Ciri-ciri Guru Sejarah Yang

Berkesan
Tugasan 2: SJHK3233

WONG ANNIE
 • Guru yang positif

• Guru yang positif dapat membina dan menyokong satu hubungan yang positif.
• Guru tersebut akan membantu dalam memupuk kesejahteraan budaya sekolah, tidak kiranya
hubungan antara guru dengan murid atau hubungan guru dengan rakan sekerja.
• Mereka juga dapat membantu dalam memupuk kesejahteraan budaya sekolah.

2. Guru yang positif dapat membina komuniskasi yang positif.

• Hal ini kerana, guru tersebut yang mempunyai nilai-nilai yang baik seperti penyayang, prihatin,
kesyukuran dan pengampunan akan disukai oleh murid-murid.
• Apabila murid-murid berkomunikasi dengan guru, murid tersebut tidak akan berasa tertekan.
 • Guru yang positif

2. Guru yang positif dapat merasa kepuasaan apabila profesional perguruan meningkat.
• Hal ini secara tidak langsung, perkembangan dan potensi sekolah dapat ditingkatkan.
• Prestasi murid akan meningkat. Hal ini kerana, guru yang positif tidak akan berputus asa dan sentiasa
memberi galakan kepada murid-murid terutamanya, kepada murid yang kurang cemerlang.
2. Memiliki harapan yang tinggi Harapan dan keseronokan
dalam PdP serta guru yang
mempunyai nilai yang baik
akan membentuk satu
budaya sekolah dan
berharapan dan gembira.
• Menurut Hansen (1995), terdapat satu hubungan yang rapat
antara harapan dengan komitmen guru dalam pengajaran.
• Menurut Day et al., (2005), guru yang mempunyai
kelakuan yang baik dan matlamat seseorang guru untuk
mengajar adalah penting untuk meningkatkan kualiti
sekolah. Guru yang memiliki harapan yang tinggi akan
mempunyai peluang yang lebih besar untuk berjaya
kerana menyelesaikan masalah secara berbeza jika
berbanding dengan orang yang mempunyai
kekurangan harapan
 2. Memiliki harapan yang tinggi

• Guru yang memiliki harapan yang tinggi akan membentuk murid yang mempunyai harga

1.
diri yang lebih tinggi, keyakinan yang lebih besar, kemurungan yang lebih kurang, lebih
bersikap positif dan kurang kelakuan yang negatif, serta cenderung untuk memotivasikan
orang lain.

• Selain itu, jika guru tersebut dimiliki harapan yang tinggi, guru tersebut akan mempunyai
daya tahan yang tinggi apabila menghadapi masalah, mempunyai kelakuan yang baik,

2. sentiasa berusaha untuk menghadapi cabaran, dan berani unutk menghadapi maklum
balas yang negatif,.
 Sambung.....
• Setiap orang mempunyai bakat yang berbeza.
• Oleh itu, setiap guru mesti sentiasa menerokai bakat murid.
• Guru yang memiliki harapan yang tinggi terhadap murid dapat sentiasa
memberi galakkan dan harapan kepada murid.
• Guru yang memiliki harapan yang tinggi terhadap murid tidak akan
berberat sebelah terhadap murid yang cemerlang dan murid yang kurang
cemerlang.
 3. Kreativiti
Result 1 Result 2

Terdapat satu kajian yang dibuat oleh
McGreevy (1990) telah menunjukkan
penggunaan kaedah yang jenaka dalam
PdP merupakan guru yang paling kreatif
dalam pandangan murid.
Guru yang kreatif akan bertabah untuk
menghadapi pelbagai cabaran, mempunyai
keyakinan, suka mencipta keseronokan
dan dapat mencipta persekitaran
pembelajaran yang baik.
 a) berpusatkan pelajar
Guru bertindak sebagai rakan pembelajaran, pekongsi,
Strategik pembelajaran yang kreatif
manakala murid berubah kaedah pembelajaran daripada
pendengar pasif kepada pemerhatian, dan terlibat secara
langsung dalam pembelajaran dengan membuat sesuatu.
Guru yang kreatif akan menjadikannya sebagai
pembantu, yang membantu murid membuat
refleksi sendiri, dan membantu murid dalam
perbincangan kumpulan

Guru memberi kuasa kepada murid

untuk memilih topik utnuk
membincang secara individu atau
kerja kumpulan.
Penggunaan pelbagai jenis alat peralatan sebagai pembantu

Penggunaan alatan seperti kertas, blok mainan, power-point, komputer

1. dan multimedia, dapat merancang pemikiran dan kognitif pelajar,

meluaskan sudut pandangan dan menggalakkan perbincangan lanjut
dalam kelas.

Penggunaan video sebagai pembantu dapat menarik minat pelajar, leih

2.
seronok dan memudahkan murid untuk menghafal dan meningat sesuatu
fakta.
 Strategi pengurusan kelas

Pelaksanaan PdP secara berjenaka dapat mengurangkan jarak antara guru

3. dengan pelajar, dan menyediakan satu persekitaran pembelajaran yang

selesa.

Persekitaran pembelajaran, terutamanya hubungan rapat antara murid

4.
dengan guru, merupakan elemen yang paling penting dalam membentuk
murid yang kreatif dan berjaya.
Hubungan antara kandungan pengajaran dengan kehidupan
sebenar
Result 1 Result 2

Menurut kajian oleh McGreevy, terdapat 3

perkara yang selalu menjadi kebimbangan Sekolah merupakan satu mini masyarakat
atau masalah iaitu: yang dapat murid mempelajari cara
• isu jantina, mengatasi masalah dalam kehidupan,
• fesyen identiti, tetapi bukan sahaja memperoleh satu ilmu.
• dan perasaan pembelajaran yang bosan
 Keadilan
Result 3
Tanpa pelaksanaan pendidikan kehidupan,
seseorang murid tidak akan mengetahui cara
utnuk berinteraksi dengan pelbagai orang yang
mempunyai personaliti yang berbeza-beza, cara
mengendalikan perhubungan interpersonal
secara betul dan cara menghadapi cabaran yang
tidak dijangka.
Result 4
• Pelaksanaan aktiviti dapat membantu
murid untuk merealisasikan ilmu yang
dipelajari kepada kehidupan.
• Murid dapat merasa, mencari, dan
berfikir dalam pembelajaran.
• Menghasilkan insan yang kreatif.
 Keadilan
• Seseorang ketua adalah berhantung kepada kuasa ke atas orang lain
dan kelulusan mereka yang sah terhadap kuasa itu.
• Namun, guru adalah satu pemimpin yang formal dalam bilik
darjah. Oleh itu, guru mestilah bertanggungjawab untuk
membimbing, mengarah, dan menyelaras aktiviti murid, supaya
dapat merentasi kuasa formal dan megembangkan kepada kuasa
yang sah.
 Keadilan
1.
Sebagai pemimpin atau pembantu dalam kelas, murid umpama pengikut
guru. Maka, guru mestilah memberi keadilan terhadap setiap murid secara
sempurna. Kesannya, murid dapat mengikut kata guru dengan rela hati

Memberi prihatin dan kasih sayang kepada setiap pelajar tanpa berat sebelah.

2.
 Semangat kekitaan
Guru yang mempunyai semangat kekitaan akan banyak melaksanakan
aktiviti di kelas atau di luar kelas.
Pelaksanaan aktiviti dapat membantu murid untuk menambah, mengukuh
dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah
dipelajari di dalam bilik darjah.
Guru yang mempunyai semangat kekitaan akan membina kolaborasi dengan
dunia luar, seperti ibu bapa, masyarakat, dan negara luar
Rujukan: