Завод за унапређивање

образовања и васпитања
Аутори: Снежана Живковић - професор разредне наставе
Татјана Стефановић- професор разредне наставе
Дејан Ристић- професор разредне наставе
Основна школа „ Краљ Петар I “ Ниш

Наставни предмет: Математика

Tема:
Сабирање и одузимање до 100

Узраст: Први разред

Кликните овде
Microsoft Word за унос приказа Примена
Document часа у Word Презентација
документу! рачунара
Коришћење рачунара у наставном процесу омогу-
ћава ученику да брже, лакше и успешније развија
способност посматрања, опажања и логичког,
критичког, стваралачког и апстрактног мишљења.
Ученици успешно решавају текстуалне задатке у
оквиру сабирања и одузимања до 100 (помоћу са-
стављања израза), разумеју поступке на којима се
заснивају ове операције, упознају терминологију
и знаке сабирања и одузимања.

Ученици стичу основну математичку културу потребну

за откривање улоге и примене математике у различи-
тим подручјима човекове
делатности као и мате-
матичку радозналост.
• У овом раду се настоји да ученици утврде и
продубе стечена знања о сабирању и одузимању
до 100.
• Сабирање и одузимање се уводе на једноставним
примерима које ученици што самосталније треба
да ураде.

У утврђивању стечених знања и њиховом проду-

бљивању ученицима ће помоћи многобројне
илустрације и занимљиви зада-
ци урађени захваљујући
благодетима које нуди Power
Point.
Ради бољег разумевања обрађених
садржаја презентација садржи разно-
врсне задатке који ће ученике подста-
ћи на размишљање и омогућити им
да схвате везу између математике и
живота.
У настави математике велику улогу
имају математичке игре помоћу којих
ученици лакше и делотворније
утврђују градиво.
Да ли вам се допадају овакви часови?

Да. Много су занимљиви и на њима нам

није досадно.

Шта то овакве часове чини

занимљивим?

Лепе и шарене слике, задаци на којима

се види шта ко ради, игре са словима.

По чему се овакви часови разликују од

обичних часова?

На оваквим часовима брже учимо и не

заборављамо слике које смо видели на
телевизору.

Да ли бисте волели да већина часова

буде оваква?

Да. Били бисмо много срећни и неки од

нас би више волели да долазе у школу.
 САДРЖАЈ:

• Сабирање до 100

• Одузимање до 100

• Сабирање и одузимање
• Игра асоцијације
• Задатак 1
• Задатак 2
• Задатак 3
• Задатак 4
• Слагалица
• Задатак 1
• Задатак 2
• Задатак 3
• Задатак 4
• Задатак 1
• Задатак 2
• Задатак 3
• Задатак 4
ПрвиА-1
сабирак Б-1
Знак

А-2
Други сабирак Б-2
1_ 1=2
А-3
Једнако Б-3
Јогурт

Збир
А Плус
Б
САБИРАЊЕ
Операција
В Рачун
Г
Хирург
В-3 Г-3
Каса
Рукавице
В-2 Г-2
Плаћање
В-1
Сала Г-1
Продавница
 Повежи стрелицама одговарајуће разлике:

50+10 70

70+20
100

20+60
90

40+30
60

50+50
80
Допиши одговарајући број:

26+ 61
87 33+ 54
50+ 37

72+15
74+13
77+10
 У једној згради живи 32 станара,
ШКОЛА

а у другој 45. Колико укупно

станара живи у обе зграде ?

32 + 45 =(30 _ ) + ( _2 + _
_ + 40 5 )= 70
_+_7 =77
_
У обе зграде живи укупно 77 станара.
 У једном авиону је 56 падобранаца,
а у другом 43. Колико укупно падобранаца

43 + 56
има =(40
у оба _ + 50 3+6
_ )?+ ( _
авиона _ )= 90
_+9_ = 99
_
У оба авиона има укупно 99 падобранаца.
 Д З
М
У
Е
И
O
А Њ
Измешана слова правилно
сложи и напиши реч :
Израчунај и попуни квадратиће :
78
37
75
-22
-63 -25

18 -82 100 -18 82

-75
-37
-78

25
63
22
На плажи је било 28 сунцобрана.
Ветар је одувао 6 сунцобрана.
Колико сунцобрана је остало?
28 - 6 = Остала су још
22 сунцобрана.
_+( _-
20 8 _6 )=

=_
20 + _
2 = 22
_
 
У хору пева 56 ученика.
На проби се није
појавило 20 ученика .
Колико је ученика
у хору ?

56 - 20 =

= ( 50
_ - 20
_ ) + _6 = 30
_ + _6 = 36
_
У хору је 36 ученика.
У једном делу шуме има укупно 69 печурки.
Црвених је 44. Колико је жутих печурки?
69- 44 =( 60
_ - 40
_ ) + ( _9 - _4 ) =20
_ + _5 = 25
_
Жутих печурки је 25.
 Израчунај:

-22

+ 30
47 25
11 41 63 41
28 58
90 68
53 83
 Израчунај и обој свако поље које одговара
резултату:

55+44
99
44= црвено 88-
4444
77= плаво
99= жуто
66= зелено 88-11
77 22+77
99
77
55+22
99-33
66
 +
-

Први сабирак 21 34 69 52
Други сабирак 64 47 13 43
Збир 85 81 82 95
Умањеник 100 82 57 94
Умањилац 23 49 39 78
Разлика 77 33 18 16
 Лазар и Јана прелазе улицу дугу 38m. Лазар је
прешао 14m, а Јана 18m. Колико им је укупно
метара остало да пређу улицу?
Лазар: 38 m - 14 m = 24 m Јана: 38 m - 18 m = 20 m

Лазар и Јана 24m + 20m = 44m

Укупно им је остало још 44 метра.
 Делови твоје улице
Повежи линијама делове улице са истим местима на слици

тротоар ивичњак коловоз прелаз знак

Како се зове део улице
где прелазе пешаци? ДОПУЊАЛКА
Попреко по улици
з е бра
пружила се _____
као да се ређају
бело – сива ребра.

ЗЕБРА – ПЕШАЧКИ ПРЕЛАЗ

Чији корак је дужи ?

МОЈ !

Џин Патуљак
АУ ШТО ЈЕ ШКОЛА ЗГОДНА
Љубивоје Ршумовић
Ау што је школа згодна Ау што је школа сјајна
Лечи лењост и самоћу У клупама пар до пара
Ко да ми је кућа родна Сваки шапат свака тајна
Штета што не ради ноћу Једну нову љубав ствара

Наслов
Име
песме
писца
Један ред у песми зове се стих
Кад нисам у својој школи Кад нисам у својој школи
Мене мојастиха
Два душа боли
или више њих чине строфу
Мене моја душа боли
Нема оне дружине Нема оне с киком
Да делимо ужине Коју не дам ником
 ОПРЕЗ!!!
Никада немојте пробањем да одређујете
које су печурке за јело а које нису, јер би
овај поступак могао да има опасне, а често
и фаталне последице!
 Наравно.
11 и 30 је
Зеко!
пола
Да ли можеш
дванаест.
да ми
помогнеш?
Колико је
11 и 30?
 Ако једна зграда има четири спрата,
а до сваког спрата воде по 22 степенице,
Колико степеница треба прећи да би се
стигло до четвртог спрата?

22
+22 Треба прећи
+22 све
+22.. степенице.
Од датих речи састави кратку песму о сату.

јутра куца од

САТ
тика
12
Од јутра до мрака,
9 3
куца тика така.
мрака
6 така до