QUARTER 3 - WEEK 4

Values Education
RESPECT
Learning Objective:
Natutukoy ang iba’t-ibang gampanin ng
mga tao sa komunidad.

Sub-Theme:
Community Awareness/Respect

Topic:
Knowing the Neighbors
Introduction: Kumustahan

Ako ay Kapitbahay Song

https://youtu.be/wBntA07Gv_c?
si=sHWNEZ4qIkKPFWek
Reflective Thinking:
Itanong:
Tanungin ang mga bata kung
kilala ba nila kung sinu-sino ang mga
kapitbahay o tao sa komunidad na
nabanggit sa kanta.
Halimbawa:
Sinu-sino ang kapitbahay na
pinakita sa kanta?
Ano-ano kaya ang kanilang
gampanin sa komunidad?
Structured Values/ Peace Education
Learning Session:
.
Maliban sa mga nabanggit, marami pang
mga kasapi ang may tungkulin sa ating
komunidad.
May kilala ka bang kasapi ng komunidad at
alam mo din ba ang kanilang tungkulin?
Maaari ka bang magbigay ng halimbawa?
Paano natin dapat sila pakitunguhan?
Structured Values/ Peace Education Learning
Session:
Ang respeto ay ay kakambal ng salitang
paggawa ng mabuti sa kapwa, pagkakaroon ng
magandang-asal at paggalang sa pamamagitan
ng pagbibigay halaga sa isang tao o bagay. Ito
rin ay ang paggalang sa lahat ng Karapatan na
malayang ipinagkaloob sa ating lahat.
Kahalagahan ng pagkaroon ng respeto sa sarili at sa kapwa.
- Kapag may respeto ka sa iyong sarili, matututo kang
tanggapin ang iyong mga kakayahan, kahinaan at kalakasan.
- Kapag may respeto ka sa iyong sarili, matutunan mo ring
rumespeto sa ibang tao.
- Ang pagkakaroon ng respeto sa kapwa ay nagpapakita ng
pagiging isang mabuting tao.
- Isa rin itong pagpapakita ng pagmamahal sa ibang tao.
Bakit kailangan nating igalang ang ating mga kapitbahay?
Mag thumbs up kung ang pahayag ay nagpapakita ng
respeto sa kapitbahay at thumbs down kung hindi.
1. Maging magiliw sa kapwa lalo na sa mga kapitbahay.
2. Magpakita ng paggalang sa kapitbahay paminsan-
minsan.
3. Sigawan ang mga kapitbahay kapag nagkakasayahan sila.
4. Maging sa pakikipag-usap sa mga kapitbahay.
5.Makilahok sa mga okasyon ng kapitbahay.
Group Sharing and Reflection:
Group Work:
GROUP I. Ayusin ang ginulong letra upang mabuo ang salita
ayon sa larawan.

1. robareb

2. lisup
3.

rydareb

4. rotepasa

5. detinra
GROUP II. I-ARTE MO!
Ihahagis ng bata ang dice na may
nakadikit na mga larawan ng mga kapitbahay o
tao sa komunidad. Kung kaninong larawan ang
nasa itaas iyon ang iaarte ng bata ang tungkulin
na ginagawa nito..
(Mga larawan na nasa dice; karpintero, bumbero,
mang-aawit, traffic enforcer at guro).
GROUP III. Bilugan ang mga larawan na nagpapakita ng
tamang pakikitungo sa kapitbahay o mga tao sa
komunidad.
GROUP IV. Bihisan mo ako!
Hanapin ang tamang kasuotan ng mga tao sa
komunidad.
Maghahanda ang guro ng larawan ng taong
bibihisan gamit ang mga inihandang papel na
kasuotan.
bumbero pulis pari doctor nars
Maglaro Tayo!
Bubuo ng bilog ang mga bata. Sasabihin ng guro
ang mga tungkulin ng tao sa komunidad. Unahan sa
paghahanap ng tamang sagot ang mga bata sa mga
salita na nakakalat sa sahig. Papasok lamang sa loob
ng bilog kapag nahanap na ang tamang salita. Ang
maraming nakuha na tamang salita hanggang sa
matapos ang laro ang siyang panalo.
Hal. Siya ang nagtuturo sa mga bata sa paaralan.
(guro)
Feedback and Reinforcement:
Commitment Card

Ako si ___________________________ na nasa

_____ baitang ay nangangakong magbibigay
galang sa aking kapitbahay at magiging
mabuting kapitbahay.