Professional Documents
Culture Documents
دليل الترقيـــات
شتنبر 2007
2
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفهرس
تقديم
7 عام.........................................................................................
الباب الول
الترقية في الرتبة
........................................................................................ تقديـم
13 ...
الجراءات
15 الدارية...........................................................................
نماذج
21 المطبوعات............................................................................
-قسيمة تسلم للموظف)ة( المعني)ة( بالترقي في
23 الرتبة...............................
-قرار بالترقية الجماعية في
24 الرتبة.....................................................
المستندات
27 القانونية..........................................................................
-الترقيــة فــي الرتبــة فــي النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي
29 وزارة التربية الوطنية..
-الترقيـــــة فـــــي النظـــــام الساســـــي العـــــام للوظيفـــــة
32 العمومية..................................
-مرســوم رقــم 8) 2.62.344يوليــو (1963بتحديــد ســللم
الجـــور وشـــروط ترقـــي مـــوظفي الدولـــة فـــي الرتبـــة
34 والدرجة.....................................................
-مرســوم ملكــي رقــم 17) 988.68مــايو (1968بتحديــد
مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية في الرتبة
36 والدرجة.......................................
-مرســـوم رقـــم 2) 2.05.1367ديســـمبر (2005بتحديـــد
مســـــــــطرة تنقيـــــــــط وتقييـــــــــم مـــــــــوظفي الدارة
39 العمومية................................................................
43 -قــرار للــوزير المكلــف بتحــديث القطاعــات العامـــة رقـــم
28)1725.06يوليو (2006بتحديــد نمــوذجي بطاقــة تنقيــط
وتقريـــــــــــــــر تقييـــــــــــــــم مـــــــــــــــوظفي الدارات
3
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
العمومية...............................................................................
...
-مرسوم رقــم 31) 2.73.722دجنــبر (1973بتحديــد ســللم
ترتيـب مـوظفي الدولـة وتسلسـل المناصـب العليـا بـالدارات
44 العمومية.................................
-منشور الوزير الول رقم /11د بتاريخ 29غشت 1986حــول
مسطرة التنقيط بالنسبة للموظفين الملحقين بمجلس النواب
48 لممارسة مهام نيابية...................
4
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الثاني
الترقية في الدرجة بالختيار
........................................................................................ تقديـم
55 ...
الجراءات
57 الدارية...........................................................................
نماذج
77 المطبوعات............................................................................
-لئحة المترشحين للترقي
79 بالختيار....................................................
-قرار جماعي بتحديد جدول الترقي
80 بالختيار........................................
المستندات
83 القانونية..........................................................................
-الترقيــــــــــــة بالختيــــــــــــار فــــــــــــي النظــــــــــــام
85 الساسي.................................................
-مرسوم رقم 2) 2.04.403ديسمبر (2005بتحديــد شــروط
10 ترقــــــــي مــــــــوظفي الدولــــــــة فــــــــي الدرجــــــــة أو
0 الطار...........................................................
-منشــور رقــم .2و.ع بتاريــخ 21أبريــل 2006حــول تطــبيق
المرســـــــــــــــــــــــــــــــــوم رقـــــــــــــــــــــــــــــــــم
10 ............................................................................2.04.403
2 ...
-قرار لــوزير التربيــة الوطنيــة والتعليــم العــالي وتكــوين الطــر
والبحث العلمي رقم 16)1262.07ماي (2007بشأن تحديد
المقــــــــــــــــاييس المعتمــــــــــــــــدة للترقيــــــــــــــــة
بالختيار10 .................................................................................
6 .
5
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الثالث
الترقية عن طريق امتحان الكفاءة المهنية
12 ....................................................................................... تقديـم
1 ...
12 الجراءات
6
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
3 الدارية..........................................................................
13 نماذج
3 المطبوعات...........................................................................
13 -طلب المشاركة في
5 المتحان...........................................................
13 -قرار جماعي للترقية عن طريق امتحان الكفاءة
6 المهنية...........................
13 المستندات
9 القانونية.........................................................................
-مرسوم ملكي رقم 22) 401.67يــونيه (1967بســن نظــام
عام للمباريـات والمتحانـات الخاصــة بولــوج أسـلك ودرجـات
ومناصــــــب الدارات العموميــــــة كمــــــا وقــــــع تغييــــــره 14
1 وتتميمه......................................................................
-منشــور رقــم 2و.ع بتاريــخ 3مــايو 2007حــول تطــبيق
المرســـــــــــــــــــــــــــــــــوم رقـــــــــــــــــــــــــــــــــم
14 ............................................................................2.04.403
8 ...
-منشــور الوظيفــة العموميــة رقــم 8بتاريــخ 28فــبراير 2001
15 حــــــــــول تــــــــــدبير المباريــــــــــات والمتحانــــــــــات
0 المهنية.........................................................
-منشور الـوزير الول رقـم 2007/6بتاريـخ 22مـارس 2007
15 بشــأن تبســيط المســاطر الداريــة المتعلقــة بتــدبير المــوارد
3 البشرية..................................
25) 1.58.060يونيو (1958بشــأن زجــر -ظهير شريف رقم 1.58.060
15 الخــــــــــداع فــــــــــي المتحانــــــــــات والمباريــــــــــات
4 العمومية.......................................................
7
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الرابع
الترقية بواسطة الشهادات
15 ........................................................................................ تقديـم
7 ...
15 الجراءات
9 الدارية...........................................................................
16 نماذج
3 المطبوعات............................................................................
16 -قرار الترقية في الدرجة عن طريق
5 الشهادة.........................................
16 المستندات
7 القانونية..........................................................................
-الترقية بالشــهادات فــي النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي
وزارة التربيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
الوطنية16 .................................................................................
9 ...
8
تقديم عام
9
10
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
11
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
12
13
الباب الول
الترقية في الرتبة
14
15
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تقديـم
تعد الترقية فـي الرتبـة مـن ضـمن الحقـوق الساسـية الـتي
يستفيد منها الموظف بموجب مقتضيات النظام الساســي العــام
للوظيفة العمومية والنظمة الساسية الخاصة .
وترتكــز هــذه الترقيــة علــى التنقيــط والملحظــات العامــة
والتقييد فــي جــدول الــترقي وتــدخل اللجــان الداريــة المتســاوية
العضاء ،كما تتم وفق أنساق محددة .
وفيما يتعلق بالتنقيط فإنه بمثابــة تقييــم عـام لداء الموظــف
خلل السنة وفق قواعد معينة .
ويحــدد الفصــل 28مــن قــانون الوظيفــة العموميــة الطــار
العـام للتنقيــط .ويرجــع الختصــاص بشــأن التنقيــط إلــى رئيــس
الدارة التي ينتمي إليها الموظف أو لمن فـوض لـه بـذلك .ومـن
حق الموظف أن يطلع على النقطة الممنوحة له باستثناء النظرة
العامة التي لهـا صـبغة السـرية ،وهـي تعـبير كتـابي عـن القيمـة
المهنية للموظف .
وهنا لبد من التذكير أنه ل يمكن بأي حال من الحوال ترقية
موظف إل إذا كان مقيدا في لئحة الترقي الــتي تحضــرها الدارة
كل سنة تطبيقا للفصل 33من قانون الوظيفة العمومية .
فــي هــذا الطــار ،يجــدر التنــبيه إلــى أن اللجــان الداريــة
المتساوية العضاء التي تعمـل كلجـان للـترقي ينبغـي أن تراعـي
في تركيبتها عدم إمكانية موظف )عضو فــي اللجنــة( مرتــب فــي
رتبة معينة أن يبدي اقتراحا يتعلق بترقي موظف أعلــى منــه فــي
الرتبة ،كما أن الموظف )العضو فــي اللجنــة( المقيــد فـي لئحــة
الترقي ل يجوز له أن يشارك فــي مداولــة اللجنــة .وترمــي هــذه
الجراءات إلى جعل عمل اللجان الثنائية عمل موضوعيا بعيدا عن
أي تأثير شخصي . 1وسنعود لهــذا الموضــوع بتــدقيق أكــثر ضــمن
مسطرة الترقيـة فــي الدرجــة بالختيــار باعتبــار أن هــذه الخيــرة
تســتوجب كــل الشــروط النظاميــة المعمــول بهــا فــي مســطرة
الترقية في الرتبـة .
1يمكن مراجعة اختصاصات اللجان الدارية المتساوية العضاء في " دليل الشؤون التأديبية
" الصادر عن مديرية الموارد البشرية )الطبعة الولى /يونيو . (2004
16
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
17
18
الجراءات الدارية
19
20
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إن استفادة مــوظفي الــوزارة مــن الترقيــة فــي الرتبــة تتــم مــن خلل
الجراءات التالية :
بالنسبة للمعني بالمر
الطلع على لئحــة المترشــحين للترقيــة فــي الرتبــة برســم
السنة الجارية ؛
تعبئة بطاقة الترشيح للترقي في الرتبة برســم الســنة الــتي
استوفى فيها المترشح الشروط النظامية ؛
إرفاق بطاقة الترشيح بنسخة من القرار المجسد لخر رتبــة
يتــوفر عليهــا المترشــح أو شــهادة إداريــة تثبــت تــوفره علــى
الشروط النظامية ؛
إيداع بطاقة الترشيح لدى الرئيس المباشر .
على صعيد المؤسسة
تعليق ونشر المذكرة التنظيمية الصادرة في الموضوع ؛
استلم بطاقات الترشيح المعبأة من طرف المعنيين بالمر ؛
تعبئة الخانة المخصصة للرئيس المباشر ؛
إعداد لئحة بشأن الترشيحات ؛
تســليم الموظــف المترشــح القســيمة الخباريــة )نمــوذج
المطبوع رقم (1؛
إحالة ملفات الترشيح على النيابة .
على صعيد النيابـة
تعليق ونشر المذكرة التنظيمية الصادرة في الموضوع ؛
دراسة ومراقبة بطاقات الترشـيح الـواردة مـن المؤسسـات
التعليمية ؛
اســتلم بطاقــات الترشــيح المعبــأة مــن طــرف المــوظفين
العاملين بالنيابة ؛
تنقيط الموظفين المعنيين بالترقية من قبل الســادة النــواب
والمفتشين ؛
إعداد لوائح المترشحين المقترحين للترقية ؛
إحالة ملفات الترشيح على الكاديمية .
21
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
22
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
23
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
24
25
نماذج المطبوعات
26
27
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المملكة المغربية
نموذج المطبوع رقم 1
وزارة التربية الوطنية والتعليم
العالي
وتكوين الطر والبحث العلمي
قطاع التربية الوطنية
:المضـاء
28
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
29
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
رقم ...........................................:
..
بتاريخ .........................................:
.
30
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
31
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
32
33
المستندات القانونية
34
35
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 101
يخصــص الجــدول رقــم ) 3المشــار إليــه بعــده( ،المــبين للــدرجات
والرتب والرقام الستدللية المقابلة لهــا ،لطــر هيــأة التــأطير والمراقبــة
التربوية وأطر هيأة التسيير والمراقبة المادية والمالية وأطر هيأة التــوجيه
والتخطيط التربوي وأساتذة التعليم الثانوي التـأهيلي والســاتذة المــبرزين
للتعليم الثانوي التأهيلي.
ويخصــص الجــدول رقــم ) 4المشــار إليــه بعــده( ،المــبين للــدرجات
والرتــب والرقــام الســتدللية المقابلــة لهــا ،لســاتذة التعليــم البتــدائي
وأساتذة التعليم الثانوي العــدادي وأطــر هيــأة الــدعم الداري والــتربوي
والجتماعي.
36
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الستثنائية الستثنائية
37
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 102
تتم الترقية بعد الرتبة 10في الدرجة الولــى بالنســبة لســاتذة التعليــم
البتــدائي وأســاتذة التعليــم الثــانوي العــدادي وأطــر هيــأة الــدعم الداري
والتربوي والجتماعي وفق ما هو مــبين فــي الجــدول رقــم ) 5المشــار إليــه
بعده( .
الجدول رقم 5
الدرجة الولى
عدد السنوات الرتبة
3 من الرتبة 10إلى الرتبة
11
3 من الرتبة 11إلى الرتبة
12
3 من الرتبة 12إلى الرتبة
13
38
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 103
تتم الترقية بعد الرتبة 6في الدرجة الممتازة بالنســبة لســاتذة التعليــم
الثانوي التأهيلي والساتذة المبرزون للتعليــم الثــانوي التــأهيلي وأطــر هيــأة
التأطير والمراقبة التربوية وأطر هيأة التوجيه والتخطيط التربوي وأطر هيأة
التسيير والمراقبة المادية والمالية وفق مــا هــو مــبين فــي الجــدول رقــم 6
)المشار إليه بعده( .
39
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
الترقية في النظام الساسي العام للوظيفة العمومية
الجزء الثالث
النقط والترقية
الفصل 28
تعطى في كل سنة للموظف المباشر لوظيفته أو الملحق بإدارة أخرى
نقط بالرقـام مصـحوبة بنظـرة عامـة يفصـح فيهـا عـن قيمتـه المهنيــة ،ول
يختص بحق إعطاء النقط المذكورة إل رئيــس الدارة ،وتوضــع هــذه النقــط
على بطاقة سنوية معدة لهذه الغاية تضاف إلى ملف كل موظف.
ويخبر المعنيون بالمر بــالنقط الــتي تعطــى لهــم بالرقــام ،كمــا تخــبر
بذلك اللجان الداريــة المتســاوية العضــاء ،ويمكــن لهــذه اللجــان أن تطلــع
كذلك على الملحظات العامة .
الفصل 29
تشمل ترقية الموظفين الصعود إلــى طبقــة أو درجــة أو رتبــة ،وتنجــز
الترقية بصفة مستمرة من طبقة إلى طبقة ،ومــن درجــة إلــى درجــة ومــن
رتبة إلى رتبة بعد رأي اللجنة الدارية المتساوية العضاء ذات النظر .
الفصل 30
ل يقع الترقي إلى رتبة وإلى درجة إل بطريق الختيـار ،ويكـون الـترقي
إلى الطبقة ناتجا في آن واحد عن أقدمية الموظــف وعــن النقــط المحصــل
عليها ،ويتعين على كل موظف رقي إلى رتبة ،أن يقبل الوظيفــة المنوطــة
به في رتبته الجديدة ،ويترتب عن رفضــه هــذه الوظيفــة إلغــاء ترقيتــه كمــا
يمكن حذفه من لئحة الترقي .
الفصل 31
يحدد بموجبه مراسيم خاصة بكل إدارة أو مصــلحة الــترتيب التــدريجي
الداخلي للسلك كما تحدد بموجبها الجال المفروضة لكل ترقي إلى طبقــة
أو درجة أو رتبة.
ويجب أن تضمن هذه المراسيم في دائرة المكان إجـراء ترقـي يكـون
على نسق مماثل في مختلف الدارات أو المصالح .
40
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 32
كيفما كانت الرتبة التي يرتقي إليها في طبقته الجديدة ،فإن الموظف
الذي يكون موضوع ترق ل يمكنه أن يتقاضى مرتبا أقــل مــن مرتبــه القــديم
بحيث يمنح عند القتضاء تعويضا تكميليا يجري عليه القتطاع لجل التقاعد .
الفصل 33
ل يمكن أن تقع ترقية الموظفين إل إذا كانوا مقيدين في لئحة الــترقي
التي تحددها الدارة في كل سنة .وتعد هذه اللئحة الســلطة الــتي لهـا حـق
التسمية ،وذلك بعد عرضها على اللجـان الداريـة المتسـاوية العضـاء الـتي
تعمل إذ ذاك كلجان للترقي ،ول يبقــى العمــل جاريــا باللئحــة بعــد انصــرام
العام الذي وضعت من أجله .وإذا نفذت اللئحة المذكورة قبل نهايــة الســنة
الموضوعة لهــا ،ولــم يقــع شــغل المناصــب الشــاغرة بتمامهــا ،فيمكــن أن
تحضر لئحة تكميلية لنفس السنة .
الفصل 34
يتطلب تحضير اللئحة دراسة عميقة لقيمة الموظــف المهنيــة ،وتعتــبر
في ذلك على الخصوص النقط التي حصــل عليهــا والقتراحــات الــتي يبــديها
ويدعمها بالسباب رؤساء المصـالح .
ويقيــد الموظفــون فــي لئحــة الــترقي حســب ترتيــب أحقيتهــم .أمــا
المرشحون المتساوون في الحقية ،فيرتبون باعتبار أقدميتهم فــي الدارة .
ويجب أن تقع الترقيات حسب ترتيب اللئحــة ومراعــاة المصــالح الضــرورية
الدارية .
ول يجــوز أن يتعــدى عــدد المرشــحين المقيــدة أســماؤهم فــي لئحــة
الترقي ،إذا كانت هذه تشتمل على عدد محدود ،بــأكثر مــن خمســين فــي
المائة عدد المناصب الشاغرة المعلن عنها ،إل إذا نص على إباحة ذلك فــي
القوانين الساسية الخاصة بكل إدارة أو مصلحة.
الفصل 35
إذا كانت اللجان الدارية المتساوية العضاء تعمل كلجان للــترقي فــإن
تركيبها يغير بكيفية ل يجوز معهـا بـأي حـال مـن الحـوال لموظـف ذي رتبـة
معينة أن يبدي اقتراحا يتعلق بترقي موظف أعلى منه فــي الرتبــة .وكيفمــا
كان الحال ،فإن الموظفين الذين لهم الحق في تقييد أسمائهم ضمن لئحــة
الترقي ل يجوز لهم أن يشاركوا في مداولة اللجنة .
الفصل 36
41
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
42
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
الجريدة الرسمية عدد 2648بتاريخ 4ربيع الول 26) 1383يوليوز . (1963
2
تم إلغاء الفصول المشار إليها أعله بمقتضى المرسوم رقــم 2.73.722بتاريــخ 26ذي
الحجة ، (31/12/1973) 1393ج.ر .عدد .(9/1/1974) 3193
43
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
غير أنــه يكـون الــترقي بحكـم القـانون إذا تـوفرت لعــون مـا القدميـة
القصوى من الخدمات المقررة في الجدول أعله مـا عـدا فــي حالــة التــأخر
بسبب إجراء تأديبي .
44
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 5
إن الموظفين الذين يلجون تطبيقا للقواعـد النظاميـة الساسـية سـلما
من سللم الجور يفوق سلم درجتهم السابقة يعينون فــي درجتهــم الجديــدة
بالرتبة العددية التي تقل مباشرة عن الرتبة التي كانوا ينتفعون بها من قبــل
.
وإذا كانت التعيينات المذكورة تؤدي إلى النتفاع بأكثر من سلمين فــإن
الموظفين المعنيين بالمر يرتبون في درجتهم الجديــدة بالرتبــة المقــرر لهــا
رقم استدللي يعادل رقمهم الستدللي أو يفوقه مباشرة .
أما الموظفون المعاد ترتيبهم تطبيقا للفقرتيــن الســابقتين فيحتفظــون
في رتبهم الجديدة بالقدمية التي حصلوا عليهــا فــي رتبــة درجتهــم القديمــة
ضــمن حــدود مــدة العمــل المبينــة فــي العمــود الول مــن أنســاق الــترقي
المنصوص عليها في الفصل 4أعله .1
الفصل 5مكرر
إن الموظفين الذين ينتقلون من إطار إلى آخر عمل بالقواعد النظامية
دون أن يترتب على ذلك تغيير للسلم الذي يوجدون به يعاد ترتيبهم ،ابتــداء
من تاريخ ترسيمهم في درجتهم الجديدة ،بنفس الرقم الســتدللي والرتبــة
والقدمية الحاصلين عليها في التاريخ المــذكور بــدرجاتهم السابقـ ـة ،وذلــك
بالرغم من جميع الحكام المنافية الواردة في نصوص تنظيمية .2
الفصل 6
إن الرتب الستثنائية تفتح للترقي بالختيار بعد التقييد بجدول الترقي
في وجه المــوظفين المــدرجين فــي كــل ســلك مرتــب فــي الســلم المعيــن
والمتوفرين على سنتين من الخدمة على القل فــي الرتبــة العاشــرة وذلــك
في حدود العشر من عدد المناصب في الميزانية .
الفصل 7
1
تم تغيير أحكام الفصل 5بمقتضى المرســوم رقــم 2.79.66بتاريــخ 26صــفر 25) 1399ينــاير
،(1979ج.ر .عدد 2457بتاريخ 3ربيع الول 31) 1399يناير ،(1979ص.191 .
2
تمت إضافة الفـصل الخامـس المـكرر أعله طبـقا للمرسوم رقم 2.82.92الصـادر فـي 28مـن
ربـيع الول 13) 1403يناير (1983المنشور بالجريــدة الرســمية عــدد 3664بتاريــخ 4ربيــع الخــر
19) 1403يناير . (1983وقد نص في فصله الثاني على ما يلي" :يعمل بهذا المرســوم ابتــداء مــن
تاريخ نشره بالجريدة الرسمية ،غير أن الوضعية الدارية للموظفين المتوفرة فيهم الشروط المقررة
في الفصل 5المكرر أعله يمكن مراجعتها بعد استشارة اللجنة الدارية المتساوية العضاء مــن أجـل
اعتبار الوضعية التي كان في إمكانهم الحصــول عليها لو استفادوا من تاريــخ ترســـيمهم مــن أحكـــام
الفصـل النف الذكر ،و يعمل بالترتيب المقدم وفقــا للفقــرة الســابقة ابتــداء مــن تاريــخ العمــل بهــذا
المرسوم.
45
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 1
يحدد هــذا المـــرسوم الملكــي الشــروط العامــة للتنـــقيط ومسـطـــرة
الترقـي في الرتبـــة والدرجــة بالنســبة لمجمــوع المــوظفين الجاريــة عليهــم
النظمة الساســية الخاصــة المتخــذة لتطــبيق المرســوم المشــار إليــه أعله
المؤرخ في 15صفر 8) 1383يوليوز . (1963
الفصل 2
ترجع سلطة التنقيط إلى رئيس الدارة الذي يعطي سنويا لكل موظف
يباشر وظيفته أو ملحق بإدارة أخرى نقطــة عدديــة مشــفوعة بنظــرة عامــة
يعبر فيها عن قيمته المهنية ويســوغ لرؤســاء المصــالح القيــام بهــذا التنقيــط
بموجب تفويض .
الباب الول
التنقيط
الفصل 6
يتطلب تحضير جدول الترقي من درجة إلى أخرى دراسة عميقة لقيمة
الموظف المهنية وتعتبر في ذلك على الخصــوص النقــط الــتي حصــل عليهــا
والنظرة العامة والقتراحات المدعمة المقدمة من طرف رؤساء المصالح .
الـباب الثاني
مسطرة التنقيط
الفصل 8
1الجريدة الرسمية عدد 2890بتاريخ . 22/05/1968
تم نســخ الفصــول رقــم 3 :و 4و 5و ) 6الفقــرة الثانيــة( و 7و 14و 15و 16بواســطة
المرســوم رقــم 2) 2.05.1367ديســمبر (2005بشــأن تحديــد مســطرة تنقيــط وتقييــم
موظفي الدارات العمومية .
46
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
يحدد النقطة العدديــة الســنوية وكــذا النظــرة العامــة رئيــس الدارة أو
رئيس المصلحة المفوض إليه ،وتبلغ النقطة العددية السنوية إلــى المعنييــن
بالمر.
الباب الثالث
مسطرة الترقي
الفصل 9
ل يمكن أن يستفيد الموظفــون مــن الترقيــة إل إذا كــانوا مقيــدين فــي
جدول للترقي تحضره الدارة في كل سنة .
وتحصر هذا الجدول السلطة المختصة بعــد عرضــه علــى نظــر اللجــان
الدارية المتساوية العضاء التي تعمل إذ ذاك كلجان للترقي .
الفصل 10
تدفع إلى اللجان الدارية المتساوية العضـاء جداول الــترقي إمــا خلل
ســنة الصلحيـــة وإمــا خلل الســنة المواليــة للســنة الــتي حضــر برســمها
الجدول .
وتخبر اللجان الدارية المتساوية العضاء بــالنقط العدديــة الــتي حصــل
عليهــا الموظفــون المقــترحون للــترقي .ويمكنهــا أيضــا أن تطلــع علــى
الملحظات المهنية والملحظات الخاصة بكل عنصــر مــن عناصــر التنقيــط ،
سواء كان المر يتعلق بترق في الرتبة أو بترق في الدرجة.
وتبــدي اللجــان الداريــة المتســاوية العضــاء آراءهــا فــي الجــداول
المعروضة عليها.
ويمكنها أن تطلب فــي حــدود اختصاصــاتها مــن رئيــس الدارة المعنــي
بالمر ،النظر من جديد في النقطة العددية الممنوحة لحد الموظفين .
الفصل 11
يشمل جدول الترقي مجموع الموظفين الممكن اقتراحهم برسم ســنة
صلحية هـذا الجـدول بمــا فــي ذلــك العــوان غيـر المقــترحين لهــذا الــترقي
باستثناء العوان الذين ل يطلبون منصبا أو مناصب بالدرجة المقصودة .
الفصل 12
طبقا لمقتضيات الفصل 35مــن الظهيــر الشــريف المشــار إليــه أعله
الصادر بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية ،ل يمكــن لموظــف
من درجة معينة أن يقدم فــي أي حــال مــن الحــوال اقتراحــا يتعلــق بــترقي
موظف أعلى منه درجة .
أما الموظفون المؤهلون للتقييد في الجــدول ،فل يمكــن أن يشــاركوا
في مداولت اللجنة.
47
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الرابع
مقتضيات مختلفة
الفصل 13
تعطــى للموظــف المجعــول فــي حالــة إلحــاق نقــط طبــق الشــروط
المنصوص عليهـا في الفصل 53من الظهير الشريف الصادر بمثابة النظــام
الساسي العام للوظيفة العمومية .
ويختص بمنح النقط لهذا الموظف رئيس الدارة أو المؤسسة الملحــق
بها .
الفصل 17
يستفيد الموظف المــدعو للجنديــة أثنــاء مــدة الخدمــة العســكرية مــن
النقط الممنوحة إياه برسم السنة السابقة لتجنيده .
48
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 18
يباشر الترقي في الرتبة بالنسبة للعوان الموجودين فــي حالــة إجــازة
طويلــة المــد ،اســتنادا إلــى النقطــة الخيــرة الممنوحــة قبــل تاريــخ العمــل
بالجازة .
الفصل 19
يلغي مرسومنا الملكي هذا الذي يعمل به ابتداء من فاتح أبريــل جميــع
المقتضيات المنافية المتعلقة بالموظفين الجاري عليهم هذا المرسوم .
ورغبة في تمكين الدارات من مباشــرة الــترقي فــي الرتبــة بخصــوص
الفترة المتراوحة بين فاتح أبريل ومتم دجنبر 1967طبق الشروط المحددة
في الفصول السابقة فإن النقطة العددية الممنوحة برسم ســنة 1967تبعــا
لقواعد التنقيط السابقة يخصص بها عند القتضــاء رقــم تضــعيفي للتخفيــض
يعــادل نســبة 19/3وتعــادل النســبة المــذكورة 4/3فيمــا يخــص المــوظفين
التابعين لوزارة البريد والبرق والتليفون .
49
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الول
التنقيط
المادة 2
تمنح للموظف سنويا نقطة عدديــة مــن 0إلــى 20مــن طــرف رئيــس
الدارة أو السلطة المفوض لها لهذا الغرض ،وذلك بناء على عناصر التنقيط
التالية :
إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ؛ -
المردودية ؛ -
القدرة على التنظيم ؛ -
السلوك المهني ؛ -
البحث والبتكار . -
الجريدة الرسمية عدد 17 – 5379ذو القعدة 19) 1426ديسمبر . (2005 1
50
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 3
تمنح النقطة العددية علـى أسـاس عناصــر التنقيــط المشــار إليهـا فـي
المادة الثانية أعله ،وذلك باعتماد النقط الجزئية التالية :
من 0إلى : 5تمنح عن إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة ؛ -
من 0إلى : 5تمنح عن المردودية ؛ -
من 0إلى : 3تمنح عن القدرة على التنظيم ؛ -
من 0إلى : 4تمنح عن السلوك المهني ؛ -
من 0إلى : 3تمنح عن البحث والبتكار . -
المادة 4
يمكن لرئيس الدارة ،عند القتضاء ،أن يغير النقط الجزئية المطابقــة
لعناصر التنقيــط المــذكورة فــي المــادة الثالثــة أعله ،اعتبــارا لخصوصــيات
المهــام المســندة لبعــض الفئات المهنيـة ،علــى أن يســاوي مجمــوع النقــط
الجزئية حاصل مجمـوع النقـط المطابقـة لعناصـر التنقيـط ،وذلـك بمـوجب
قرار تؤشر عليه السلطة الحكومية المكلفة بتحديث القطاعات العامة .
المادة 5
تعطى النقطة العددية المشار إليها في المادة الثالثة أعله حسب سلم
الميزات التالية :
ممتاز :وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عددية تتراوح -
بين 18و 20؛
جيد جدا :وتمنح للموظــف الــذي حصــل علــى نقطــة عدديــة -
تساوي أو تتجاوز 16وتقل عن 18؛
جيد :وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عدديـة تسـاوي -
أو تتجاوز 14وتقـل عن 16؛
متوسط :وتمنح للموظــف الــذي حصــل علــى نقطــة عدديــة -
تساوي أو تتجاوز 10وتقل عن 14؛
ضعيف :وتمنح للموظف الذي حصل على نقطة عددية تقــل -
عن . 10
المادة 6
تضمن النقطة العددية فــي بطاقــة تنقيــط فرديــة تضــعها الدارة لهــذه
الغاية ،وتدرج هذه البطاقة رفقة التقرير المشار إليه فــي المــادة 10أدنــاه
في الملف الداري للمعني بالمر .
51
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
يعتــبر فــي الــترقي فــي الرتبــة معــدل النقــط المحصــل عليهــا برســم
السنوات المطلوبة للترقية .
يطابق معدل النقط العددية الذي يساوي أو يتجــاوز 16نســق الــترقي
في الرتبة الكثر سرعة ،بينما يطابق معدل النقط العددية الــذي يســاوي أو
يتجاوز 10ويقل عن 16نسق الترقي المتوسط .
وتتم الترقية في الرتبة بناء على القدمية بالنسبة للموظفين الحاصلين
على معدل يقـل عن . 10
المادة 7
تسلم البطاقات الفردية للتنقيط قبل فاتــح أكتــوبر مــن كــل ســنة مــن
طرف الرؤساء المباشريـن ،إلى جميع المــوظفين الموجــودين فــي وضــعية
القيام بالوظيفة الخاضعين لمقتضيات هذا المرســوم ويثبــت فيهــا المعنيــون
بالمر البيانات المطلوبة ويرجعونها إلى رؤسائهم المباشريـن .
أما بالنسبة للموظفين الموجودين في وضعية اللحاق فتوجه البطاقات
الفردية للتنقيط الخاصة بهم ،قبل فاتح ســبتمبر مــن كــل ســنة مــن طــرف
الدارة الصلية إلى الدارة الملحقين بها التي تتولى تنقيــط المعنييــن بــالمر
طبقا للكيفيــات والشــروط المنصــوص عليهــا فــي هــذا المرســوم ،وإرجــاع
بطاقات التنقيط مرفوقة ،عند القتضاء ،بتقارير التقييم إلى الدارة الصلية
.
المادة 8
إذا وضع حد للحاق موظف خلل السنة ،فــإن رئيــس الدارة الملحــق
لديها يوجه إلى الدارة الصلية فور نهاية اللحاق ،تقريرا عن نشاط المعني
بالمر خلل المدة المنصرمة من السنة المذكورة .
المادة 9
يمكـن مراجعـة النقطـة العدديـة الممنوحـة للموظــف الملحـق بكيفيــة
يراعى فيها الفرق بين معدل نقط الموظفين من نفــس الســلك فــي إدارتــه
الصلية من جهة وفي الدارة الملحق بها من جهة أخرى .
الباب الثاني
التقييم
المادة 10
يخضع الموظف ،من أجـل ترشـيحه للترسـيم والـترقي فـي الدرجـة ،
لتقييم يتم مرة واحدة على القل كل ســنتين ،يتضــمن مقابلــة مــع الرئيــس
المباشر .
تنصب هذه المقابلة أساسا على العناصــر المشــار إليهــا فــي المــادة 2
أعله والنقط الممنوحة للموظف ،ومؤهلته المهنية بالنظر للمهام الموكولة
إليه ،وكذا تطور مساره المهني من حيث الترقي والحركية .
52
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
يعد الرئيس المباشر على إثر هــذه المقابلــة تقريــرا يــبرز مــدى حاجــة
الموظف للستفادة مــن إعــادة التأهيــل والحركيــة لممارســة مهــام مناســبة
لمؤهلته ،وكذا مدى استحقاقه للترسيم والترقي في الدرجة .
يعتبر فــي الــترقي فــي الدرجــة معــدل النقــط المحصــل عليهــا برســم
السنوات المطلوبة لهذه الترقية ونتائج التقييم والنظرة العامة والقتراحــات
المدعمة المقدمة من طرف الرؤساء المباشرين .
53
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 11
تراعى فيما يتعلق بتقييم الموظف الملحق نفــس المســطرة المحــددة
في الفقرة الثانية من المادة 7من هذا المرسوم .
الباب الثالث
مقتضيات مختلفة
المادة 12
يحدد نموذجــا بطاقــة التنقيــط وتقريــر التقييــم بقــرار للــوزير المكلــف
بتحديث القطاعات العامـة .
المادة 13
تنسخ مقتضيات الفصول 3و 4و 5و ) 6الفقــرة الثانيــة( و 7و 14و
15و 16من المرسوم الملكي رقم 988.68بتاريخ 19من صفر ) 1388
17ماي (1968بتحديد مسطرة التنقيط وترقي موظفي الدارات العمومية
في الرتبة والدرجة .
المادة 14
يسند تنفيذ هذا المرسوم الذي يعمل به ابتداء من فاتح يناير من السنة
الموالية لتاريخ نشره بالجريدة الرسمية إلى كل من الوزير المكلف بتحديث
القطاعات العامة ووزير المالية والخوصصة كل واحد فيما يخصه .
54
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة الولى
تحدد بطاقة تنقيط موظفي الدارات العموميــة وفقــا للنمــوذج المحــدد
في الملحق رقم 1المرفق بهذا القرار.
المادة الثانية
يحدد تقرير تقييم موظفي الدارات العمومية وفقا للنموذج المحدد في
الملحق رقم 2المرفق بهذا القرار.
المادة الثالثة
ينشر هذا القرار بالجريدة الرسمية .
55
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
الجريدة الرسمية عدد 3193بتاريخ 15ذي الحجة 9) 1393يناير . (1974
56
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
57
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتجدر الشارة هنا إلى أن وزير المالية ووزير الشؤون الداريــة الميــن
العــام للحكومــة سيصــدران منشــورا مشــتركا تحــدد فيــه بالنســبة لعــوان
الدارات العموميـــة كيفيـــة تقـــدير "الرقـــم الســـتدللي الحقيقـــي" قصـــد
مساعدتهم على التأكــد شخصــيا مــن النتــائج اليجابيــة المحصــل عليهــا فــي
ميدان الزيــادة فــي الجــور ورواتــب التقاعــد بفضــل التخلــي عــن اســتعمال
الرقام الستدللية الصافية والجمالية .
* * *
بمقتضـــى الظهيــر الشــريف رقــم 1.58.008الصــادر فــي 4شعبـــان
24) 1377فـــبراير (1958بمثابـــة النظـــام الساســـي العـــام للوظيفـــة
العمومية ،حسبما وقع تغييره وتتميمه ؛
وبناء على المرسوم رقم 2.62.344الصادر في 15صفر 8 ) 1383
يوليو (1963بتحديــد ســللم الجــور و شــروط ترقــي مــوظفي الدولــة فــي
الرتبة والدرجة ؛
وبناء على المرسوم رقم 2.62.346الصادر في 15صــفر 8) 1383
يوليو (1963بتنظيم المناصب العليا الخاصــة بــالدارات المركزيــة لمختلــف
الوزارات ؛
وبناء على جميع النظمة الساسية بمختلف الوزارات ؛
يرسم ما يلي :
الفصل 1
تؤلــف الــدرجات والمناصــب العليــا بــالدارات العموميــة شــكل هرميــا
تخصص به أرقام استدللية حقيقية تتراوح بين 107و . 928
ويشتمل هذا الشكل الهرمي على شبكة مــن أحــد عشــر سـلما وعلــى
ترتيب للرقام الستدللية الخاصة ببعض أصناف المــوظفين وعلــى تسلســل
الرقام الستدللية المنفذة للمناصب العليا.
الفصل 2
تخصــص بالشــبكة المــذكورة الرقــام الســتدللية الحقيقيــة الــدنيا
والقصوى التية :
الرقام الستدللية
الحقيقية سللم
الرتب الرتب الجور
الستثنائية العادية
58
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
ألغي المقطع الخير بمقتضى الفصل 6من هذا المرسوم .
2ألغــي الفصــل الرابــع أعله بمقتضــى المرســوم رقــم 2.75.832بتاريــخ 27ذي الحجــة
30) 1395دجنبر (1975بشأن المناصب العليــا الخاصــة بمختلــف الــوزارات ] ج.ر .عــدد
3297بتاريخ 5محرم 7 ) 1396يناير . [ (1976
59
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 5
إن العوان المزاوليـن عملهـم فـي تاريـخ العمـل بهـذا المرسـوم يعـاد
ترتيبهــم تلقائيــا فــي تسلســل الرقــام الســتدللية الجديــدة بنفــس الرتبــة
ويتقاضــون أجــورهم علــى أســاس الرقــام الســتدللية الحقيقيــة الجديــدة
المطابقة .
الفصل 6
يعمل بهذا المرسوم ابتداء من 16دجنبر .1973
وتلغى ابتداء من نفس التاريخ المقتـضيات المـنافية مــن المرسوميـــن
رقم 2.62.344و 2.62.346المشار إليهما أعله المؤرخين في 15صــفر
8) 1383يوليــوز (1963وكــذا مقتضــيات النظمــة الساســية المنافيــة
المتعلقة بالمناصــب الـــعليا المبيـــنة فــي الفصــل الرابــع أعله والمقتضــيات
المتعلقة بأصناف الموظفين المشار إليها في المقطع 3من الفصل الثالث .
الملحـق
السلل
الرتبة الرت الرب الرت الرت الرت الرت الرت الرت الرت الرت
الستثن بة تة بة بة بة بة بة بة بة بة
ائية 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
60
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقامالستدللية
الرقام
م
131 12 12 12 12 11 11 11 11 10 10 1
8 6 4 2 9 7 5 2 9 7 2
15 15 14 14 13 13 13 12 12 11 3
8 3 8 4 9 6 3 8 4 9 4
18 17 17 16 15 14 13 13 13 12 5
1 5 0 1 3 6 9 4 0 6 6
20 18 17 17 16 15 14 14 13 13 7
0 8 9 1 2 4 7 0 5 1 8
564 22 20 19 18 17 16 15 15 14 13 9
704 0 1 2 3 4 5 7 0 1 7 10
26 24 23 22 20 19 18 17 16 15 11
2 9 6 2 9 7 5 3 1 1
31 30 29 27 26 24 22 20 19 17
8 5 1 7 0 2 5 8 3 7
37 35 32 31 29 27 25 24 22 20
3 3 2 1 3 6 9 1 4 7
43 40 38 36 33 31 29 27 25 23
8 4 2 1 9 7 6 4 3 5
51 48 45 42 40 37 35 32 30 27
2 4 6 8 2 7 1 6 0 5
63 60 57 54 50 47 43 40 36 33
61
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
9 6 4 2 9 2 6 3 9 6
62
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
63
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الوزير الول
إمضاء :محمد كريم
العمراني
64
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
65
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
66
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة والسيدات والسادة الوزراء
وكتاب الدولة والمندوبين السامين
.../...
1هذا المنشور الموقع من طرف الوزير الول السيد إدريس جطو يتضمن :أول التوظيف ،
ثانيا الترقية في الرتبة والدرجة ،ثالثا تدبير الوضعيات ورابعا الجور والتعويضات .
67
68
الباب الثاني
الترقية في الدرجة
بالختيار
69
70
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تقديـم
كان ومازال الترقي في الدرجة بالختيار يشكل بيت القصــيد
في منظومة الترقي .وخلل العشر سنوات الخيرة استأثر ملــف
الترقية بالختيــار باهتمــام مــوظفي الدولــة ومختلــف الفعاليــات ،
خصوصا منذ التوقيع على تصــريح فاتــح غشــت 1996فــي إطــار
الحوار الجتماعي والــذي تـــله التوقيـــع علــى اتفـــاق 19محــرم
24) 1421أبريل (2000واتفاق 28ينــاير 2004وبعــده اتفــاق
14دجنبـر . 2005
ففــي كــل هــذه المحطــات تــم إقــرار الترقيــة فــي الدرجــة
بالختيار بصفة استثنائيـة ،الشيء الذي نتج عنه التخلي بشكل أو
بآخر عن تطــبيق النصــوص والقواعــد المرتبطــة بهــذا النــوع مــن
الترقية .وفي المقابل تصدر مراسيم خاصــة بشــأن تطــبيق بنــود
التفاق بين الحكومة والمركزيات النقابية .
مما لشك فيه أن من النتــائج اليجابيــة الناتجــة عــن الترقيــة
الســتثنائية هــي تحســين الوضــاع الداريــة والجتماعيــة والماليــة
للموظفين ،خصوصا في قطاع اجتماعي بامتيــاز كقطــاع التربيــة
الوطنية.1
لكــن ،وبعــد صــدور بلغ مشــترك بيــن الــوزارة والنقابــات
التعليمية الكثر تمثيلية في فاتح غشت ) 2007حصــيلة حــوار دام
سنة على وجه التقريب( ،وبعد صدور نصـوص تنظيميـة جديـدة ،
لبد من العمل على توليفها مع خصوصية القطاع ،وإيجاد الليات
الكفيلة بجعلها في خدمة المنظومة التربوية برمتهــا ،تماشــيا مــع
مــا نــص عليــه الميثــاق الوطنـــي للتربيــة والتكويـــن )المــادة
/137الدعامة الثالثة عشرة( .
ومن أجــل اللمــام بهــذه المســطرة ،يســتعرض هــذا البــاب
الجراءات المرتبطة بكيفية إعداد اللــوائح وعرضــها علــى اللجــان
الثنائية ،كما يستعرض جميع المراحل الــتي تــأتي بعــد ذلــك إلــى
جانب مختلف النصوص المنظمة لهذه المسطرة .
1انظر حصيلة الحوار الجتماعي ضمن منشورات المديرية )طبعة مارس 2005وطبعة
مارس . (2007
71
72
الجراءات الدارية
73
74
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تتم الترقية بالختيار من درجة إلى درجة أعلى وفق الجراءات التالية :
بالنسبة للمعني بالمر
الطلع على لوائح المترشحين للترقية بالختيار برسم
السنة الجارية )نموذج المطبوع رقم ، (1ويمكن للمتوفرين على
الشروط النظامية الذين لم ترد أسماؤهم في اللوائح الولية أن
يتقدموا بطلب إضافة أسمائهم ؛
تعبئة بطاقة الترشيح ؛
إرفاق بطاقة الترشيح بنسخة من قرار تسميته في آخر
درجة أو بشهادة إدارية تثبت توفره على الشروط النظامية ؛
إيداع ملف الترشيح لدى الرئيس المباشر .
75
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
76
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
77
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
78
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
79
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتجدر الشارة إلى أنه يتعين – عنـد تنقيـط المعنييـن بـالمر – مراعـاة
العناصر التالية :
إنجاز العمال المرتبطة بالوظيفة :ويقــاس فــي هــذا -
العنصر إتقان إنجاز المهام الموكولة للموظف)ة( واحترام مجالت
التخصــص والديناميــة والســرعة فــي النجــاز ومواجهــة مختلــف
الوضعيات بجدية وحزم وانضباط ؛
المردودية :يتمحور هذا العنصر حول تحقيق نتــائج مرضــية -
ومقنعــة وفعالـــة ،والهتمــام الــدائم بتحســين الداء والرفــع مــن
النتاجيــة ،وتوظيــف جميــع المكانــات المتاحــة لتحســين جــودة
الخدمات المقدمة ،وتحقيق الهداف المسطرة ؛
السلوك المهنــي :ويتعلــق المــر بالتواصــل مــع المحيــط -
الداخلي والخــارجي ،إضــافة إلــى المواظبــة والنضــباط واحــترام
النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل ،مع الخذ بعين
العتبار السوابق التأديبية والتنويهات ؛
القدرة على التنظيم :وينصب هــذا العنصــر علــى تقــويم -
المســاهمة فــي النشــطة ومــدى النخــراط فــي العمــل التعبــوي
والشــعاعي ،وتنظيــم العمــل والقــدرة علــى التــوجيه والتخطيــط
والتنظيم ؛
البحــث والبتكــار :ويتعلــق المــر بالبــداع والتجديــد فــي -
العمــل والبحــث المســتمر علــى تحســين الداء ،والقــدرة علــى
المساهمة في البحث التربوي ،علما بــأن المــر ل يتعلــق بتقــديم
بحوث أكاديمية أوتقارير ميدانية وإنما البحث والبــداع المرتبطــان
بالممارسة بغية الرفع من نتائجها ،وانعكاساتها اليجابية .
فــي هــذا الســياق ،فــإن هيئة التــدريس والمستشــارين فــي التــوجيه
الــتربوي والممــونين والمقتصــدين وملحقــي القتصــاد والدارة العــاملين
بمؤسسات التربية والتعليم العمومي ،ينبغي أن تمنــح لهــم نقطــة المفتــش
المختص استنادا إلى زيارة ميدانية وتقرير التفتيش ونقطة الرئيس المباشــر
بالضافة إلــى نقطــة النــائب القليمــي )النمــوذج رقــم ، (2وبالنســبة لبــاقي
الموظفين العــاملين بــالدارة فينبغــي تنقيطهــم مــن قبــل الرئيــس المباشــر
80
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
81
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المرفقات :
جدول الشروط النظامية للترقية ؛ -
82
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
83
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
84
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
85
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
على
مجموع النقط الجزئية
20
.............................................................................................: ملحظات
.....
-4القرار المقترح
1
في حالة اقتراح التأجيل ترفق هذه البطاقة بتقرير حول أسباب التأجيل . 2
86
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
87
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
-4القرار المقترح
1
حرر
في .............
.بتاريخ ............. :
في حالة اقتراح التأجيل ترفق هذه البطاقة بتقرير حول أسباب التأجيل . 2
88
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
2
-4القرار المقترح
89
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
حرر
في .............
.بتاريخ ............. :
في حالة اقتراح التأجيل ترفق هذه البطاقة بتقرير حول أسباب التأجيل . 3
90
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
هيأة التدريـس
أو 15ســــنة مــــن القدميــــة 2 3 أستاذ التعليم
العامــة منهــا 6ســنوات مــن الثانوي
1
الخدمة في الدرجة العدادي
10ســنوات مــن الخدمــة فــي
1 2
الدرجة
10ســنوات مــن الخدمــة فــي
الدرجة
أو 15ســــنة مــــن القدميــــة 1 2
أستاذ التعليم
العامــة منهــا 6ســنوات مــن
الثانوي التأهيلي
2
الخدمة في الدرجة
الرتبـــة 5 + 7ســـنوات مـــن الممتا
1
الخدمة في الدرجة زة
أستاذ مبرز
الرتبـــة 5 + 7ســـنوات مـــن الممتا
1 للتعليم الثانوي
الخدمة في الدرجة زة
التأهيلي
هيأة
1تتم هذه الترقية بصفة استثنائية لمدة 4سنوات ابتداء مــن ) 2003-02-13المــادة 112
من النظام الساسي(؛ 1
2شريطة ولوج الدرجة الثانية عن طريق تكوين ترتب عنه تغيير في الطار )المادة 114
من النظام الساسي(.
91
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
التأطير والمراقبةالتربوية
الخدمة في السلم 10بالنسبة م
البتدائ للحاصلين على شهادة مفتــش
التعليم البتدائي ي
مفتش تربوي
الرتبـــة 5 + 7ســـنوات مـــن الممتا
1 للتعليم
الخدمة في الدرجة زة
البتدائي
مفتش تربوي
للتعليم الثانوي
الرتبـــة 5 + 7ســـنوات مـــن الممتا العدادي أو
1
الخدمة في الدرجة زة مفتش تربوي
للتعليم الثانوي
التأهيلي
الدرج
درجة
ة
الشروط النظامية الترق الطار الهيأة
الحالي
ي
ة
مفتش
الرتبـــة 5 + 7ســـنوات مـــن الممتاز المصالح
1
الخدمة في الدرجة ة المادية
والمالية
92
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
شريطة ولوج الدرجة الثانية عن طريق تكوين ترتب عنه تغيير في الطار .
93
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
- 21تتم هذه الترقية بصفة استثنائية لمدة 4سنوات ابتداء من ) 2003-02-13المادة 112
من النظام الساسي( .
2
94
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
عون العوان
10سنوات من عون عمومي
عمومي العموميو
الخدمة في الدرجة صنف 3
صنف 4 ن
عون
10سنوات من عون عمومي
عمومي
الخدمة في الدرجة صنف 2
صنف 3
10سنوات من عون عمومي عون
الخدمة في الدرجة صنف 1 عمومي
صنف 2
95
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
عون
10سنوات من عون عمومي
عمومي
الخدمة في الدرجة خارج الصنف
صنف 1
عون
العموميين
10سنوات من عون عمومي عمومي
الخدمة في الدرجة خ.ص ممتاز خارج
الصنف
هيأة العلميائيين
من 10سنوات مبرمج عارف
الدرجة الخدمة في )س (8 )س (7
من 10سنوات مبرمج محلل مبرمج العلميائي
الدرجة الخدمة في )س (9 )س (8 ون
مبرمج
10سنوات من محلل
محلل
الخدمة في الدرجة ) س (10
) س (9
10سنوات من محلل منظم محلل
الخدمة في الدرجة )س (11 )س (10
الرتبـــة 5 + 7
محلل منظم محلل منظم
سنوات من الخدمة
في الدرجة ممتاز )س (11
هيأةالعلميين هيأة
96
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
التقنيين
تقني الدرجة 2
الخدمة في الدرجة 3
97
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
هيأة المهندسين
مهندس معماري معماري
الدرجة
الدرجة الممتازة رئيس
الممتازة
3سنوات من مهندس
القدمية في الرتبة 5 الدولة
مهندس المهندسو
الدولة الدرجة ن
من درجة مهندس الدرجة
1
الدولة الدرجة 1 الممتازة
3سنوات من مهندس
مهندس
القدمية في الرتبة 5 معماري
معماري
من درجة مهندس الدرجة
الدرجة 1
معماري الدرجة 1 الممتازة
3سنوات من مهندس
مهندس
القدمية في الرتبة 5 التطبيق
التطبيق
من درجة مهندس الدرجة
الدرجة 1
تطبيق الدرجة 1 الممتازة
10ســـــنوات مـــــن مهندس
القدمية فــي الدرجــة مهندس التطبيق
الممتازة من مهنــدس الدولة الدرجة
التطبيق الممتازة
98
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
مقتضيات انتقالية
طبقا للمادة 107من النظام الساسي الخــاص بمــوظفي وزارة •
التربية الوطنية ،تتــم الترقيــة بالختيــار لفــائدة الطــر الموضــوعة فــي
طريق النقراض كما يلي :
مــن الدرجــة المرتبــة فــي الســلم 7إلــى
الدرجة المرتبة في السلم : 8
ابتداء من 2003.2.13؛
ابتداء من 2004.2.13؛
ابتداء من 2005.2.13؛
ابتداء من . 2006.2.13
مــن الدرجــة المرتبــة فــي الســلم 8إلــى
الدرجة المرتبة في السلم : 9
ابتداء من 2007.2.13؛
ابتداء من . 2008.2.13
99
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
100
101
نماذج المطبوعات
102
103
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
النقطة الممنوحة
القترا تاريخ
نقطة
ح نقطة التسم تاريخ السم
نقطة الرئي الرقم ر.
)يرقى رئيس ية في التوظي والنس
التفتي س المالي ت
أو الدار الدرج ف ب
ش المباش
يؤجل( ة ة
ر
104
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
105
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
106
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
107
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
108
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
109
110
المستندات القانونية
111
112
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
113
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتتــم هــذه الترقيــة طبقــا لمقتضــيات الفقــرة الثانيــة مــن المــادة 99
أسفله .
المادة 12
يعيــن المفتشــون الــتربويون للتعليــم الثــانوي التــأهيلي مــن الدرجــة
الممتــازة عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المفتشين التربويين للتعليم الثانوي التـأهيلي مــن الدرجــة الولـى البــالغين
الرتبة 7على القل من درجتهم والمتوفرين علــى 5ســنوات مــن الخدمــة
الفعلية في الدرجة الولى .وتتــم هــذه الترقيــة طبقــا لمقتضــيات الفقــرة
الثانية من المادة 99أسفله .
المادة 17
يعين أساتذة التعليم البتدائي من الدرجة الثانية :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين أســاتذة
التعليــم البتــدائي مــن الدرجــة الثالثــة المتــوفرين علــى 10ســنوات مــن
الخدمة في الدرجة الثالثة .
المادة 18
يعين أساتذة التعليم البتدائي من الدرجة الولى :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بيــن أســاتذة
التعليم البتدائي من الدرجة الثانية المتوفرين على 10سنوات من الخدمة
في الدرجة الثانية ؛
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله.
المادة 19
توضع الدرجتان الرابعة والثالثــة مــن إطــار المعلميــن المرتــبين علــى
التوالي في سلمي الجــور رقــم 7و 8فــي طريــق النقــراض ،و تبقيــان
خاضــعتين لمقتضــيات المرســوم رقــم 2.85.742الصــادر فــي 18مــن
) 4أكتــوبر (1985بشــأن النظــام الساســي الخــاص محـــرم 1406
بموظفي وزارة التربية الوطنية ويستفيـــدون مــن مقتضيـــات المـــادة 18
منه ،مع مراعاة المقتضيات المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم .
وتحدد المقتضيات الخاصة بالترقية من إطار معلم من الدرجة الرابعة
إلى الدرجة الثالثة ومن الدرجة الثالثة إلى الدرجة الثانية المنصوص عليهــا
في المرسوم رقم 2.85.742المشار إليه أعله وفق ما يلي :
–1من الدرجة الرابعة إلى الدرجة الثالثة :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المعلمين من الدرجــة الرابعــة المتـوفرين علـى 10ســنوات مــن الخدمــة
بهذه الصفة ؛
114
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
– 2من الدرجة الثالثة إلى الدرجة الثانية :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المعلمين من الدرجة الثالثة المتوفرين على 10سنوات من الخدمة بهــذه
الصفة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
غيــر أن المعلميــن المرتــبين فــي الــدرجتين الثالثــة والرابعــة طبقــا
لمقتضـــيات المرســـوم رقـــم 2.85.742المشـــار إليـــه أعله ،والـــذين
يمارســون عملهــم فــي تاريــخ صــدور هــذا المرســوم بمؤسســات التعليــم
الثانوي العدادي أو الثانوي التأهيلي أو بقطــاع التعليــم العــالي يســتمرون
في مزاولة مهامهم بهذه المؤسسات .
المادة 23
يعين أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثانية :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين أســاتذة
التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثالثــة المتــوفرين علــى 10ســنوات
من الخدمة في الدرجة الثالثة ؛
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 24
يعين أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الولى :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين أســاتذة
التعليم الثانوي العدادي من الدرجة الثانيــة المتــوفرين علــى 10ســنوات
من الخدمة في الدرجة الثانية .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 28
يعين أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الولى :
أ -من بين المترشحين الحاملين لشهادة السلك العالي المســلمة مــن
المدارس العليا للساتذة أو شهادة معادلة لها .
ج -بالختيار بعد التقييد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن أســاتذة التعليــم
الثانوي التأهيلي من الدرجة الثانية المتوفرين على أقدمية 10سنوات من
الخدمة في الدرجة الثانية ؛
115
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 29
يعين أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة عن طريــق
الختيار بعد التقييد في جــدول الترقيــة مــن بيــن أســاتذة التعليــم الثــانوي
التأهيلي من الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة 7علــى القــل مــن درجتهــم
والمتوفرين على 5سنوات من الخدمة فــي الدرجــة الولــى ،و تتــم هــذه
الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة 99أسفله .
المادة 33
يعين الساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة
عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن الســاتذة
المبرزين للتعليم الثانوي التــأهيلي مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة 7
على القل من درجتهم والمتوفرين على 5سنوات فــي الدرجــة الولــى .
وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة 99أسفله .
المادة 39
يعين الممونون من الدرجة الولى :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
الممونين من الدرجة الثانية المتوفرين على 10سنوات مـن الخدمـة فـي
الدرجة الثانية ؛
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
أسفله مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 40
يعين الممونون من الدرجة الممتازة عن طريــق الختيــار بعــد التقييــد
في جدول الترقية ،من بين الممونين من الدرجة الولى البالغين الرتبة 7
على القــل مــن درجتهــم والمتــوفرين علــى 5ســنوات مــن الخدمــة فــي
الدرجة الولى .وتتـم هـذه الترقيـة طبقـا لمقتضـيات الفقـرة الثانيـة مـن
المادة 99أسفله .
المادة 45
يعيــن مفتشــو المصــالح الماديــة والماليــة مــن الدرجــة الممتــازة عــن
طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن مفتشــي المصــالح
المادية والمالية مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة 7علــى القــل مــن
116
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 50
يعين المستشارون في التوجيه التربوي من الدرجة الولى :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المستشارين فــي التــوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى
أقدمية 10سنوات من الخدمة في الدرجة الثانية ؛
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
أسفله مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 51
يعين المستشارون فــي التــوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الممتــازة عــن
طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن المستشــارين فــي
التوجيه الــتربوي مــن الدرجــة الولــى البــالغين الرتبــة 7علــى القــل مــن
درجتهم والمتوفرين على 5سنوات من الخدمة الفعلية في الدرجة الولى
.وتتم هذه الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة 99أسفله .
المادة 55
يعين المفتشون في التوجيه التربوي من الدرجة الممتازة عن طريــق
الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بيـــن المفتشيـــن فــي التوجيــــه
التربوي مـن الدرجـة الولـى البـالغين الرتبـة 7علـى القـل مـن درجتهـم
والمتوفرين على 5سنوات من الخدمة فــي الدرجــة الولــى .وتتــم هــذه
الترقية طبقا لمقتضيات الفقرة الثانية من المادة 99أسفله .
المادة 59
يعين المستشارون في التخطيط التربوي من الدرجة الولى :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المستشارين في التخطيط التربوي مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى
أقدمية 10سنوات من الخدمة في الدرجة الثانية .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
أسفله مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 60
يعين المستشارون في التخطيط التربوي مــن الدرجــة الممتــازة عــن
طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقيــة مــن بيــن المستشــارين فــي
التخطيط التربوي من الدرجة الولــى البــالغين الرتبــة 7علــى القــل مــن
117
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
118
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
119
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
محضري المختبرات المدرسية والجامعية من الدرجــة الثالثــة المتــوفرين
على 10سنوات من الخدمة بهذه الصفة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقــرة الولــى مــن المــادة 99مــع
مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 78
يعين ملحق القتصاد والدارة من الدرجة الثانية :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين ملحقــي
القتصــاد والدارة مــن الدرجــة الثالثــة المتــوفرين علــى 10ســنوات فــي
الدرجة الثالثة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 79
يعين ملحقو القتصاد والدارة من الدرجة الولى :
ب -عن طريق الختيار بعد التقييد في جدول الترقية من بين ملحقــي
القتصــاد والدارة مــن الدرجــة الثانيــة المتــوفرين علــى 10ســنوات فــي
الدرجة الثانية .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 80
يوضع إطار مســاعد المصــالح القتصــادية وإطــار مقتصــد فــي طريــق
النقراض ،ويبقيان خاضعين لمقتضيات المرسوم رقم 2.85.742بتاريــخ
18من محرم 4 )1406أكتوبر (1985ويستفيدون من مقتضيات المادة
37منــه ،مــع مراعــاة المقتضــيات المنصــوص عليهــا فــي مــواد هــذا
المرسوم .
120
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 81
تحــدد المقتضــيات الخاصــة بالترقيــة مــن إطــار مســاعد المصــالح
القتصادية إلى إطار مقتصد ،ومن إطار مقتصد إلى إطار مقتصد ممتاز ،
المنصوص عليهــا فــي المرســوم رقــم 2.85.742بتاريــخ 18مــن محــرم
4 ) 1406أكتوبر ( 1985وفق ما يلي :
-1من إطار مساعد المصالح القتصادية إلى إطار مقتصد :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
مساعدي المصالح القتصادية المتــوفرين علـى 10سـنوات مـن الخدمـة
بهذه الصفة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
-2من إطار مقتصد إلى إطار مقتصد ممتاز عن طريق الختيار
من بين :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المقتصدين المتوفرين على 10سنوات من الخدمة بهذه الصفة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 82
يوضــع فــي طريــق النقــراض ،إطــار المســاعدين فــي التــوجيه
والتخطيط التربوي ويبقى خاضــعا لمقتضــيات المرســوم رقــم 2.85.742
بتاريخ 18من محرم 4) 1406أكتوبر (1985السالف الذكر ،مع مراعاة
المقتضيات المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم .
المادة 83
تحدد المقتضــيات الخاصـــة بالترقيــة مــن إطــار مســاعد فــي التــوجيه
والتخطيط الـتربوي إلـى إطــار مساعـــد مختـص فـي التـوجيه والتخطيــط
التربوي الخاضعين لمقتضيات المرسوم رقم 2.85.742بتاريخ 18محرم
4 )1406أكتوبر (1985وفق ما يلي :
ب -عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المساعدين في التوجيه والتخطيط التربوي المتوفرين علــى 10ســنوات
من الخدمة بهذه الصفة .
وتتم الترقية بالختيار طبقا لمقتضيات الفقرة الولــى مــن المــادة 99
مع مراعاة مقتضيات المادة 100أسفله .
المادة 87
121
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
122
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
لشروط الترقية بالختيار ودون الخذ بعين العتبار عدد المستفيدين برسم
السنوات السابقة .
وتحــدد المقــاييس المعتمــدة للترقيــة بالختيــار بقــرار لــوزير التربيــة
الوطنية .
ويستثنى من هذه الترقية الموظفون المتدربون .
123
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 100
استثناء من مقتضــيات المــادتين 98و 99المشــار إليهمــا أعله ،تحــدد
نسبة الترقية بالختيار والمتحانات المهنية خلل الثلث ســنوات الولــى مــن
صدور هذا المرسوم في الجريدة الرســمية وفــق مضــامين الجــدول رقـم 2
)المشار إليه بعده( .
الجدول رقم 2
نسبة الترقي نسبة الترقي السنة
بالمتحانات المهنية بالختيار
%7 % 15 2003
%8 % 14 2004
%9 % 13 2005
124
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
مقتضيات انتقالية
المادة 107
تتــم الترقيــة بالختيــار بالنســبة للطــر الــتي تــم وضــعها فــي طريــق
النقراض كما يلي :
أ -من الدرجات المرتبة في السلم 7إلى الدرجات المرتبة في الســلم
8خلل أربع سنوات وعلى أربعة أقساط متسـاوية علـى أسـاس القدميــة
في السلم 7وذلك ابتداء من 13فبراير 2003؛
ب -مــن الــدرجات المرتبـة فــي السـلم 8إلــى الـدرجات المرتبــة فـي
السلم 9خـلل سنتيـن وعلى قسطين متساويين على أساس القدمية في
السلم 8وذلك ابتداء من 13فبراير 2007؛
غير أنه بالنسبة للطر التي سبق ترقيتها مــن الســلم 7إلــى الســلم 8
وفق مقتضيات الفقـرة " أ " أعله ،فتتم ترقيتها من السلم 8إلى الســلم
9خلل سنتين وعلى قسطين متساويين على أساس القدمية في السلم 8
بعد قضاء سنة كاملة على القل في السلم ، 8وذلك ابتداء من 13فــبراير
2007؛
ج -من الدرجة المرتبة في السلم 10إلى الدرجة المرتبــة فــي الســلم
11بالنســبة لمفتشــي التعليــم البتــدائى خلل ثلث ســنوات وعلــى ثلثــة
أقساط متساوية ،على أساس القدمية في الخدمــة والقدميــة فــي الســلم
والقدمية في الطار ،وذلك ابتداء من فاتح سبتمبر . 2004
المادة 107مكررة
يمكن خلل مدة انتقالية تحدد في ثلث سنوات ابتــداء مــن 13فــبراير
2003للمستشارين في التوجيه أو التخطيط التربوي المنصوص عليهم فــي
المرسوم رقم 2.85.742الصادر في 4أكتوبر 1985العاملين بهذه الصفة
بتاريخ 13فبراير ، 2003الترقي إلى إطار مفتش في التوجيه التربوي مــن
الدرجة الولى أو مفتش في التخطيط التربوي من الدرجـة الولى وفـق مــا
يلي :
ب – عــن طريــق الختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الترقيــة مــن بيــن
المستشارين في التوجيه أو التخطيط التربوي المتوفرين علــى 10ســنوات
من القدمية بهذه الصفة .
وتتم هذه الترقية في حدود النسبة المشار إليها في الفقرة الولــى مــن
المادة ، 99مع مراعاة مقتضيات المادة 100أعله .
المادة 107مكررة مرتين
يمكن خلل مدة انتقالية تحدد في ثلث سنوات ابتــداء مــن 13فــبراير
2003للممونين المنصوص عليهم فــي المرســوم رقــم 2.85.742الصــادر
125
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
126
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
127
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 112مكررة
يمكن بصفة اســتثنائية تنظيــم مبــاراة ســنوية خلل مــدة ثلث ســنوات
ابتداء من فاتح يناير ، 2004تفتح لفائدة المقتصدين المرتبين في السلم 8
والمقتصدين الممتازين المرتبين فــي الســلم 9وملحقــي القتصــاد والدارة
من الدرجة الثالثة المنبثقين عن درجة مقتصد ممتاز الحاصلين على الجازة
وذلك لولوج إطار ممون من الدرجة الثانية .
مقتضيات مختلفة
المادة 114
بالضافة إلى شروط الترقي بالختيار المنصوص عليهــا فــي المــواد 8و
28و 50و 59أعله ،تتم الترقية بالختيار بعد التقييد فــي جــدول الــترقي
مـن الدرجـة الثانيـة إلـى الدرجـة الولـى بالنسـبة لسـاتذة التعليـم الثـانوي
التأهيلي والمستشارين في التــوجيه الــتربوي والمستشــارين فــي التخطيــط
التربوي المرتبين في الدرجة الثانية ،المتوفرين على 15سنة من القدميــة
العامة منها 6سنوات من الخدمة في الدرجة الثانيــة أو درجـة مماثلــة لهـا ،
والذين خضعوا لتكوين لولوج الدرجة الثانية أو درجة مماثلــة لهــا ترتــب عنــه
تغيير في الطار .
كما يستفيد من نفــس المقتضــيات الــواردة فــي هــذه المــادة ،مفتشــو
التعليم البتدائي المرتبين في السلم العاشر الحاصلين على شــهادة مفتــش
التعليم البتدائي والخاضعين لمقتضيات المرسوم رقــم 2.85.742الصــادر
في 18من محرم 4 )1406أكتوبر (1985المشار إليه أعله ،للترقية إلى
إطار مفتش رئيسي للتعليم البتدائي .
المادة 115
تبقى المقتضيات المنظمة لشروط وكيفيات الحصــول علــى الشــهادات
والدبلومات التي تسلمها مراكز التكــوين الخاضــعة لــوزارة التربيــة الوطنيــة
سارية المفعول ،كما يبقى العمل جاريا بالشروط والشــهادات والــدبلومات
المعمول بها للتوظيف في مختلـف الطر المنصـــوص عليهــا فــي المرســوم
رقـم 2.85.742بتاريخ في 18من محـرم 4 )1406أكتوبر (1985بشأن
النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية للتوظيــف ،و ذلــك
إلى حين صدور النصوص التنظيمية المنصوص عليها في مواد هذا المرسوم
.
المادة 115مكررة
يستفيد أطر هيئة رجال التعليم المنصوص عليهــم فــي المرســوم رقــم
2.85.742بتاريخ 18من محــرم 4 )1406أكتــوبر (1985بشــأن النظــام
128
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
129
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة 115مكررة
يستفيد أطر هيئة رجال التعليم المنصوص عليهــم فــي المرســوم رقــم
2.85.742بتاريـخ 18مــن محــرم 4)1406أكتــوبر (1985بشــأن النظــام
الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ،والــذين خضــعوا لتكــوين
ترتب عنه تغيير في الطار دون تغيير في السلم من سنتين مــن القدميــة ،
تحتسب للترقي في الدرجة ،وذلك ابتداء من فاتح يناير . 2004
1
المادة 115مكررة مرتين
يستفيد أساتذة التعليم الثانوي العدادي من الدرجــة الثانيــة والــذين تــم
توظيفهم الول في إطار أساتذة السلك الول للتعليــم الثــانوي مــن الدرجــة
الثالثة المنصوص عليهم في المرسوم رقم 2.85.742الصادر فــي 18مـن
محرم 4) 1406أكتوبر (1985بشأن النظام الساســي الخــاص بمــوظفي
وزارة التربيـة الوطنيـة ،مـن سـنوات مـن القدميـة تحتسـب لجـل الـترقي
بالختيار إلى الدرجة الولى .تحدد على الشكل التالي :
خمــس ســنوات لفــائدة أســاتذة التعليــم الثــانوي
العدادي الذين تم توظيفهم الول سنة 1979وما قبــل ،ويســتفيدون
بصــفة اســتثنائية مــن الترقيــة عــن طريــق الختيــار بعــد اســتيفائهم
للشروط النظامية للترقي دون الخــذ بعيــن العتبــار النســبة المئويــة
المنصوص عليها في المرسوم رقم 2.85.742السالف الذكر.
وتصرف الجرة الشهرية الناتجة عن هــذه الترقيــة كاملــة ابتــداء مــن
فاتح يوليو 2004على أن يحتفظ المعنيون بــالمر بالقدميــة فــي الدرجــة
تحتسب منذ استيفائهم الشروط النظامية للترقي ؛
أربع سنوات لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العدادي
الذين تم توظيفهم الول سنـة 1980؛
ثلث ســـنوات لفـــائدة أســـاتذة التعليـــم الثـــانوي
العدادي الذين تم توظيفهم الول سنـة 1981؛
سنتان لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العدادي الذين
تم توظيفهم الول سنة 1982؛
سنة واحدة لفائدة أساتذة التعليم الثانوي العــدادي
الذين تم توظيفهم الول سنة .1983
وتسري نفس المقتضيات المشار إليهــا أعله ،علــى أســاتذة التعليــم
الثانوي العدادي من الدرجة الثانية الراسبين فــي امتحانــات التخــرج
1مرسوم رقم 2.06.171صادر في 3شعبان 28) 1427أغسطس (2006بتغيير وتتميم
المرسوم رقم 2.02.854الصادر في 8ذي الحجة 10) 1423فبراير (2003بشأن
النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية ] .جريدة رسمية عدد 5457
بتاريخ 18سبتمبر .[2006
130
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
131
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
132
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
133
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة الثانية
يتم الترقي في الدرجة أو الطار ،عن طريق امتحان الكفــاءة المهنيــة
وبالختيار ،حسب الستحقاق ،بعد التقييد في جدول الترقي .
134
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة الثالثة
يتم الترقي عن طريق امتحان الكفاءة المهنية ،في حدود %11سنويا
من عدد المــوظفين المتـوفرين علـى أقدميـة 6ســنوات فــي الدرجــة علـى
القل .
تضاف إلى النقط المخصصة لختبارات امتحان الكفاءة المهنية ،نقطة
مهنية تطابق معدل النقط المحصل عليها برسم السنوات المطلوبــة لجتيــاز
امتحان الكفاءة المهنية ،يخصص لها معامل يعادل %30مـن مجمـوع نقـط
المتحان .
المادة الرابعة
يتم الترقي بالختيار بعد التقييد في جدول الترقي ،فــي حــدود % 11
سنويا من عدد الموظفين المتوفرين على أقدميــة 10ســنوات فــي الدرجــة
على القل .
يتــم الــترقي بالختيــار بعــد التقييــد فــي جــدول الــترقي مــن الــدرجات
المرتبــة فــي الســلم 11أو فــي درجــات لهــا ترتيــب اســتدللي مماثــل إلــى
الدرجة العلى في حدود % 22سنويا من عــدد المــوظفين المرتــبين فــي
الرتبة السابعة والمتوفرين على 5سنوات من الخدمة في الدرجة .
المادة الخامسة
عنــدما ل يخــول تطــبيق نســبة الحصــيص المــالي للــترقي عــن طريــق
امتحان الكفاءة المهنية أو بالختيار أية إمكانية للترقي ،يتم اعتمــاد إمكانيــة
واحدة للترقي .
المادة السادسة
استثنـاء من مقتضيات المـادة 2أعله ،يتــم الترقـــي برســم سنـــوات
2003و 2004و 2005حصرا بالختيار بعد التقييد في جــدول الــترقي فــي
حــدود % 22مــن عــدد المــوظفين المتــوفرين علــى الشــروط النظاميــة
المطلوبة المشار إليها في المادة 4أعله .
المادة السابعة
مع مراعاة مقتضيات المادة 6أعله ،يعمل بهذا المرسوم ابتــداء مــن
تاريــخ نشــره بالجريــدة الرســمية ،وتنســخ ابتــداء مــن نفــس التاريــخ جميــع
المقتضــيات التنظيميــة المخالفــة المنصــوص عليهــا فــي مختلــف النظمــة
الساسية ،باستثناء تلك المنصــوص عليهــا فــي المرســوم رقــم 2.02.854
الصادر في 8ذي الحجة 10) 1423فبراير (2003بشأن النظام الساسي
الخاص بمــوظفي وزارة التربيــة الوطنيــة ويســند تنفيــذه إلــى وزيــر الماليــة
والخوصصة والوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة كل واحد منهما فيمــا
يخصه .
وحرر بالرباط في 29من شوال 2) 1426
ديسمبر . (2005
135
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
136
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة
والسيدات والسادة الوزراء وكتاب الدولة
-الرباط -
الموضوع :تطبيق المرسوم رقم 2.04.403الصــادر فــي 29مــن شــوال
1426
) 2دجنبر (2005بتحديد شروط ترقي موظفي الدولة في الدرجــة
أو الطار .
137
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
138
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
مع التذكير أن هذه النقط يعبر عنها ،جميعها ،بأرقام تتراوح بين 0و
20طبقا للمقتضيات التنظيمية الجاري بها العامل ؛
• تحديد عدد الختبارات ونوعها وموادهــا ومــددها ومعاملتهــا مــع الحــرص
على أن تنصب الختبارات على مواضيع ذات طابع مهني ؛
• تشكيل لجان المتحان من أعضاء ينتمون إلى درجات أعلى مــن الدرجــة
التي ينتمي إليها المترشحون وأن تتوفر فيهــم كافــة الشــروط اللزمــة
للشراف على جميع أطوار المتحان وتصحيح اختبــاراته وتحديــد لئحــة
الناجحين .
139
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
140
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
141
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المادة الثانية
تشتمل المقاييس المعتمدة للترقية بالختيار ،بالضافة إلــى المســار
المهني للموظف ،على العناصر التالية :
142
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
143
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
144
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
يتم تحضير لوائح الترقي من طرف الدارة برسم الســنة الماليــة الــتي
أصبحت بعد التعديل الذي طرأ على القانون المالي تبتدئ مــن فاتــح يوليــوز
وتنتهي في 30يونيو ،غير أنه فيما إذا نفدت اللئحة قبــل نهايــة الســنة الــتي
وضعت من أجلها ولم يقع شغل المناصــب الماليــة الشــاغرة بتمامهــا يمكــن
تحضير لئحة تكميلية لنفس السـنة بهـدف شـغل المناصـب الـتي تكـون قـد
تبقت شاغرة.
ويقتضي احترام مبدأ سنوية لئحة الترقي المنصوص عليه فـي الفصــل
33من الظهير الشريف رقــم 1.58.008المشــار إليــه أعله حــث الدارات
على ضرورة إنجاز هذه الترقيات في أوانها وتجنب تأخير البت فيها لســنوات
لحقة تفاديا للمشاكل التقنيــة الــتي قــد تعــترض إنجازهــا مــن جهــة ،والثــار
السلبية التي يمكن أن تترتب عن هذا التأخير بالنسبة للمستفيدين منها مــن
جهة ثانية.
ويتعين وفق ما تمليه هذه القاعدة تحضير لوائح الترقي التكميلية خلل
السنة المالية الجارية أو على أبعد تقدير خلل السنة المالية الموالية.
التقييد في لئحة الترقي :
لقد نص الفصل 33مــن الظهيــر الشــريف رقــم 1.58.008الســالف
الذكر على أن ترقيـة المـوظفين ل يمكـن أن تقـع إل إذا كـانوا مقيـدين فـي
لئحــة الــترقي وتقتضــي هــذه القاعــدة أن تتضــمن لئحــة الــترقي جميــع
الموظفين المستوفين للشروط النظامية المطلوبــة لهــذه الترقيــة بمــا فــي
ذلك الموظفين غير المقترحين للترقي.
ويهم هذا الجراء جميع الموظفين المستوفين لشروط الــترقي برســم
سنة صلحية اللئحة والموجودين في إحدى الوضعيات المنصوص عليها فــي
الفصل 37من الظهيــر الشــريف بمثابــة النظــام الساســي العــام للوظيفــة
العمومية.
ويجـدر التـذكير أنـه طبقـا لمقتضـيات الفصـلين 47و 53مـن النظـام
الساسي العام للوظيفة العمومية ،يتمتـع الموظـف الملحـق بجميـع حقـوقه
في الترقية بسلكه الصلي شأنه في ذلــك شــأن بــاقي المــوظفين العــاملين
بالدارات الصلية ويتعين بالتالي إدراج أسمائهم في لئحة الــترقي وترتيبهــم
فيها حسب أحقيتهم استنادا إلى النقطة العددية الممنوحة لهم والقتراحــات
المدعمة بالسباب من طرف الدارات أو المؤسسات الملحقين لديها.
ويتم توجيه البطاقة الفردية للتنقيط قبل فاتح أبريل من كل ســنة مــن
طرف الدارة الصـلية إلـى الدارة الملحـق بهـا المعنـي بـالمر وذلـك وفـق
المسطرة والكيفية المنصــوص عليهــا فـي الفصــلين 7و 14مـن المرســوم
رقم 2.97.906المؤرخ في 14شوال ) 1419فاتــح يــبراير (1999المغيــر
والمتمم للمرسوم الملكي رقم 988.68المشار إليه أعله .1
1تم تغيير الفصلين 7و 14مرة أخرى بواسطة المرسوم رقم 25) 2.00.1300شتنبر
. (2001
145
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
146
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
على أنظار اللجان المذكورة في غضون أواخر شهر أبريل من السنة المالية
التي وضعت من أجلها وذلك احتراما لمبدأ سنوية لوائح الترقي.
مسطرة المصادقة على لوائح الترقي :
ولكــي تتســنى المصــادقة ،فــي أجــل معقــول ،علــى لــوائح الــترقي
المعروضة على وزارة الوظيفة العمومية والصلح الداري ،فإنه ينبغي إعداد
هذه اللوائح وفق النموذج رفقته 1مصحوبة بالوثائق التالية :
لئحة المناصب المالية المقيدة في الميزانية الخاصة بالدرجة -
الصلية برسم سنة الترقية وكذا لئحة المناصــب الماليــة الشــاغرة
للدرجة المقترحة مؤشر عليهما من طرف مصالح المراقبة الماليــة
؛
نسخة من محضر اجتماع اللجنة الدارية المتســاوية العضــاء -
المختصة للنظر في اقتراحات الترقي موقع عليها من طرف جميــع
أعضائها ؛
نسخة من قرار تعيين الموظف المقترح فــي درجتــه الصــلية -
وكذا القرار المحدد لوضعيته الدارية الخيرة ؛
نسخة من قرار حذف بعض الموظفين مــن الســلك والــذين -
سبقت ترقيتهم عن طريق الختيار إلى الدرجــة المقترحــة ليتســنى
إن اقتضى الحال استغلل المكانيات المتاحة نتيجة هذا الحذف.
وإذ ل يخفى عنكم ما للتقيد بهذه المقتضيات وأحكامها من أهميــة فــي
حسن التدبير الذي التزمنا به جميعا وفي إضفاء المشروعية على المقــررات
المتخذة من لدن الدارة ضمانا لحقوق المعنيين بالترقية وتفاديا لنشــوب أي
نزاع بخصوصها ولي تأخير ينتج عنه تراكم ملفات تظل معلقة ويصــعب ،مــع
مرور الوقت ،تسويتها بالطرق العادية ،المر الذي يؤدي إلى الخلل بحســن
سير المصالح الدارية ،فإني أرجو أن تحثوا مصالحكم المختصة علــى التقيــد
الصارم بالمقتضيات السالفة الذكر.
ويعمل بأحكام هذا المنشور ابتداء من تاريخ صدوره ،وتنسخ ابتداء مــن
نفــس التاريــخ مقتضــيات المناشــير المتعلقــة بنفــس الموضــوع ولســيما
المنصـــوص عليهـــا فــي المناشيـــر رقــم 31و.ع 5 ،و.ع 8 ،و.ع و 12و.ع
الصادرة على التوالي في 14أكتوبر 03 ،1968فبراير 26 ،1969مارس
1982و 10يوليوز .1996
147
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
148
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السادة وزيري الدولة
والوزراء
والسيدتين كاتبتي الدولة
والسادة كتاب الدولة
149
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
العملية ومراقبة كل حالة تثبت التجاوز أو المجاملة في منح نقطة عليا دون جــدارة
واستحقاق .
ومع خالـص التحيـات ،والسـلم .
الوزير الول
عبد الرحمان يوسفي
150
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيدة الوزيرة والسادة
الوزراء
وكتاب الدولة
151
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
152
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
153
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
154
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الموضوع :حول كيفية تطبيق المنشور رقم 2و.ع بتاريخ 25يناير 1993
بترقية العوان المياومين .
155
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
156
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
المضاء :عزيز
حسبي
157
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة والسيدات والسادة الوزراء
وكتاب الدولة والمندوبين السامين
1هذا المنشور الموقع من طرف الوزير الول السيد إدريس جطو يتضمن :أول التوظيف ،
ثانيا الترقية في الرتبة والدرجة ،ثالثا تدبير الوضعيات ورابعا الجور والتعويضات .
158
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
.../...
159
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة
والسيدات والسادة الوزراء وكتاب الدولة
160
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الوزير المكلف
بتحديث
القطاعات العامة
محمد بوسعيد
161
162
الباب الثالث
الترقية عن طريق
امتحان الكفاءة المهنية
163
164
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تقديـم
تشكل الترقيــة عــن طريــق امتحــان الكفــاءة المهنيــة نقطــة
التقاء جميع الطراف المكونــة لقطــاع التربيــة والتكــوين ،وذلــك
بالنظر لكون هذا النوع من الترقية يجســد بصــورة أوضــح مبــدأي
الكفاءة والستحقاق .
وبالنســبة لمــوظفي التربيــة الوطنيــة ،فــإن هــذه الترقيــة
أصبحت تمثل الوجه الخر لنظام الترقي المبني على الختيار من
جهة وامتحان الكفاءة المهنية من جهة أخرى .
والجــدير بالــذكر فــي هــذا الصــدد ،هــو أن اجتيــاز المتحــان
المهنــي مــن أجــل الــترقي تحكمــه شــروط نظاميــة محــددة فــي
النظمة العامة )النظام العام للمباريــات والمتحانــات( والنظمــة
الساســية الخاصــة )النظــام الساســي الخــاص بمــوظفي وزارة
التربية الوطنية( بالضافة طبعــا إلــى بعــض النصــوص التشــريعية
والتنظيمية الخرى المرتبطة بــالتنظيم وبــالزجر ومحاربــة الغــش
في المتحانات ...إلخ .
هــذا ،وتجــدر الشــارة إلــى أن الترقيــة بواســطة امتحــان
الكفاءة المهنية ،ل تســقط الخــذ بعيــن العتبــار عمليــة التنقيــط
التي تبقى قائمة وذات مفعول في ترشيح المــوظفين المتــوفرين
على الشروط النظامية ،ويمكن لنقطــة الرؤســاء المباشــرين أن
تــؤثر علــى النتــائج النهائيــة للمتحانــات )النقطــة المهنيــة بنســبة
. (%30
مــن جــانب آخــر ،فــإن الترقيــة بالمتحــان المهنــي ،الــتي
أصبحت سنوية منذ دخول النظام الساسي الجديد حيز التطبيق ،
تســاهم فــي تأهيــل المــوارد البشــرية والرتقــاء بــالداء المهنــي
للموظفين ،لذلك ينبغي العناية بنوعية المواضيع المقترحــة لهــذه
المتحانات بالشكل الذي يتلءم مع المهام والوظائف ،ويستجيب
للغايــة المتوخــاة مــن هــذا النــوع مــن الترقيــة أل وهــي الرتقــاء
بالمنظومة التربوية ،وتكريس مبــدأي الكفــاءة والســتحقاق فــي
التحفيز بشكل عام والترقية بشكل خاص .
165
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
166
167
الجراءات الدارية
168
169
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
170
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
171
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
172
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
173
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
هيأة التدريـس
الدرجة
6سنوات من
الخدمة في 2 3
الدرجة أستاذ التعليم
6سنوات من الثانوي العدادي
الخدمة في 1 2
الدرجة
6سنوات من
أستاذ التعليم
الخدمة في 1 2
الثانوي التأهيلي
الدرجة
هيأة التأطير والمراقبةالتربوية
مفتش
6ســـنوات مـــن
رئيسي مفتش التعليم
الخدمـــــة فـــــي السلم 10
للتعليم البتدائي
الدرجة البتدائي
174
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
175
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
هيأة
مستشار في
والتخطيط
6سنوات من التوجيه التربوي أو
1 2
الخدمة في الدرجة مستشار في
مساعد في
6سنوات من مساعد
مساعد التوجيه
الخدمة في الدرجة مختص
والتخطيط التربوي
6سنوات من
2 3
الخدمة في الدرجة ملحق القتصاد
6سنوات من والدارة
1 2
الخدمة في الدرجة
6سنوات من
2 3
الخدمة في الدرجة
الملحق التربوي
6سنوات من
1 2
الخدمة في الدرجة
6سنوات من
2 3
الخدمة في الدرجة
الملحق الجتماعي
6سنوات من
1 2
الخدمة في الدرجة
6سنوات من مقتصد
مقتصد مقتصد
الخدمة في الدرجة ممتاز
6سنوات من
2 3 حارس الخارجية
الخدمة في الدرجة
6سنوات من
2 3 محضر المختبر
الخدمة في الدرجة
176
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
177
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الشروط الدرجة
درجة الترقي الطار الهيأة
النظامية الحالية
6سنوات من عون
عون عمومي
الخدمة في عمومي
صنف 3
الدرجة صنف 4
الدرجة (6
6سنوات من
مبرمج عارف
الخدمة في
)س (8 )س (7
الدرجة العلميائيو
6سنوات من ن
مبرمج محلل مبرمج
الخدمة في
)س (9 )س (8
الدرجة
6سنوات من مبرمج
محلل
الخدمة في محلل
) س (10
الدرجة ) س (9
6سنوات من
محلل منظم محلل
الخدمة في
)س (11 )س (10
الدرجة
178
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
هيأةالعلميين
6سنوات من
إعلمي مختص إعلمي
الخدمة في العلميون
) س (11 )س (10
الدرجة
6ســـنوات مـــن
تقني
الخدمـــــة فـــــي تقني الدرجة 3
هيأة التقنيين
الدرجة 4
الدرجة
6ســـنوات مـــن
تقني
الخدمـــــة فـــــي تقني الدرجة 2 التقنيون
الدرجة 3
الدرجة
6ســـنوات مـــن
تقني
الخدمـــــة فـــــي تقني الدرجة 1
الدرجة 2
الدرجة
مهندس
الرتبة + 2 مهندس رئيس الدولة
مناقشة الرسالة الدرجة
الممتازة
مهندس
الرتبة + 2 مهندس معماري معماري
مناقشة الرسالة رئيس الدرجة هيأة المهندسين
الممتازة
مهندس
4سنوات من مهندس الدولة
الدولة
الخدمة في الدرجة الدرجة الممتازة
الدرجة 1 المهندسون
مهندس
4سنوات من مهندس معماري
معماري
الخدمة في الدرجة الدرجة الممتازة
الدرجة 1
مهندس
4سنوات من مهندس التطبيق
التطبيق
الخدمة في الدرجة الدرجة الممتازة
الدرجة 1
مهندس
التطبيق
الرتبة 3 مهندس الدولة
الدرجة
الممتازة
179
نماذج المطبوعات
180
181
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
.
...................................................................................................: الشعبة
..
.................................: العائلي
...........................: الوطنية
…………………………………………………………………
مقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر العمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل
.............................................: الطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــار
182
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تاريـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــخ التســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمية
.........................................................................................: فيها
وحرر وحرر
...............: في .............. :بتاريخ .............: في .................:بتاريخ
183
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
184
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
حرر بالرباط
في ...............................:
185
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
186
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
)إمضاء السلطة
التي لها حق التسمية(
187
188
المستندات القانونية
189
190
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الباب الول
مقتضيات عامة
الفصل 1
تطبق المقتضيات المشتركة التية على المباريات والمتحانات الخاصة
بولوج السلك والدرجات والمناصب العمومية بصرف النظــر عــن الشــروط
العامة والخاصة المنصوص عليها في النظمة الساسية لموظفي الدارات .
الفصل 2
يجب أن تتوفر في المرشحين الشروط المنصوص عليهــا فــي الفصــل
21من الظهير الشريف رقم 1.58.008الصادر في 4شعبان 24) 1377
فبراير (1958بمثابة النظام الساسي العام للوظيفة العمومية وهي :
أن تكون لهم جنسية مغربية ؛ .1
أن يكونوا متمتعين بالحقوق الوطنية وذوي مروءة ؛ .2
أن يكونــوا مســتوفين شــروط القــدرة البدنيــة الــتي يتطلبهــا .3
القيام بالوظيفة ؛
أن يكونــوا فــي وضــعية قانونيــة بالنســبة لقــانون الخدمــة .4
العسكرية .
الفصل 3
1
ج .ر عدد 19-2852ربيع الول 28) 1387يونيه .(1967
2
ج .ر عدد 2-3554صفر 10) 1401ديسمبر .(1980
3
ج .ر عدد 15- 3636رمضان 7) 1402يوليوز .(1982
4
ج .ر عدد 27-4220ربيع الول 15) 1414سبتمبر .(1993
191
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
192
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 4
إن المرشحين غير الموظفين المقبولين في المباريات أو المتحانات
ل يمكن تعيينهم في أية حالة بصفة نهائية في أســلك الدارة إن لــم يقــدموا
ســلفا الوراق المنصــوص عليهــا فــي الفصــل الثــامن مــن هــذا المرســوم
الملكي .
الباب الثاني
نظام المباريات والمتحانات
الفصل 5
تنظم المباريــات والمتحانــات المقـررة لولـوج سـلك أو درجـة طبقـا
لنظام يوضع سلفا بقرار من السلطة الحكوميــة المختصــة وينشــر بالجريــدة
الرسمية .
ويحدد في هذا القرار ما يلي :
.1الشروط الخصوصية المنصوص عليها فــي النظــام الساســي لولــوج
السلك أو الدرجة المقصودة ؛
.2عدد الختبارات ومدتها ونوعها ورقم التضعيف المخصص بتنقيط كــل
اختبار من هذه الختبارات ؛
.3شروط القبول في الختبارات الكتابية والشفوية ؛
.4تأليف لجنة المتحان وعند القتضاء لجنة الحراسة ؛
.5برامج المباريات والمتحانات .
الباب الثالث
إجراء المباريات والمتحانات
الفصل 6
يسوغ للسلطة الحكومية المختصة أن تنظم بموجب قرار مباراة أو
امتحانا لولوج سلك أو درجة معينة كلما دعت حاجيات المصلحة إلى ذلك .
ويحدد في هذا القرار: 1
تاريخ المباراة أو المتحان ؛ .1
مجموع عدد المناصب الواجب شغلها ؛ .2
أماكن الختبارات الكتابية و الشفوية ؛ .3
الجل المحدد ليداع الترشيحات ؛ .4
عدد المناصب المحتفظ بها عند القتضاء للمستفيدين من .5
المرسوم رقم 2.64.389المشار إليه أعله المؤرخ في 10ربيع
الثاني 19) 1384غشت . (1964
1
ج .ر عدد 2-3554صفر 10) 1401ديسمبر .(1980
193
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
2
ج .ر عدد 27-4220ربيع الول 15) 1414سبتمبر . (1993
194
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 9
يعفى المرشحون المنتمون لحدى الدارات من تقديم الوراق المبينة
في الفصل السابق ويجب أن ترفع طلباتهم من طرف رئيس المصلحة الذي
يشفعها ببيان عن أوصافهم الشخصية.
الفصل 10
يجب أن تقدم ملفات المرشحين للمناصب المحتفظ بها للمقاومين
طبقا للمسطرة المقررة في النظام المعمول به .
الفصل 11
تتولى السلطة الحكومية المخولة حق التعيين في السلك المقصود
تحديد لئحة المرشحين المقبولين للمشاركة في المباراة أو المتحان وتخــبر
المرشحين بمقررها قبل التاريخ المحدد لختبارات المباراة أو المتحان .
الباب الخامس
عمليات لجان الحراسة
الفصل 12
يعيــن أعضــاء لجــان حراســة المباريــات والمتحانــات بمقــرر تصــدره
السلطة الحكومية المختصة .
ويجب أن تشتمل لجنة الحراسة في كل مركــز للختبــارات علــى ثلثــة
أعضاء على القل يتولى أحدهم مهمة رئيس .
الفصل 13
تجعــل مواضــيع الختبــارات المختــارة مــن طــرف الســلطة الحكوميــة
المختصة في غلفات مغلقة مختومة تحمل العبارات التالية :
" مركــز ،.............مبــاراة أو امتحــان لولــوج منصــب............؛ غلف
يفتحـــه أحـــد أعضـــاء لجنـــة الحراســـة بحضـــور المرشـــحين ،الختبـــار
رقم."..............
وتبين ساعة افتتاح كــل حصــة ومــدتها فــي أوراق مواضــيع الختبــارات
وعلى الغلفات التي تحتوي عليها .
الفصل 14
يقوم أحد أعضاء اللجنة بالمناداة على المرشحين قبل بداية كل
حصة .
195
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الفصل 15
يجــب أن ل تحمــل أوراق المتحانــات إســما أو إمضــاء أو أيــة علمــة
تساعد وحدها على التعريف بصاحبها ويقيد المرشـح علــى رأس ورقـــة كــل
اخـتبار شعـارا وعددا يختارهمـا ويحتفظ بهمــا فــي جميــع الختبــارات ويثبــت
الشعار والعدد المذكوران في ورقة تحمل بالضافة إلى ذلك إســمه العــائلي
والشخصي وتــوقيعه ،وتســلم هــذه الورقــة فــي غلف مختــوم إلــى حــارس
الختبار مع ورقة الختبار الول .
وتجمع كل لجنة للحـراسة الغلفـــات المحتويـــة علــى الشـــعارات فــي
غلف مخـتوم وتجمع كذلك في غلف ولفافة مختومين بعد انتهاء كــل حصــة
للمتحــان أوراق الختبــارات المســلمة مــن طــرف المرشــحين وتــوجه هــذه
الغلفات إلى الوزارة المعنية بــالمر مــع محضــر تثبــت فيــه العمليــات وعنــد
القتضاء الحوادث التي وقعت أثناءها .
الفصل 16
يقصى حتما كل مرشح ثبــت عليــه غــش كيفمــا كـان نــوعه ويمكــن أن
يقصى علوة على ذلك من كل مباراة أو امتحان مقبــل بصــرف النظــر عــن
العقوبات المنصوص عليها في التشريع المعمول به وعند القتضاء العقوبات
التأديبية .
الباب السادس
عمليات لجنة المتحان
الفصل 17
يعين أعضاء لجنة المباراة أو المتحان بمقرر تصدره السلطة الحكومية
المخولة حق التعيين في السلك المقصود .
ويجب أن تتألف لجنــة المتحــان مــن ثلثــة أعضــاء علــى القــل يتــولى
أحدهم مهمة رئيس وتجتمع باستدعاء من رئيسها الذي يحدد الترتيب الخاص
بتصحيح الختبارات وعند تعادل الصوات يرجح صوت الرئيس .
الفصل 18
إن الغلفات المختومة المحتوية على الختبارات وحدها يفتحها الرئيس
ويسلمها إلى المصححين .
ويتولى تصحيح الختبارات عضو أو أعضاء لجنة المتحان المعينون لهذا
الغرض .
196
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وتخصص بكل اختبــار نقطــة يعــبر عنهــا بأرقــام تــتراوح بيــن 0و . 20
ويمكن تحديد نقط إقصائية .
الفصل 20
تســير الختبــارات الشــفوية مــن طــرف لجنــة المبــاراة أو المتحــان
المقصود .
الفصل 21
تمنح نقط الختبارات الشفـوية طبــق نفــس الشــروط الخاصـــة بنقــط
الختبارات الكتابيـة وتضرب في أرقام التضعيف المطابقة .
الفصل 22
يحصــر رئيــس لجنــة المتحــان اللئحــة الســمية المؤقتـــة للمرشحيـــن
للمباراة أو المتحان الذين حــصلوا دون نقطـة إقصـائية علـى العـدد الدنـى
للنقــط المـــطلوبة فــي مجمـــوع الختبــارات وتضـــاف إليــه عنــد القتـــضاء
الزيادات في النقط الممنوحة نظرا لتوفر المرشحين على إجازات معينة .
الفصل 23
197
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
وفي حالة ما إذا كان جميع مرشحي اللئحة )ب( مدرجين فــي اللئحــة
)أ( فإن هذه اللئحة تصبح نهائية ويحتفظ كل مرشح برقم ترتيبه ،وفي حالة
العكــس يعلــن عــن قبــول مرشــحي اللئحــة )ب( عمل بالمرســوم رقــم
2.64.389المــؤرخ فــي 10ربيــع الثــاني 19) 1384غشــت (1964ول
تشتمل اللئحة )أ( المحررة على حدة إل على المرشحين المقبــولين برســم
الحق العام وفي حدود المناصب المخصصة لهم .
ول يتعرض بالمقتضيات السابقة على وضـع لئحـة إضـافية للمرشـحين
الذين تمكنهم الستفادة من عدد من المناصب إذا كان منصوصــا علــى هــذه
المكانية في المقتضيات العادية للنظام الساسي .
وإذا بقي عدد من المناصب المحتفظ بها شاغرا على إثر نتائج المباراة
فإن هذه المناصب تخصص بالمرشحين الخرين المرتبين بدرجة ملئمة فــي
نطاق الحدود المعينة عند القتضاء في النظمة الساسية الخاصة .
الفصل 24
تضع لجنة المتحان محضرا تثبت فيه نتائج المبــاراة أو المتحــان وعنــد
القتضــاء الحــوادث الــتي قــد تطــرأ أثنــاء العمليــات والمقــررات المتخــذة
لتسويتها .
الفصل 25
1
198
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
199
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة
والسيدتين والسادة الوزراء وكتاب الدولة
– الرباط -
200
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
201
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
202
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيدة الوزيرة والسادة الوزراء وكتاب الدولة
الرباط
203
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
204
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
205
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
206
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
إلـى
السيد وزير الدولة والسيدات والسادة الوزراء
وكتاب الدولة والمندوبين السامين
.../...
1هذا المنشور الموقع من طرف الوزير الول السيد إدريس جطو يتضمن :أول التوظيف ،
ثانيا الترقية في الرتبة والدرجة ،ثالثا تدبير الوضعيات ورابعا الجور والتعويضات .
207
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
208
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
209
الباب الرابع
الترقية بواسطة
الشهادات
210
211
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
تقديـم
تعتبر الترقية بواسطة الشهادات الجامعيــة آليــة مــن الليــات
التحفيزية للموظف إلى جـانب كونهــا تسـاهم فـي تقويــة قـدراته
المعرفية والمهنية .
ويمكن أن يستفيد الموظف من هــذه الترقيــة داخــل إطــاره
الصلي ،كما يمكن أن يستفيد من هذه الترقية عن طريق تغييــر
الطار .
وإذا كان المرسوم رقم 5) 2.85.742أكتوبر (1985بشأن
النظام الساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية قــد أقــر
الترقيــــة بواســــطة الشــــهادات الجامعيــــة لمختلــــف الفئات
والتخصصــات ،فــإن المرســوم رقــم 10) 2.02.854فــبراير
(2003بشأن النظام الساسي الجديد كما وقع تغييره وتتميمــه ،
قــد جعــل مــن الترقيــة بالختيــار وبالمتحــان المهنــي القنــاتين
الرئيسيتين لترقية أطر التربية الوطنية على غرار مختلــف الطــر
بالدارات العمومية ،في حيــن قيــد الترقيــة بواســطة الشــهادات
وحصرها في بعض الفئات ولمدة محددة .
كمــا نصــت المــادة 111علــى إدمــاج بعــض الفئات بصــفة
استثنائية ابتداء من 13فبراير 2003بناء على شهادة الجــازة أو
ما يعادلها شــريطة تقــديم بحــث ميــداني يجــاز مــن طــرف لجنــة
مختصــة تحــدد مهامهــا وكيفيــة تشــكيلها بقــرار لــوزير التربيــة
الوطنية .
ونستعرض فيما يلي أهم الجـراءات والمســتندات المرتبطـة
بمسطرة الترقية عن طريــق الشــهادات كمــا وردت فــي النظــام
الساسي الجديد .
212
213
الجراءات الدارية
214
215
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
216
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
الترقـي
الشهادة ومدة الستفادة إلى من الطـار الهيأة
الدرجة الدرجة
هيأة التدريس
217
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
218
نماذج المطبوعات
219
220
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
221
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
222
223
المستندات القانونية
224
225
لتركيز تدبير الموارد البشرية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الترقيات
1
الترقية بالشهادات في النظام الساسي
المادة 108
يمكن ،بصفة استثنائية وفي غضون 5سنوات ابتداء مــن صــدور هــذا
المرسوم بالجريدة الرسمية ،الترقي بواســطة الشــهادات الجامعيــة مــن
الدرجــة الثالثــة إلــى الدرجــة الثانيــة بالنســبة لســاتذة التعليــم البتــدائي
وأساتذة التعليــم الثــانوي العــدادي والملحقيــن الــتربويين ،ومــن الدرجــة
الثانيــة إلــى الدرجــة الولــى بالنســبة لســاتذة التعليــم الثــانوي التــأهيلي
والممونين المشار إليهم في مواد هذا المرسوم .
المادة 111
يمكن بصفة استثنائية وابتداء من 13فبراير ، 2003إدمــاج أســاتذة
السلك الول للتعليم الثانوي من الدرجة الولى ،الحاصلين على الجــازة أو
ما يعادلها ،وأساتذة السلك الثاني للتعليم الثانوي من الدرجــة الولــى ومــن
الدرجة الممتازة ،المكلفين والمزاولين لمهــام التفــتيش لمــدة ل تقــل عــن
خمس سنوات في تاريخ نشر هذا المرســوم فــي الجريــدة الرســمية ،فــي
إطار المفتشين التربويين للتعليم الثانوي العدادي من الدرجة الولى أو من
الدرجة الممتازة أو في إطار المفتشين التربويين للتعليم الثــانوي التــأهيلي
من الدرجة الولى أو من الدرجة الممتــازة ،شــريطة تقــديم بحــث ميــداني
يجاز من طرف لجنــة مختصــة تحــدد مهامهــا وكيفيــة تشــكيلها بقــرار لــوزير
التربية الوطنية .
المادة 112مكررة
يمكن بصفة استثنائية تنظيــم مبــاراة ســنوية خلل مــدة ثلث ســنوات
ابتداء من فاتح يناير ، 2004تفتح لفائدة المقتصدين المرتبين في السلم 8
والمقتصديـن الممتازيـن المرتبين في السلـم 9وملحقي القتصــاد والدارة
من الدرجــة الثالثــة المنبثقيـــن عــن درجــة مقتصــد ممتـــاز الحاصــلين علــى
الجازة وذلك لولوج إطار ممون من الدرجة الثانية .
226
227
يمكن الطلع على محتويات هذا الدليل بموقع تدبير
الموارد البشرية
:الموجود على العنوان اللكتروني التالي
WWW.men.gov.ma/grh
***
228
***
منشورات مديرية الموارد البشرية وتكوين الطر
-قطاع التربية الوطنية -
شتنبر 2007
229