T U G A S A K H I R

G R A M
P R O• Aidha Nurindah Sari
• Iim Jaimah

• Ummi Kulsum
• Riana
• Anipa
 Studi
H e l l o ! Kasus
1
 Ibu Iim mengajarkan tentang organ pernapasan manusia. Ibu Iim memulai kegiatan pembelajaran dengan

bermain tebak gambar. Ibu Iim mempersiapkan alat peraga organ pernapasan manusia. Ibu Iim menyampaikan

tujuan pembelajaran yaitu agar siswa mengetahui cara menjaga organ pernapasan. Guru memberikan motivasi

kepada siswa untuk selalu menjaga kesehatan organ pernapasan. Guru dan siswa berdiskusi tentang fungsi

organ pernapasan manusia dan bagaimana cara menjaga organ pernapasan manusia. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Guru mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok untuk

membuat poster tentang cara menjaga kesehatan organ pernapasan. Namun sampai waktu pelajaran hampir

habis, hanya ada 2 kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan memberikan informasi yang tepat.

Sementara kelompok lain masih mengalami kebingungan untuk memberikan informasi yang tepat tentang

menjaga organ pernapsan manusia. Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.Apa yang

perlu diperbaiki oleh Ibu Iim supaya waktu pengerjaan kelompok tepat waktu dan siswa memahami materi

yang disampaikan?
 Studi
H e l l o ! Kasus
2
Ibu Ummi ingin mengajarkan pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 2 tentang Mengenal Letak Rumah
(Denah). Ibu Ummi melakukan apersepsi yang berupa menirukan gerakan kelinci “Depan, belakang,
samping kanan dan kiri”. Selanjutnya Ibu Ummi memberikan motivasi agar siswa dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik. Ibu Ummi menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
pembelajaran. Kemudian, Ibu Ummi mempersiapkan media pembelajaran seperti meja, buku, crayon,
botol minum agar memberikan stimulasi kepada siswa mengenai arah letak posisi benda-benda
tersebut. Selanjutnya, Ibu Ummi mengajak siswa untuk mengamati lingkungan sekolah serta saling
berdiskusi terkait denah setiap ruangan kelas. Ibu Ummi memberikan tugas kepada siswa untuk
menggambar denah yang berkaitan dengan letak posisi ruangan kelas. Setelah waktu selesai, terdapat
4 siswa yang belum menyelesaikan tugasnya. Lalu, Ibu Ummi mengajak siswa untuk menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah disampaikan.
 Studi
H e l l o ! Kasus
3
Ibu Anipa, mengajarkan pelajaran IPAS tentang perkembangbiakan tumbuhan. Sebelum
pembelajaran dimulai, saya menyiapkan terlebih dahulu media pembelajaran seperti, tumbuhan
asli, gambar tumbuhan, dan LKPD.
Didalam kegiatan belajar dikelas saya mengawali dengan pemberian salam,
berdoa,menyanyikan lagu Indonesia Raya, Shalawat Tibbil Qulub, melakukan apersepsi.
Mengecek kehadiran dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Setelah itu saya menjelaskan dan mencontohkan perkembangbiakan tumbuhan secara
generative, vegetatif alami dan vegetatif buatan.
Setelah menjelaskan materi, saya memberikan LKPD kepada siswa dengan langkah-langkah
siswa diminta untuk mengelompokkan perkembangbiakan tumbuhan dengan menggunting dan
menempel gambar macam-macam tumbuhan kedalam lembar kerja siswa.
Setelah itu, guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama.
Setelah LKPD dikoreksi, ternyata hanya 10 siswa yang mengerti dan paham tentang
pengelompokkan perkembangbiakan tumbuhan dari jumlah siswa 37 anak.
 Studi
H e l l o ! Kasus
4
Bu riana guru kelas II SDIT As syafiiyah. Saya akan mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia
tentang membaca teks dan menjawab soal berkaitan dengan isi teks. Jumlah siswa kelas II sebanyak
28 orang. Hasil belajar yang diharapkan dari pembelajaran ini adalah siswa mampu menunjukkan
kemampuan membaca teks dengan lancar dan memahami isi bacaan dengan menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan isi teks.Di dalam kegiatan belajar dikelas saya mengawali dengan pemberian
salam, apersepsi, motivasi dan tujuan pembelajaran. Kemudian agar anak anak semangat dalam
belajar adakan ice breaking terlebih dahulu. Lalu setelah itu saya menugaskan siswa membuka buku
untuk membaca teks yang ada dibuku di masing-masing meja siswa. Ada salah satu siswa kedepan
membaca, tetapi membacanya terbata-bata, dan tidak jelas apa yang diucapkan, dan ternyata siswa
tersebut belum hafal tentang huruf. Kemudian saya suruh duduk. Setelah beberapa menit siswa
diberikan waktu untuk membaca teks, kemudian siswa disuruh menjawab pertanyaan yang ada
dibuku yang berkaitan dengan teks. Setelah waktu selesai ternyata apa yang diharapkan saya tidak
seluruhnya dapat dicapai, yaitu tidak seluruh siswa bisa menjawab dengan benar pertanyaan yang
ada dibuku, hanya 10 orang yang bisa menjawab, 3 orang betul sebagian dan 15 orang yang
jawabannya salah semua.
Thank you