1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

Kementerian Pelajaran Malaysia
KAMPUS IPOH, 31150 HULU KINTA
PERAK DARUL RIDZUAN


BORANG SOAL SELIDIK
TAJUK:
PENGGUNAAN SUKATAN PELAJARAN, HURAIAN SUKATAN PELAJARAN,
BUKU PANDUAN GURU BAHASA ARAB DAN BILIK J-QAF
PERSAMAAN DAN PERBEZAAN KSSR DAN KBSR
ISU SEMASA: KELALAIAN MASYARAKAT DALAM MELAKSANAKAN AJARAN
ISLAM
Nama:
Nadia Atylia Binti Ramli (27110)
Nur Saffawati Binti Abdul Kadir (27166)
Kursus:
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
*Soal selidik ini mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A dan Bahagian B. Sila jawab
dan lengkapkan soalan-soalan berkenaan.
Tandakan (/) bagi petak jawapan yang berkenaan.

2

Bahagian A: Latar belakang responden
Jantina:
Lelaki Perempuan

Umur:
26-30 Tahun 31-35 Tahun
36-40 Tahun 40 tahun dan keatas

Taraf pendidikan:
SRP/PMR/LCE MCE/SPM
Diploma Ijazah
Lain-lain, sila nyatakan: .....................................................

Tahap murid yang diajar:
Tahap 1 Tahap 2

Pengalaman bekerja sebagai guru:
5 tahun ke bawah 6 tahun 10 tahun
10 tahun ke atas

Pengalaman membimbing murid dalam bidang asuhan tilawah al-Quran:
5 tahun ke bawah 6 tahun 10 tahun 10 tahun ke atas


3

Anda dikehendaki membulat hanya satu nombor sahaja bagi satu penyataan.
1. Sangat tidak setuju (STS)
2. Tidak setuju (TS)
3. Tidak pasti (TP)
4. Setuju (S)
5. Sangat setuju (SS)
Bahagian B: Penggunaan Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran dan Buku
Panduan Guru.
No. Perkara STS TS TP S SS
Sukatan Pelajaran
1
Sukatan Pelajaran merupakan satu dokumen yang
penting dalam merancang aktiviti pengajaran dan
pembelajaran
1 2 3 4 5
2
Sukatan Pelajaran yang disediakan adalah relevan
dan sesuai digunakan
1 2 3 4 5
3
Rujukan kepada Sukatan Pelajaran adalah penting
dalam merangka Rancangan Pengajaran
1 2 3 4 5
Huraian Sukatan Pelajaran
4
Huraian Sukatan Pelajaran merupakan satu dokumen
yang penting dalam merancang aktiviti pengajaran
dan pembelajaran
1 2 3 4 5
5
Huraian Sukatan Pelajaran menghuraikan kandungan
Sukatan Pelajaran dengan lengkap dan terperinci
1 2 3 4 5
6
Rujukan kepada Huraian Sukatan Pelajaran adalah
penting dalam merangka Rancangan Pengajaran
1 2 3 4 5
Buku Panduan Guru
7
Buku Panduan Guru merupakan satu dokumen yang
penting dalam merancang aktiviti pengajaran dan
pembelajaran
1 2 3 4 5
8
Rujukan kepada Buku Panduan Guru adalah penting
dalam melaksanakan aktiviti pengajaran dan
1 2 3 4 5

4

pembelajaran
9
Buku Panduan Guru menyediakan aktiviti yang
menarik dan sesuai dengan kemampuan murid
1 2 3 4 5
10
Buku Panduan Guru menyediakan strategi,
pendekatan, kaedah dan teknik yang sesuai dengan
kemampuan guru dan murid
1 2 3 4 5
11 Setiap guru perlu mempunyai Buku Panduan Guru 1 2 3 4 5

Bahagian C: Penggunaan Bilik j-QAF (Untuk Guru Pendidikan Islam dan j-QAF)
No. Perkara
ST
S
TS TP S SS
12 Bilik j-QAF merupakan tempat yang sesuai bagi
pengajaran Pendidikan Islam
1 2 3 4 5
13 Bilik j-QAF merupakan tempat yang sesuai bagi
pengajaran Bahasa Arab
1 2 3 4 5
14 Bilik j-QAF menyediakan bahan yang menarik dan
sesuai dengan tahap dan kemampuan murid
1 2 3 4 5
15 Penggunaan Bilik j-QAF bagi sesi pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Arab adalah lebih sesuai
berbanding bilik darjah
1 2 3 4 5
16 Penggunaan Bilik j-QAF bagi sesi pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Islam adalah lebih sesuai
berbanding bilik darjah
1 2 3 4 5
17 Terdapat banyak bahan bantu mengajar yang boleh
digunakan dalam bilik j-QAF untuk mengajar
Pendidikan Islam
1 2 3 4 5
18 Terdapat banyak bahan bantu mengajar yang boleh
digunakan dalam bilik j-QAF untuk mengajar Bahasa
Arab
1 2 3 4 5

5

Bahagian D: Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Baru
Sekolah Rendah (KBSR)
No. Perkara ST
S
TS TP S SS
19 Kaedah pengajaran KSSR dan KBSR adalah sama
1 2 3 4 5
20 Kandungan tajuk KSSR dan KBSR adalah sama
1 2 3 4 5
21 Peruntukan waktu pengajaran KSSR dan KBSR
adalah sama
1 2 3 4 5
22 Bentuk Rancangan Pengajaran Harian (RPH) KSSR
dan KBSR adalah sama
1 2 3 4 5
23 Kandungan tajuk KSSR lebih baik daripada KBSR
1 2 3 4 5
24 Isi kandungan KSSR lebih sesuai untuk murid
berbanding KBSR
1 2 3 4 5
25 KSSR menekankan strategi berpusatkan murid dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran
1 2 3 4 5
26 Cara pentaksiran murid bagi KSSR adalah lebih baik
berbanding KBSR
1 2 3 4 5
27 KSSR mampu mendorong kreativiti guru dan murid
dalam pengajaran dan pembelajaran
1 2 3 4 5









6

Bahagian E: Isu Semasa Kelalaian Melaksanakan Ajaran Islam.
No
.
Perkara
STS TS TP S SS
28 Rukun Islam dan Rukun Iman adalah perkara
asas dalam Islam.
1 2 3 4 5
29 Saya tidak pernah mengabaikan solat 1 2 3 4 5
30 Saya sentiasa mendirikan solat pada awal waktu 1 2 3 4 5
31 Jika sedang menghadapi mesyuarat yang
mengambil masa yang lama, saya akan meminta
kebenaran untuk meninggalkan mesyuarat untuk
melaksanakan solat
1 2 3 4 5
32 Jika sedang menghadapi mesyuarat yang
mengambil masa yang lama, saya mendirikan
solat jamak bagi menggantikan solat terlepas.
1 2 3 4 5
33 Selain solat fardhu, saya juga mengamalkan
solat-solat sunat yang lain
1 2 3 4 5
34 Selain anggota badan, saya juga sentiasa
menjaga pakaian dan persekitaran sekeliling agar
terhindar daripada najis.
1 2 3 4 5
35 Saya sentiasa melakukan puasa sunat 1 2 3 4 5
36 Saya sering bangun pagi untuk bersahur 1 2 3 4 5
37 Membuka puasa tepat pada waktunya adalah
tuntutan dalam Islam
1 2 3 4 5
38 Kurma adalah santapan wajib apabila berbuka
puasa
1 2 3 4 5
39 Kurma adalah santapan wajib apabila bersahur 1 2 3 4 5
40 Jika ada puasa wajib yang perlu dilaksanakan
seperti puasa qadha dan puasa nazar, saya akan
segera melakukannya tanpa lengah sehingga
Ramadhan yang akan datang
1 2 3 4 5
41 Ramadhan adalah madrasah tarbiyah iaitu bulan
muhasabah diri
1 2 3 4 5

7

42 Puasa dapat menguruskan badan 1 2 3 4 5
43 Puasa dapat menjimatkan perbelanjaan harian 1 2 3 4 5
44 Membaca al-Quran adalah rutin harian saya 1 2 3 4 5
45 Saya membaca al-Quran dengan bertajwid 1 2 3 4 5
46 Saya memahami makna ayat al-Quran yang
dibaca
1 2 3 4 5
47 Saya mengambil iktibar daripada ayat-ayat al-
Quran yang dibaca
1 2 3 4 5
48 Saya tidak pernah meninggalkan membaca ayat
al-Quran walau sepotong ayat sehari
1 2 3 4 5
49 Saya tidak pernah berasa jemu membaca ayat al-
Quran walau berulang kali
1 2 3 4 5
50 Berzakat dapat menyucikan jiwa 1 2 3 4 5
51 Selain zakat fitrah, saya juga melaksanakan zakat
pendapatan dan sebagainya (jika layak)
1 2 3 4 5
52 Saya tidak kekok bersedekah kepada orang
miskin dan memerlukan
1 2 3 4 5
53 Sekiranya bersedekah, saya akan melakukan
dengan hati yang ikhlas tanpa ada rasa berkira.
1 2 3 4 5

*terima kasih.