PLACER PRINCIPIO DE LA REALIDAD

(Placer ilimitado) (Placer retardado y restringido)
Tema 3
Socialización y control social

• Los estilos de vida y las pautas culturales son aprendidas por invitación,
Inducción u obligación (mayores sobre jóvenes, premio-castigo…)

• Aprendizaje a lo largo de toda la vida, intenso en los primeros años

(procesos cognitivos y afectivos; dominio del lenguaje, concepto del otro…)

• De mayores, cada nueva situación social requiere asimilar pautas y normas:

ser estudiantes, padres, yernos, subordinados laborales…

• Aprender roles sociales, para saber como actuar en cada situación social:
este aprendizaje se integra en nuestra personalidad

• Este aprendizaje es interactivo: hay margen de libertad y autonomía

• No sólo el niño se socializa, también “el otro”: madre, amigo, familia…

Tema 3
Socialización y control social

• AGENTES DE SOCIALIZACIÓN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIEDAD GLOBAL

CENTROS DE ENSEÑANZA EMPRESA ASOCIACIONES/CLUBS IGLESIA

FAMILIAS AMIGOS VECINOS

INDIVIDUO
Tema 3
Socialización y control social

PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
• coerciones,
• apetitos • recompensas
DISCIPLINAR • impulsos
• instintos

• Creencias,
TRANSMITIR • núcleo de la cultura valores y modelos
de conducta

INTEGRAR • al individuo en el • Transmisión de

sistema social status y roles