Lietuvos skautijos vadov sskrydio darbo grupi apibendrinimas 2012 m. rugpjio 24-26 d.

, Auktadvaris
Pateikiame vadov sskrydio metu vykusi darbo grupi apibendrinimus, ivadas ir rekomendacijas. Tikims, jog visa tai bus naudinga ir nedalyvavusiems vadov sskrydyje. Dar kart Ai visiems darbo grupi vedjams ir sskrydio organizatoriams u j darb organizuojant 2012 m. vadov sskryd. LS Pirmija

Atstovavimo darbo grup

Darbo grup ved: gilv., sktn., vyr. sk. Egl Andrejevait - Kvedarien, pat. j. s. Elena Sinkeviit, sktn., sk. v. Saulius Jureviius, sktn., vyr. sk. Jor Astrauskait Darbo grups apvalga Kas yra atstovavimas? O kam galima atstovauti? Prie skaitydami toliau, pabandykite patys sugalvoti po 10 atsakym iuos klausimus. Jei sukiausite ir atsakym iekosite Google paiekoje ar Wikipedijoje, gausite labai nuobodius apibrimus. Pavyzdiui: Atstovavimas teisi gyvendinimas ar prievoli atlikimas per atstov, kuris atlieka teisinius veiksmus. Atstovaujamuoju bti kiekvienas fizinis ar juridinis asmuo. Atstovu gali bti tik veiksnus asmuo. Atstovavimas kartu yra ir teisinis santykis, kai vienas asmuo, neperengdamas jam suteikt galiojim rib, kito asmens vardu ir interesais atlieka tam tikrus procesinius veiksmus. Darbo grups dalyviai buvo sumans ir besinekuiuodami ivardino gausyb atstovavimo bd. Mes prisiminme tik prie galo, bet turbt verta dti pirmu numeriu, kad iaip gyvenime daugiausiai atstovaujame patys save (i ia ijo graus odi aismas, kad atstovauti pastovti u save). Laiptins gyventojai gali tave deleguoti rpintis jos reikalais namo bendrijoje, o jei labai gerai sprendi matematikos udavinius, atstovausi savo mokykl olimpiadoje. Gimins suvaiavime reiks atstovauti savo eim, o sskrydyje krat ar vienet, kuriam vadovauji. Apsistojant ties skautais domu, kad utenka pasirodyti kur nors su kaklaraiiu ir uniforma ir tu jau skaut atstovas. Kartais nereikia n simboli, juk jei aplinkiniai laiko tave skautu, nieku gyvu j netikinsi, kad iandien tu tik giminaitis, klasiokas ar labai geras laiptins kaimynas. Skautas ir viskas. i dal baigme vienos sess mintimi, kad jei esi davs skauto od, tai tas atstovavimas visur ir visada neturt bti baisus. Kaip tik, reikt tai irti kaip garb. Juk smagu parodyti aplinkiniams, kokiai eimai priklausai. Po tokios angos judjome tolyn prie krat aktualij.

Regioninis atstovavimas Ses Elena trumpai pristat regionin jaunimo politik, veikl jaunimo organizacij apskrituosiuose staluose ir vienet galimybes veikti juose. Kiekvienas Lietuvos skautijos kratas ar vienetas turi tam tikr savit poreiki ir problem, kurios yra tik vietinio lygmens, todl pati organizacija negali imtis j sprsti, taiau pagalba bt neproal. Bendramini ir pagalbos tikrai yra kur iekoti, tik reikia inoti kur kreiptis. Daugelyje 2

Lietuvos savivaldybi jaunimo ir su jaunimu dirbanios organizacijos buriasi apskrituosius stalus, kuriuose jie bendradarbiauja sprsdami vietos jaunimui aktualias problemas, gyvendindami vairias iniciatyvas, skatindami vietin jaunim sitraukti jaunimo organizacij veikl, o taip pat dalindamiesi patirtimi ir daug imokdami vieni i kit. Kiekvienoje savivaldybs administracijoje dirba jaunimo reikal koordinatorius, mogus tiesiogiai atsakingas u jaunimo reikalus savivaldybje. Vietins jaunimo organizacijos, kaip Lietuvos skautijos vienetas, yra viena i j veiklos srii, tad savo darbais jie stengiasi gerinti slygas j vystymuisi ir augimui. Negana to, savivaldybi ir apskritj stal atstovai kartu buriasi jaunimo reikal tarybas, kuriose jie tampa patariamuoju balsu savivaldybei visais su jaunimu susijusiais klausimais ir gali prisidti prie reali darb gyvendinimo bei oficiali sprendim primim, turini takos vietos jaunimo situacijai. Taigi, kiekvienam kratui aktyviai veikiant apskritajame stale, galima ne tik stiprinti ryius su savivaldybs jaunimo koordinatoriumi, bet ir iek tiek padirbjus pakliti jaunimo reikal taryb i kurios skaut balsas tikrai bt gerai girdimas bei vertinamas. Nebuvo prietaraujani, kad regioninis atstovavimas yra itin naudinga vienetui veikla ir jo turi bti imamasi. Taip pat, kad regioninis atstovavimas, yra puiki veiklos erdv aktyvesniems krat patyrusiems skautams tobulti ir gyti nauj kompetencij. Vadovams aktualesni buvo rimtesni reikalai, jog jaunimo reikal tarybos dalyvauja skirstant las jaunimo projekt finansavimui. Regioninis atstovavimas dar gan nauja ir pilnai neivystyta veikla Lietuvos Skautijoje. Atstovavimo komitetas labai ragina kiekvien Lietuvos Skautijos vienet jungtis prie savivaldybs jaunimo organizacij sjungos Apskritojo stalo, atstovauti save, ginti savo nuomon ir interesus bei visada ikilus klausimams ar prireikus pagalbos susijusios su atstovavimu, kreiptis mus.

Tarptautinis atstovavimas Savam krate pranau nebsi, tad jei akys klysta toliau kiemo tvoros, buvimas Lietuvos skautijos nariu suteikia dar iek tiek galimybi. Pasaulinio skaut judjimo organizacija (WOSM) yra tarp trij didiausi jaunimo organizacij pasaulyje. Bet vietoje to, kad priimt visus, kiekvienoje alyje ji skaut judjim atstovauti leidia tik vienai organizacijai. Ar turi ant uniformos balt lelijl violetiniame fone? Visi Lietuvos skautijos nariai (tie, kur moka nario mokest), kartu priklauso ir WOSMui, todl gali naudotis visais buvimo tarptautinje skautikoje eimoje privalumais. 3

Pats paprasiausias bdas t padaryti tiesiog ivykti tarptautin skautik stovykl. iemet ms sess buvo Roverway stovykloje Suomijoje, o tai, i dal pristatinjs brolis Saulius prisimin kaip senai senai stovyklavo pasaulinje skaut tautinje stovykloje (jamboree) Tailande. Skamba neblogai, k? iek tiek labiau pasistengus galima umegzti ryius su kokiu nors usienio skaut vienetu ir pasikviesti juos sveius ar apsilankyti pas juos. Kontaktus visada mielai padeda rasti usienio reikal skyrius (international@skautai.lt). Isinekjom, kad tokius partnerysts projektus rengti yra ymiai lengviau maesniuose miestuose nei Vilniuje ar Kaune. Jei Vilniuje skaut delegacij niekas net nebesistengia skaiiuoti ar su visais pabendrauti, kitur tai gali tapti viso miestelio vykiu. Inaudokite tai finansavimo, dmesio, o svarbiausia, tarptautins patirties gavimui! Tiems, kuriems norisi dar daugiau, naryst WOSMe suteikia galimyb dalyvauti daugybje vairi mokym. Ar inai, kad danai didiausia problema bna ne pinig trkumas, o norini dalyvauti juose nebuvimas? Todl bnant gudriu, sekant skautatinklio naujienas ir netingint suaplikuoti galima patekti tikrai domius ir vertingus tarptautinius mokymus. Sudalyvavus keliuose tokiuose mokymuose, susipainus su tarptautiniame skautavime aktyviai veikianiais monmis ir pasirodius aktyviu bei sumaniu, galima tapti nebe mokym dalyviu, o j organizatoriumi. Tai vl kitos patirtys, naujos kelions, o svarbiausia, tave jau kvieia atvykti ir net nuperka lktuvo bilietus, kad tai padarytum. Lietuvos skautija visada turi vien kit mog savanoriaujant WOSM Europos regione, bet kuo daugiau toki atstov tursim tuo stipresne organizacija galsime tapti. Kokia nauda Lietuvos skautijai investuoti kokio vadovo tarptautinius mokymus ar kelialap jamboree? Kiekvienas brolis ar ses grs i tokio renginio parsivea ini ir patirties, deimt kart vertingesni u lktuvo biliet ar dalyvio mokest. Jei t patirt pritaiko stovykloje, vienete, pirmijos skyriuje ar dar kur ta patirtis tampa dar deimt kart vertingesn. Taip ir turtingja bei graja ta skautija. PINIG YRA KAIP IENO. Jei iki iol skaitant galvoje sukosi visokios mintys prasidedanios odiu bet, tai labai gaila, kad nebuvai ms darbo grupje. Tokius mitus kaip kad brangu, nemanoma gauti finansavimo laume kaip degtukus. Puiks pavyzdiai jr 4

skaut, Vilkijos, uol, iluts tunt tarptautiniai nuotykiai ir draugysts. ie vienetai puikiai inaudoja visas, nebtinai Lietuvoje esanias finansavimo galimybes.

REZIUME I tarptautini vanden grome realyb. Grupelse aptar igirstus dalykus pasidalinome kylaniomis mintimis ir idjomis. Pavyzdiui: Kratuose reikt stiprinti Patyrusi skaut Tarybas, kuriose bt galima mokytis atstovavimo abcls; Reikt sukurti erdv krat atstovams dalintis regionins jaunimo politikos patirtimi. Pavyzdiui, surengti susitikim kit nacionalini rengini (Dain konkurso) metu; Reikt daugiau su vadovais nektis apie atstovavim, kad visi inot apie esanias galimybes ir mokt jomis pasinaudoti.

Atstovavimo grup diaugiasi, kad pirmas blynas neprisvilo ir ateinaniais metais tikisi dar labiau stiprinti atstovavimo moni tinkl. Visada laukiame norini veikti ir ibandyti save, todl drsiai silykits!

Kontaktai Jor Astrauskait LS Taryba, Atstovavimo komiteto pirminink Tel. nr. 8 601 96821 El. p. jore.astrauskaite@gmail.com

Veiklos metod darbo grup

Grup ved: pasktn. vyr.sk. Milda Kasperaviit, el. patas Pilnos.saujos.laimes@gmail.com Vadov sskrydio metu turjome nuostabi galimyb ne tik pabti kartu, bet ir pasikalbti mums rpimais klausimais. Darbo grups apie metodus metu bandme suprasti, kas yra metodai, kodl, kada ir kaip juos naudoti, kaip turi bti pasiruos vadovas, be to, ibandme eil ypatingai paprast, bet labai veiksming metod, kuriuos vadovai gals pritaikyti sueigose su vaikais. Tad, apie visk nuo pradi ir paeiliui. Kodl reikia naudoti metodus? Abejose darbo grupse nusprendme, kad metodai padeda jungti ne tik pagrindin ms komunikavimo rank kalb ir mokantis skatina naudotis ne tik kausa, bet ir visais kitais pojiais (rega, lytjimu, skoniu), be to, suplanuojant darb taip, kad vaikai pakaitomis turt tiek judrios, tiek rimtesns, susiklausymo reikalaujanios veiklos, tiek aidim, galima pasiekti geresnio vaik sitraukimo ir dmesio valdymo, daug geresni rezultat siekiant, kad vaikai smoningai veikt ir mokytsi. Kaip pradti darb? Svarbu inoti du dalykus: kokios metod rys yra ir kam taikomos; taip pat situacija, kurioje metodai bus taikomi. Toliau apie kiekvien ingsn atskirai: 1) Metod rys ir taikymo eiga:

Susipainimo aidimai/metodai Klimato formavimo aidimai/metodai (ice breakers) Komandos formavimo aidimai/metodai (teambuilding) Sudtingesni darbo-problem sprendimo aidimai/metodai Refleksijos aidimai/metodai

Dmesio! Prie praddami taikyti kokios nors ries metod, turite sitinti, kad js grup, su kuria dirbsite, yra tam pasiruousi (pavyzdiui, jei norite formuoti komand, turite bti tikri, kad grups nariai yra susipain ir truput apil, t.y. jau naudojote klimato formavimo metodus). Tai galioja bet kokiam procesui: sueigai, ygiui, stovyklai, turite utikrinti, kad metodus naudojate paeiliui ir js grup yra tam pasiruousi. Metod pavyzdi rasite apraymo gale, skyrelyje Naudoti metodai.

2) Situacija. Prie praddami dirbti, turite gerai inoti, kokioje situacijoje jums teks tai daryti, tad turtumte vertinti: 3) Laikas I: Turite vertinti, kokiu dienos/paros metu taikysite metod (ar tai rytas ir vaikams reikt pirmiausia prasijudinti (tam galima taikyti vairius judrius aidimus)). 4) Laikas II: Turite gerai suplanuoti vis usimim, utikrindami, kad grup, su kuria dirbsite pereis visus veiklos etapus bus susipain, apil, susidraugav, atlik visus planuotus darbus ir btinai aptar visa, kas vyko. Tad turite tiksiai inoti, kiek ir koks usimimas truks. 5) Tikslas: Turite labai aikiai sivardinti tikslus, kuriuos su savo grupe norite pasiekti usibrkite tokius, kuriuos veiklos pabaigoje galt vardinti ir patys vaikai (o jei jie labai mauiai, kad patys, kaip vadovai, galtumte vertinti pasiektus rezultatus). 6) Dalyvi amius vertinkite, kokio sudtingumo ir gilumo turt bti js planuojama veikla, kad ji atitikt tos amiaus grups vaik gebjimus. 7) Grups, su kuria dirbate, ypatumai. Visada pasverkite, prie renkantis metodus, ar jie atitiks js grups gebjimus. Tarkime, jei vaikai labiau mgsta pieti, nei rayti ar kalbti, naudokite metodus, kuriuose yra trauktas pieimas/spalvinimas. Jeigu vaikai yra labai aktyvs ir judrs, jiems sunku sukoncentruoti dmes, btinai traukite judrios veiklos ar judri aidim tarp rimtesni veikl. sitikinkite, kad grupje bt aktyvus kiekvienas atsivelkite kiekvieno poreikius bei gebjimus ir pritaikykite veiklas taip, kad visi jie bt patenkinti. 8) Erdv ir priemons. Tiksliai inokite, koki priemoni turite, taikykite metodus, kurie nereikalauja kakoki ypating priemoni, arba tam pasiruokite i anksto. Toliau aprayme pateikti metodai nereikalauja joki papildom priemoni (nebent iek tiek popieriaus ir raikli). Bkite pozityvs. Planuojant veiklas visuomet isikelkite tiksl, kur tikrai galite pasiekti veiklos metu. Nesijaudinkite, kad jis nra didelis pradkite nuo ma ingsni ir diaukits, jei juos pasiekte. Nepamirkite, kad kiekvienas vadovas susiduria su vairiais sunkumais, parinkti metodai ne visada pasiteisina, kartais yra sunku planuoti sueigas ar kitas veiklas, nes ne visi vaikai yra aktyvs ir sitraukia. Visuomet isikelt problem paverskite klausimu. Pavyzdiui: uuot teig, kad turite problem, nes vaikai nedalyvauja sueigose, suformuluokite klausim: K a galiu padaryti, kad vaikai aktyviau dalyvaut sueigose? arba Kokia veikla paskatint vaikus aktyviau dalyvauti veikloje?. Taip neublokuosite savs, neustrigsite savo situacijoje, bet galsite lengviau rasti keli jai keisti. Patarimas: Visuomet, suinoj nauj metod, pasverkite, ar jis tinka js grupei. Galbt j teks truput adaptuoti, pakeisti, kad ji atitikt js ir js vaik grups lkesius.

Naudoti metodai Susipainimui: Visi dalyviai susda ratu ir kiekvienas dalyvis prisistato (patartina kuo daniau sussti ratu vykdant veiklas grupje, kada nereikia judti, nes visi dalyviai mato vienas kit ir sudaro veiklai palanki erdv). Darbo grups metu prisistatydami pasakme savo vard, krat, ir su kokia amiaus grupe dirbame. Galimi kiti variantai pasakyti savo vard ir od, apibdinant save i pirmosios vardo raids, galima paprayti, kad kiekvienas dalyvis pristatyt savo kaimyn (tuomet reikt skirti laiko dalyviams susipainti poromis) ir pan. Tai yra ne tai.... Tai puikus aidimas, tinkantis ir grupei, kurioje dalyviai vienas kito visikai nepasta. Sustojama ratu. Vedjas parodo kok nors prast daikt, pavyzdiui, luot, ir sako tai yra ne luota, o dant epetlis ir perduota daikt kitam dalyviui. Tuomet kitas dalyvis turi sakyti Tai yra ne dant epetlis, o .... aidimas tsiamas, kol visi dalyviai sugalvoja daiktui nauj paskirt. Imokyk kit. Visi stovi ratu, pasiskirto poromis. Patarimas: pabandykite padti vaikams susiporuoti taip, kad poroje atsidurt kuo maiau pastami vaikai taip padsite tiems vaikams susipainti. Porose pasiskirstoma, kuris yra mokytojas, o kuris mokinys. Duodamos 3 minuts, per kurias mokytojas turi imokyti mokin kokio nors naudingo gebjimo, tarkime, kaip naujai usiriti bat raitelius. Laikui pasibaigus, mokinys turi pristatyti ir pademonstruoti visai grupei, k imoko. Tuomet porose dalyviai pasikeiia vaidmenimis ir viskas kartojama. is pratimas gali bti naudojamas ir kaip apilimo aidimas, ir kaip komandos formavimo metodas. Priklausomai nuo tikslo, turt keistis ir aptarimo metu vadovo keliami klausimai. Skulptorius ir molis. Vl sustojama ratu ir pasiskirstoma poromis (kaip pratime imokyk kit). Vaikai turi pasiskirstyti, kuris poroje bus skulptorius. Jam reiks i savo porininko, kuris tampa moliu (galite naudoti ir kit od) ilipdyti 3 skulptras, atspindinias jo bsen. Konkretesnes temas skulptromis parinkite pagal situacij, darbo grups metu lipdme tokias: 1. Koks a buvau, kai atjau pirmj sueig, 2. Koks a buvau, kai pradjau vadovauti grupei, 3. Koks a esu i akimirk. Tinkamai parinkus temas, nauda bus ne tik vaikams, kurie sudalyvaus puikiame komandos formavimo aidime, bet ir vadovui jis gals ianalizuoti skulptras ir priimti tinkamas ivadas, pagal tai koreguoti usimim plan. Taigi, lipdymo procesas vyksta taip: nei skulptorius, nei molis kalbti negali, lipdantysis negali nieko rodyti, turi fizikai ilipdyti skulptr (pvz. molis, jei jo ranka yra pakeliama, laiko j pakelt, jei jis palenkiamas priek, taip turi ir stovti). Skulptorius parodo sutart enkl lipdiniui, kada skulptra yra baigta, is grta pradin padti, lipdoma kita skulptra. Tokiam udaviniui skirkite nedaug laiko 5 7 min. Prajus laikui, visus skulptorius pakvieskite vien patalpos pus stebti savo skulptr. Skulptros demonstruojamos visos kartu - visi vaikai sustoja pirmj, j skulptori sukurt skulptr, paskui demonstruoja antrj, paskui treij. Kad vaikams i vienos kit pereiti bt lengviau ir pasirodymas vykt sklandiau, galite skaiiuoti uduodami lt temp ir paprayti skulptr pereiti i vienos pozicijos kit palaipsniui.

Klimato formavimo:

Komandos formavimo metodai:

Sudtingesni darbo metodai: Sutar bendr darbo grups tiksl, apil, bent truput suformav grup galite judti toliau imtis darbo. Mes grupelje pabandme pasidalinti patarimais, kaip bt galima sprsti problemas, su kuriomis susiduriame kasdien. Susdome ratu. Kiekvienas ant popieriaus lapo urame mums rpim kausim (problem pavertme klausimu, kaip patariama pradioje), tuomet siuntme lapus su klausim pasirinkt pus. Gav lap su kito vadovo klausimu greitai atsakme ir siuntme lap toliau. ia svarbu ilaikyti temp svarbu urayti pirm galv ovusi mint. Taip apeinamas ratas, vadovas gavs savo klausim perskaito visus atsakymus ir, jei nori, pasidalina su grupe labiausiai jam patikusiu, naudingiausiu, originaliausiu patarimu. Nepamirkite su grupe aptarti, koks jausmas sprsti ne savo problemas, ar gauta ger patarim, ar svarbu, ar padeda kito mogaus poiris ir pan. Labai svarbu, su vaikais aptarti, k nuveikta. Jeigu vaikai nesupras, kas ir kodl vyko, negals pritaikyti veikloje imokt gebjim ir js darbas liks bevertis. Nepamirkite vardinti, uakcentuoti tai, kam skyrte tiek daug laiko ir energijos. Refleksijai gyvendinti yra daug variant, pasirinkite tinkam pagal grups ami, vykdyt veikl ir tikslus. Galbt vilkams uteks priklijuoti lipn lapel ant lapo sutartoje vietoje, jei jiems usimimas patiko, galbt uteks pasakyti vien (o gal tris, sutartinai) od, apibdinant i dien, arba pasidalinti geriausiu dienos spdiu. Vyresniems tikriausiai tikt ant ma lapeli parayti po dienos plius ar minus, vardinti didiausi ik grupje ir j aptarti, arba maesnse grupelse pasitariant vardinti penkis iandien imoktus ar labiausiai nustebinusius dalykus, aptarti, kokiu bdu mokytis ir veikti sekasi geriausiai, kokios buvo neskms (jei tokia vyko) prieastys. Nepamirkite, kad grup veiks taip, kaip su ja dirbsite, turite labai tiksliai inoti, kok proces veiklos metu igyveno grup ir modeliuoti refleksij ar js norite, kad vaikai atkreipt dmes tai, kaip dirbo grupje? Ar norite, kad vaikai pradt vertinti komandin darb ir kiekvienas suprast savo viet joje? Ar norite, kad naujai imokti dalykai bt pritaikyti ateityje? O gal jums svarbu, kad vaikai nebijot pasakyti atvirai, kaip patys jauiasi? Gal vaikai nemoka konstruktyviai isakyti kritikos? Ar pateisinti j lkesiai? Nepamirkite, kad js rankose refleksijos metu yra tai, kaip pasibaigs diena, todl sumodeliuokite j taip, kad ji atitikt visus js lkesius ir bt pasiekti js isikelti tikslai. Skal. Judrus aidimas padedantis greitai gauti atsakymus. Atsistokite erdvs viduryje. kair pus tegu eina vaikai, kurie sutinka su js teiginiu arba teigimai atsako uduot klausim, dein tie, kas nesutinka arba atsako neigiamai. Per vidur, prie js neutrali zona. Klausimus uduokite po vien, palaukite kol vaikai sustos skalje. Vyresnij galite paklausti, kodl kakuris atsistojo btent ten, kur stovi. Jei nuotaika negatyvi, paklauskite, k kit kart daryt kitaip. emlapis. Ant ems padkite popieriaus lapus su sakinio pradia Man labiausiai patiko..., A iandien imokau..., Kit kart keisiau..., Niekada nebiau pagalvojs, kad... (Klausimus sugalvokite tokius, kurie atitikt js tikslus). Leiskite vaikams apirti visus lapus. Tuomet tegu kiekvienas ulipa ant lapo su nebaigtu sakiniu ir j pabaigia. Galima paprayti, kad kiekvienas atsistot ant kiekvieno lapo, arba pasirinkt kelis.

Aptarimas/refleksija:

Pabaigai keli metodai:

Darbo grup Kaip priimti naujus mones?

Grup ved: sktn.vyr.sk.gilv. Ieva ilinskien ir psktn.vyr.sk. Vaiva Jukeviit, el. patas vaiva@skautai.lt Grups ivados, rekomendacijos: Pradti nuo ma darbeli. Kviesti mones atlikti maus, konkreius darbus renginiuose. Aikiai apibrti, ko tikims i naujo savanorio. Padkoti u kiekvien atlikt darb. Naujam mogui padti paskirti labiau patyrus vadov, globj menturi. Leisti naujam mogui imginti skirtingus darbus. Pvz. Stovykloje kasdien veikti kitus darbus. Vien dien virtuvje, kit su jaunesniaisiais skautais. Organizuoti atskirus renginius naujiems nariams cementofks ygius, sueigas. Reikia atskir mokym naujiems vadovams pradiamokslio kursai, nauj vadov mokymai vienete ar pan. Svarbu asmenins paintys, draugai. Reikia pastebti ir asmenikai pakviesti skautikus mones, kuriems skaut veikla gali bti artima. Kviesti veikl skaut tvus. Reikalinga skaut reklama visuomenei. Aiki informacija k skautai veikia, ko siekia? Reikia raginti jaunim, vaikus kalbti apie skautus. Palaikyti kontakt su anksiau aktyviai skautavusiais monmis. Anksiau buv aktyvs skautai galt prisijungti ir tapti vadovais. Btina suteikti monms grtamj ry ir padkoti u darb. Reguliariai aptarti veikl su savanoriu, vertinti mogaus pasiekimus ir lkesius.

10

Darbo grup Sueig ir met veiklos planavimas

Grup ved: psktn. vyr.sk. Urt Penkauskait, el. patas urte.penkauskaite@gmail.com

Patarimai sueigoms :

Nepasiduoti hyper aktyvi vaik provokacijomis, nes laikas, kur skiriame raminti aktyviesiems, atima ms dmes i likusi vaik. Sprendimas : papildom veikl, uduoi skyrimas hyper aktyviems vaikams. Nerkti ant vaik, jiems pradjus triukmauti. Sprendimas : pirmiausia reikia su jais nekti ir pasakyti, kodl jie elgiasi negerai ir kodl vadovui dl to sunku. Draugovje turi egzistuoti taisykls tarp vaik ir vadov, kad visi inot, kokios yra ribos, kas yra toleruotina, kas ne. Taisykles kuriant turi dalyvauti ir vaikai, ir vadovai. Sueigoje vadovas turi gebti aikiai suformuoluoti uduot ir patikrinti, ar vaikai tikrai j suprato. Visi sueigoje dalyvaujantys vadovai turi bti stitrauk sueig, net jeigu tuo metu ir neveda usimimo. Reikt nepamirti, jog norint, kad pramoga bt su tikslu, t.y. kad vykt imokimas, btina kiekvien gyt patirt vardyti, aptarti / isiaikinti, ir panaudoti engiant toliau. Kitaip tariant, nepamirkite aptarim! Stenkits sueig metu nerutulioti daug tem i karto. Vaikai nesps deramai sigilinti ir sisavinti tos dienos temos. Jeigu renkats vien pagrindin sueigos tem, stenkits iekoti susijusi potemi, kurias galtumte nagrinti toje paioje sueigoje. Labai gerai, jeigu randate judri veikl ar aidim tos dienos sueigos temai iliustruoti.1 SUEIGA=1 TEMA Vadovas turi pajausti vyraujani nuotaik prie, per ir po sueigos. Jeigu tarp vaik vyrauja nerimstinga nuotaika, vadovas turi tai atsivelgti ir sueigoje pravesti daugiau aidim. Reikia mokti pastebti, jeigu vaikai sueigoje nuobodiauja ir bent trumpam vesti kitokio pobdio veikl. LANKSTI PROGRAMIN REAKCIJA VYRAUJANI NUOTAIK.

Vadovas pats sau turi bti sivardins kiekvienos veiklos tikslus. Jeigu vadovas neino, kodl vaikams reikia dalyvauti veiklose, jis negali norti, kad t suprast vaikai VADOVAS VISADA GALI ATSAKYTI KLAUSIM KODL?

11

SUEIGOS PLANAVIMO METODAI:

Laikas Atvykimas

Veiklos apraymas

Veiklos tikslas

Reikalingas inventorius

Atsakingas mogus

Pirmoji veiklos dalis

aidimas

Antroji veiklos dalis

Sueigos/veiklos sivertinimas

Susitvarkymas, ijimas

12

Kriterijai, kuriuos turt bti atsivelgta palnuojant sueig. N - NAUJAS O - ORIGINALUS K - KRYBIKAS I - TRAUKIANTIS A - AKTYVUS MET PLANO SUDARYMO METODAI: Kriterijai, kuriuos turt bti atsivelgta sudarant met plan. S - Specific. Jis apima vien tiksl ir j ireikia aikiai suprantamais terminais. M - Measurable. Tikslas yra ireikiamas taip, kad vaikai j sidmt. A - Achievable. Jis derinasi su jauno mogaus sugebjimais ir jam pasiekti vaikas turi galimybi. R - Relevant. Jis atitinka jauno mogaus poreikius. T - Timed. Turi bti nustatytas laiko limitas. Kriterijai, kuriuos turt bti atsivelgta tiek planuojant sueig, tiek sudarant met plan. SKAUT METODAS

13

Met plano sudarymo lentel:

Tikslas

Veiksm planas (bdai, veiklos kaip tikslas bus pasiektas) 1.1. 1.2. 1.3

Laikas (iki kada bus pasiekta)

Reikalingos priemons

Atsakingi vadovai

1.

1.1. 1.2. 1.3

1.1. 1.2. 1.3

2.

2.1. 2.2. 2.3.

2.1. 2.2. 2.3.

2.1. 2.2. 2.3.

3.

3.1. 3.2. 3.3.

3.1. 3.2. 3.3.

3.1. 3.2. 3.3.

14