ACTION

RESEARCH

A GUIDE FOR THE TEACHER

RESEARCHER

THIRD EDITION BY GEOFFREY E.MILLS

ISI KANDUNGAN
DEFINISI KAJIAN TINDAKAN

 Sebarang penyelidikan sistematik yang

dijalankan oleh guru penyelidik, pengetua,
kaunselor sekolah, atau sesiapa sahaja
pemegang amanah bagi persekitaran
pengajaran dan pembelajaran untuk
mengumpul maklumat mengenai bagaimana
sekolah mereka beroperasi dan tahap
pembelajaran pelajar mereka.
PROSES
 TERDAPAT 5 MODEL YANG BOLEH DIIKUTI
OLEH PARA GURU PENYELIDIK :

 1. ACTION RESEARCH CYCLE - LEWIN’S (1952)

 2. ACTION RESEARCH CYCLE – EMILY CALHOUN (1994)
 3. AN IDEALIZED MODEL OF ACTION RESEARCH CYCLE – GO
 4. ACTION RESEARCH HELIX – ERNEST STRINGER (2004)
 5.THE ACTION RESEARCH PROCESS – CHER
HENDRICKS (2006)
 1.
SELECT AREA

2.
5. SELECT DATA
TAKE ACTION

4. 3.
ANALYZE & ORGANIZE
INTERPRET DATA
DATA
OBSERVE ACT

PERSONAL THEORY

INTERPRET PLAN CHANGE

 LOOK LOOK
LOOK

ACT
ACT ACT

THINK
THINK
THINK
KRITERIA BAGI TUMPUAN
( AREA OF FOCUS)
 Mesti melibatkan pengajaran dan
pembelajaran dan menumpukan kepada
amalan anda.
 Sesuatu yang ada dalam kawalan anda.

 Sesuatu yang anda minat.

 Sesuatu yang anda mahu perubahan atau

peningkatan terhadapnya.
9 LANGKAH UNTUK BERTINDAK :
 Tulis ‘area of focus’.
 mentakrifkan pembolehubah-pembolehubah
itu
 membangunkan soalan kajian.

 menghuraikan gangguan atau inovasi.

 menghuraikan keanggotaan kumpulan

penyelidikan tindakan.
 menghuraikan rundingan keperluan itu untuk
dijalankan.
 membangunkan satu ‘timeline’ (tempoh
masa).
 menghuraikan sumber-sumber.

 membangunkan idea-idea pengumpulan

KUALITATIF
KUANTITATIF
 ETIKA DALAM KAJIAN TINDAKAN
 membangunkan satu perspektif beretika iaitu
berkenaan prinsip peribadi anda, kedudukan
beretika.
 Meminta izin dari para peserta kajian tindakan
anda.
 Menentukan prinsip-prinsip sosial lebih luas yang
menjejaskan pendirian beretika anda
 Menimbangkan prinsip-prinsip bagi utilitarian,
deontological, etika-etika hubungan dan ekologi
dalam memajukan kedudukan beretika anda
 Menimbangkan kerahsiaan dan ketidaktahuan
bagi mengelak kerosakan data.
 Tiada terdapat ruang untuk penipuan.
 Memastikan anda merakamkan data dengan
tepat.
 TEKNIK ANALISIS DATA
 Mengenalpasti tema.
 Tinjauan kod, temubual dan soal selidik.

 Analisa temubual.

 Kunci persoalan : siapa, apa, di mana, bila,

kenapa dan bagaimana?
 Melakukan kajian semula terhadap organisasi
sekolah itu.
 Membangunkan peta minda.

 Analisa latar belakang dan akibat.

 Memaparkan penemuan.

 Mencatatkan apa yang hilang.

 TEKNIK TAFSIRAN DATA

 Melanjutkan analisis dengan mengemukakan

soalan-soalan.
 Menghubungkan penemuan dengan
pengalaman peribadi.
 Mendapatkan nasihat dari rakan-rakan
pengkritik.
 Mengkontekstualkan penemuan dalam
kesusasteraan.
 Merujuk kembali kepada teori asal.
PERSEDIAAN TINDAKAN MENGHADAPI
PERUBAHAN PENDIDIKAN
 Persediaan tindakan merupakan salah satu
usaha untuk menjawab persoalan :
“Berdasarkan apa yang telah saya pelajari
dari penyelidikan saya, apa yang perlu saya
lakukan sekarang?”

 Langkah-langkah bertindak :
 Penemuan penyelidikan.
 Tindakan sewajarnya.
 Tanggungjawab.
 Kongsi penemuan dengan rakan-rakan.
 Pemerhatian berterusan.
 ‘Timeline’ untuk tindakan.
 Sumber-sumber rujukan.
 GARIS PANDUAN PENULISAN

 Area of focus statement

 Related literature

 Defining the variables

 Research questions

 Description of intervention or innovation

 Data collection

 Data consideration

 Data analysis and interpretation

 Action plan
 PERSONAL REFLECTION
 Intractability of reform
 Audience
 Format
 Prejudices
 Professional disposition
 Reflective stance
 Life-enhancing
 Action
 Action-data connection
 Impact
 Changes
 Colleagues response
RUJUKAN TAMBAHAN

 http://wps.prenhall.com/chet_mills_actionres_3/49/125
84/3221525.cw/index.html

Laman web ini sebagai sumber rujukan pelajar bagi

menggunakan buku Action Research: Satu Guide
untuk Teacher Researcher, Third Edition, oleh Geoffrey
E Mills. Di sini, pelajar dapat mengkaji semula
kandungan buku dengan menonton Chapter
Objectives dan Overviews untuk setiap bab. Pelajar
boleh juga menilai pemahaman mereka dengan
memilih alternatif terbaik di Multiple Choice
Questions. Item-item ujian interaktif ini menyediakan
hint sebelum pemilihan satu jawapan, dan maklum
balas segera dengan peratusan markah dan jawapan-
jawapan betul. Pelajar-pelajar dapat memberikan
pemikiran kritis Essay Questions dalam talian dan juga
berkongsi jawapan-jawapan mereka dengan profesor-
profesor atau teman-teman sebaya melalui e-mel.
 TAMAT
 Disediakan oleh :

Ainul Yaqin Binti Abdullah

( P48572 )
Diploma Pendidikan Lepasan
Ijazah 2008/2009