Professional Documents
Culture Documents
Modul
Literasi
Dan
Numerasi
Sekolah
Rendah
Bahasa malaysia
Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian isi
kandungan modul ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa juga cara sama ada
eletronik, fotostat, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Bahagian Pendidikan Guru,Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 2-6, Blok E
13, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Persekutuan, 62604 PUTRAJAYA
PENYELARAS
En Romai Noor b Rabbu
Bahagian Pendidikan Guru
FASILITATOR
PANEL PENULIS
Ismarafika Bt Mokthar
SK Sampun Asajaya,
94300 Samarahan, Sarawak
Zaidah Bt Latip
SK Seri Duyong
75460 Melaka
Fatimah Bt Jerman
SK Encik Buyong, Petrajaya
93050 Kuching, Sarawak
Katrim Bt Saim
SK Kitapol, 89208 Tuaran
Sabah
Openg B Bujang
SK Rakyat Tupong, 93050 Kuching
Sarawak
Roslina Bt Othman
SK Slim River
35800 Perak
Roswati Bt Ab Ghani
SK Sultan Hishamuddin Alam Shah
50480 Kuala Lumpur
Azmiudin B Md Nordin
SK Parit 4, 45300 Sungai Besar
Selangor
Arbaiyah Bt Yusof
SK Batu Kikir, 72200 Batu Kikir,
Negeri Sembilan
Firdaus Bt Osman
SK Pasir Gudang 2
81700 Pasir Gudang, Johor
Rosni Bt Ag Besar
SK Inanam Dua, 88400 Kota Kinabalu
Sabah
UNIT ENAM – MEMBACA DAN MENULIS KVKK
SK Semenyih
43500 Selangor
Norliza Bt Samsudin
SK Kampung Kolam, 26800
Rompin,Pahang
Zakiah Bt Othman
SK Undang Jelebu
71600 Kuala Klawang,Jelebu,
Negeri Sembilan
PANEL PENYUNTING
OBJEKTIF KURSUS
1. Mendedahkan para peserta kursus pelbagai teknik yang menarik dan berkesan
untuk mengajar kemahiran lisan, membaca dan menulis.
JADUAL KURSUS
TAKLIMAT URUSETIA
HARI PERTAMA PENDAFTARAN PENDEDAHAN AWAL
PROGRAM LINUS
ARAHAN:
1. Fasilitator memilih empat orang peserta tampil ke hadapan dan duduk di atas
kerusi yang disediakan.
2. Fasilitator mengagihkan sebiji belon kepada setiap peserta tadi.
3. Minta peserta tersebut meniup belon dan memecahkannya dengan duduk di atas
belon tersebut.
4. Peserta menunjukkan huruf yang diperolehi dari dalam belon.
5. Fasilitator meminta peserta lain menyebut huruf tersebut.
ARAHAN:
1. Fasilitator memulakan aktiviti simulasi “Jom Naik Kereta Api”. Minta peserta
membuat satu barisan lelaki dan satu barisan perempuan. Barisan tersebut
seolah-olah seperti kereta api dan menghadap ke arah papan putih.
2. Minta peserta menulis huruf kecil (i , l , t dan k) di belakang badan kawan
dengan menggunakan jari telunjuk sambil membunyikan huruf tersebut iaitu i
bunyinya iiii , l bunyinya leh, t bunyinya teh dan k bunyinya keh.
3. Minta peserta berpusing menghadap ke arah belakang dewan dan mengulang
aktiviti tadi.
4. Suruh peserta membentuk huruf kecil (i, l, t dan k ) menggunakan barisan kereta
api tadi.
ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan sampul surat rahsia kepada kumpulan. Setiap peserta
diminta mengambil satu kad dari dalam sampul. Semua peserta wajib mengambil
satu kad.
2. Fasilitator meletakkan gelung rotan di tiga penjuru dewan. Kadbod yang telah
ditulis huruf diletakkan di tengah-tengah gelung rotan.
3. Minta peserta membuka kad rahsia dan mencari gelung rotan yang mempunyai
huruf yang sama dengan kad yang diperolehi tadi.
i....i....i.....i
i…..i…..i..…i…..
i…..i…..i.....untuk itik
l…..l….l…..l…..
l....l....l......l
l…..l…..l..…l…..
l…..l…..l.....untuk labu
t…..t….t…..t…..
t....t....t.......t....
t…..t…..t..…t…..
t…..t…..t.....untuk topi
k….k….k….k…..
AKTIVITI 4: MARI TEKAP DAN WARNA
k....k....k.....k......
Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil i, l, t dan k, warna pensel.
Tempoh Masa : 15 minit
k….k…..k..…k…..
AKTIVITI 5: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: Kertas warna, gam, tisu bewarna, kertas A4, plastisin, gunting,
pen marker, pensel warna dan akhbar lama
Tempoh Masa : 60 Minit
TUGASAN KUMPULAN:
KUMPULAN 1
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf n, o, z, x, u, v, w
sahaja berdasarkan bahan yang disediakan iaitu kertas warna, gam, tisu dan kertas A4.
KUMPULAN 2
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf a, c, e, m, s, r, i
berdasarkan bahan yang disediakan. Bahan tersebut adalah plastisin, kertas A4, gunting
dan gam.
KUMPULAN 3
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf g, j, p, q dan y
berdasarkan bahan yang disediakan seperti kertas A4, pen marker dan pensel warna.
KUMPULAN 4
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf b, d, f, h, l, t, k
berdasarkan bahan yang disediakan seperti akhbar lama, gam dan gunting.
ARAHAN:
1. Minta semua peserta berdiri.
ARAHAN:
1. Fasilitator memilih dua orang peserta secara rawak untuk tampil ke
Lampiran 1
Contoh kad perkataan
batu
cucu duku
ARAHAN :
1. Fasilitator membentuk lima kumpulan dan melantik ketua kumpulan.
2. Fasilitator menerangkan cara-cara bermain boling:
a) Ketua kumpulan memilih dua peserta untuk membuat balingan.
b) Setiap peserta yang terpilih hanya boleh membaling sekali sahaja dan
akan melakukan balingan secara bergili-gilir.
c) Bola tenis mestilah dibalingkan ke arah botol-botol yang mengandungi
perkataan KVKV. (Lampiran 2)
d) Peserta mengambil botol yang tumbang dan membawanya kepada ahli
kumpulan yang lain akan mencatatkan perkataan KVKV yang tertulis di
botol mineral pada kad manila. Peserta yang bertuah akan mendapat dua
perkataan dalam satu botol mineral.
e) Aktiviti c dan d akan dijalankan oleh kumpulan lain pula secara bergilir-
gilir.
f) Selepas semua wakil kumpulan melakukan balingan, setiap kumpulan
secara bergilir-gilir akan membaca perkataan yang telah dicatat pada kad
manila secara kuat di hadapan.
3. Kumpulan yang mendapat perkataan yang paling banyak dan dapat membaca
setiap perkataan dengan betul akan menjadi pemenang.
4. Wakil peserta kumpulan menampalkan hasil kerja setiap kumpulan di papan
tulis.
5. Minta peserta membaca perkataan-perkataan yang ditampalkan tersebut.
kuku
kuku
sudu
sudu kuda
kuda gigi
gigi duku
duku
buku
buku
roti
roti raja mata
mata
dadu
dadu raja
lada
lada
cuka paku
paku topi
topi
cuka
botol
3 meter
_____________________________________________________________________
bola tenis
ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja bergambar kepada setiap peserta.
2. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang terdapat dalam lembaran
kerja.( Lampiran 3)
3. Fasilitator memilih beberapa orang peserta secara rawak membaca hasil kerja
mereka di hadapan dewan.
4. Fasilitator menyemak hasil kerja bersama-sama peserta.
5. Fasilitator memuji peserta yang dapat menulis semua jawapan yang betul.
Lembaran kerja yang terbaik dipamerkan di papan putih.
Nama: …………………………………………………………………
Darjah:…………………………………………………………………
ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad-kad perkataan (Lampiran 4) kepada peserta.
2. Fasilitator meminta peserta memerhatikan apa yang dilakukan olehnya.
3. Fasilitator menyanyi dan bergerak sementara peserta mendengar dengan teliti.
4. Fasilitator dan peserta menyanyi bersama-sama sambil menepuk tangan.
5. Minta peserta senaraikan perkataan KVKV yang ada dalam seni kata lagu di
papan tulis.
ARAHAN:
1. Peserta membentuk empat kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan soalan tugasan kepada setiap kumpulan.
3. Fasilitator mengarahkan supaya setiap kumpulan membentang hasil kerja
setiap kumpulan.
Soalan 1:
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca dan membunyikan suku
kata terbuka KV yang menarik dan berkesan.
Soalan 2:
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis suku kata
terbuka KV + KV yang menarik dan berkesan.
Soalan 3:
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca perkataan yang
mengandungi suku kata KV + KV+ KV yang lebih menarik.
Soalan 4.
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis perkataan
yang mengandungi suku kata KV + KV + KV supaya lebih berkesan dan menarik.
UNIT 3
MEMBACA DAN MENULIS
SUKU KATA DAN PERKATAAN
ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad vokal dan kad suku kata.
2. Minta peserta membunyikan huruf vokal dan suku kata yang ditunjukkan.
3. Fasilitator melekatkan kad vokal dan suku kata secara rawak di papan tulis.
4. Fasilitator membahagikan peserta kepada 5 kumpulan.
5. Beri setiap kumpulan 1 set jigsaw puzzle berserta 1 kad manila.
6. Fasilitator menerangkan cara permainan:
Minta peserta menyusun puzzle bila wisel dibunyikan.
Suruh peserta menyusun puzzle pada kad manila.
7. Fasilitator meniup wisel, peserta menyusun jigsaw puzzle pada kad manila.
ARAHAN:
1. Fasilitator menyembunyikan sampul biru dan merah di bawah kerusi peserta
secara rawak.
2. Minta peserta mencari sampul yang disembunyikan.
3. Minta peserta membuka sampul yang diambil di bawah kerusi, kemudian
meletakkan kad vokal dan kad suku kata di bawah puzzle yang telah lengkap.
4. Minta peserta membaca perkataan tersebut.
5. Minta peserta menyalin perkataan di lembaran kerja yang disediakan.
ARAHAN:
1. Fasilitator mengisi 10 kad perkataan di dalam botol.
ARAHAN:
1. Fasilitator mempamerkan seni kata lagu.
2. Minta peserta mendengar fasilitator menyanyi lagu (Lagu Pak Mamat Ada
Kebun).
3. Minta peserta menyanyi lagu.
4. Minta peserta menyebut beberapa perkataan yang ada pada seni kata lagu.
ARAHAN:
1. Fasilitator mengedar lembaran kerja.
2. Minta peserta membaca perkataan pada lembaran kerja.
3. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang sesuai.
Contoh jawapan lembaran kerja:
ibu, api, ubi, ulu, isi
AKTIVITI 6: BENGKEL
Bahan yang diperlukan : Kad manila, pen marker
Tempoh Masa : 60 minit
ARAHAN:
1. Bahagi peserta kepada 4 kumpulan.
2. Fasilitator mengarahkan kumpulan merancang aktiviti yang menarik untuk
kemahiran di bawah:
Kumpulan 2 :
4.2 : Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.
Kumpulan 3 :
5.2 : Menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.
Kumpulan 4 :
Pilih satu soalan dari tiga soalan di atas.
Lampiran 1
Cadangan Gambar Jigsaw Puzzle
a pi
i bu
u bi
BAHASA MALAYSIA 2009
i si
u lu
Lampiran 3
Cadangan Kad Huruf
a a
e e
i i
BAHASA MALAYSIA 2009
o o
u u
Lampiran 4
Cadangan Kad Suku Kata
bi su
pi lu
Nama ...................................................
Kad Perkataan
ibu api
bu bu bu bu bu
bi bi bi bi bi bi
Isi ubi ibu cuci
ci ci ci ci ci
Masak ubi guna api
pi pi pi pi pi
Ibu beri saya isi
si si si si si
Kami makan sama-sama
ma ma ma ma ma
Lampiran 8
ARAHAN:
1. Fasilitator sediakan Puzzle Card.
2. Fasilitator meletakkan Puzzle Card di 6 stesen yang dilabelkan dengan kad
huruf A hingga B.
3. Fasilitator membahagikan peserta kepada 6 kumpulan dan melantik seorang
ketua bagi setiap kumpulan.
4. Fasilitator mengedarkan lembaran jawapan kepada setiap kumpulan.
5. Minta ketua kumpulan mencabut undi stesen secara rawak daripada fasilitator
dan membawa ahli kumpulannya ke stesen yang berkenaan.
6. Apabila wisel dibunyikan setiap kumpulan diminta mencantumkan Puzzle Card
dan mencatatkan perkataan yang diperolehi di dalam lembaran jawapan yang
disertakan berdasar nombor sampul surat.
7. Kumpulan yang telah melengkapkan lembaran jawapan dikehendaki membaca
perkataan itu di hadapan fasilitator.
mounting board
Rajah 1
1 4
2 3
Rajah 3
Kumpulan : ……………………………………………….
1
2
Lampiran 4
Contoh kad huruf yang digunakan sebagai label stesen
A D
B E
C F
BAHASA MALAYSIA 2009
AKTIVITI 2: CARI PASANGAN
Bahan yang diperlukan: 10 keping pinggan kertas, 10 kad huruf (lampiran 5), reben*,
gam, lembaran kerja (Lampiran 6)
*Boleh diganti dengan benang kait.
Tempoh masa : 15 minit
ARAHAN:
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan. Setiap kumpulan terdiri
daripada 10 orang. Lantik seorang ketua bagi setiap kumpulan.
2. Fasilitator menyediakan 10 keping kad huruf .
3. Tampal kad huruf pada pinggan kertas bereben seperti kalung. (Rajah 4)
4. Ketua kumpulan mencabut undi nombor giliran untuk bermain.
5. Fasilitator menerangkan peraturan permainan:
i. Setiap ahli kumpulan menggantungkan kad huruf pada leher masing-
masing.
ii. Apabila wisel ditiupkan, setiap ahli mencari pasangan bagi
membentuk perkataan ’KVK’ (kek, jam , gam, pin) dengan betul.
iii. Ahli yang tidak berjaya mencari pasangan akan didenda mengeja dan
membaca semua perkataan yang telah dibentuk.
6. Permainan dijalankan mengikut giliran.
7. Minta peserta melengkapkan lembaran kerja.
j k
a m
i p
n g
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 6
e,a,i, a
k ___ k j ___ m
g___ m p ___ n
pinggan kertas
kad abjad
ARAHAN:
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan yang terdiri daripada 4
orang dan menamakan setiap kumpulan mengikut abjad.
2. Fasilitator menyediakan gelanggang permainan galah panjang. (Rajah 5)
Gunakan binding tape sebagai sempadan gelanggang.
3. Fasilitator meletakkan kad-kad huruf dalam bakul pada setiap garisan melintang
pada petak galah panjang. (Rajah 6)
4. Fasilitator menunjuk cara bermain dan memberi peraturan permainan:
i. Dua kumpulan akan bermain serentak dengan satu kumpulan sebagai
penghalang dan satu kumpulan sebagai pemain.
ii. Setiap ahli kumpulan penghalang memakai kalung kad bergambar dan berdiri
pada garisan melintang.
iii. Apabila wisel dibunyikan, kumpulan pemain menyusun kad-kad huruf untuk
membentuk perkataan yang sesuai dengan gambar yang ditunjuk.
iv. Pastikan hanya kad-kad huruf yang dikehendaki sahaja yang ada di atas
lantai.
v. Pemain dikehendaki mengeja dan membaca perkataan tersebut sebanyak 3
kali.
vi. Penghalang menyemak ejaan perkataan yang betul pada belakang kad
gambar tersebut .
a b c d
e f g h
i j k l
m n o p
q r s t
u v w x
y z
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
Cadangan gambar dan kad perkataan yang ditampal pada belakang kad gambar.
jam
tin
bas
Rajah 5
c
e b
a
Mula Tamat
Rajah 6
Nama : .............................................................................
Tulis nama objek.
ARAHAN :
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada 4 kumpulan.
2. Fasilitator mengarahkan setiap kumpulan merancang aktiviti yang menarik dan
mempunyai elemen visual, auditori, kinestetik dan sentuhan mengikut kemahiran
yang ditetapkan ( 30 minit ) .
- Kumpulan 1 : membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK
- Kumpulan 2 : membina dan menulis suku kata tertutup KVK.
- Kumpulan 3 : membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK.
- Kumpulan 4 : menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK.
3. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja (10 minit).
ARAHAN:
1. Fasilitator meminta semua peserta membuat pergerakan mengikut arahan yang
diberikan.
i. Tunjuk pintu
ii. Tunjuk lampu
iii. Keluarkan kunci dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).
iv. Keluarkan gincu dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).
2. Minta peserta mengeja nama benda tersebut satu persatu.
3. Edarkan lembaran kerja (silang kata) kepada semua peserta.
2
4. Minta peserta menjawab soalan selepas fasilitator memberi arahan. Siapa yang
selesai dahulu dan betul jawapannya akan diberikan ganjaran.
4
5
Lampiran 1
3
Lengkapkan teka silang kata di bawah ini. 6
8
Menegak
1. Sejenis buah.
2. Seekor haiwan yang mengeluarkan susu.
3. Wanita memakainya di bibir.
Melintang
4. Digunakan untuk mengangkat air dari perigi.
5. Menerangi kegelapan.
6. Digunakan untuk mengisi air.
7. Ketuk ___________ sebelum masuk.
8. Digunakan bersama sudu ketika makan.
ARAHAN:
1. Fasilitator membentuk lima kumpulan peserta.
2. Beri sekeping sampul surat yang mengandungi kad suku kata (Lampiran 2)
kepada setiap kumpulan sama ada KVK atau KV.
3. Fasilitator meminta setiap kumpulan mengangkat kad suku kata yang diberi.
4. Minta kumpulan 1 membaca satu daripada kad suku kata KVK dengan suara
yang lantang.
5. Kumpulan lain yang mempunyai gabungan suku kata KV yang bermakna
menyambutnya.
Contoh : kumpulan 1 – bom, dan kumpulan 2 - ba.
6. Minta peserta tersebut berdiri di hadapan dewan. Peserta membatangkan suku
kata yang ditunjukkan.
7. Fasilitator meminta peserta terlibat menampal kad suku kata di papan tulis.
8. Aktiviti ini diulang sehingga selesai semua suku kata.
9. Peserta membatangkan semua suku kata yang ditampal.
10. Peserta diminta menyalin suku kata yang ada di dalam lembaran kerja (Lampiran
3).
Lampiran 2
cu ba di ca tu
pu bu ci ba bu
Lampiran 3
1. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
6. _________________________
7. _________________________
8. _________________________
9. _________________________
10. _________________________
10m
Kumpulan
3
Kumpulan Kumpulan
4 5
Lampiran 4
Petunjuk:
BAHASA MALAYSIA 2009
Kotak
Gambarajah Aktiviti 3
Lampiran 5
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. ________________________
AKTIVITI 4: BENGKEL
ARAHAN:
1. Fasilitator membentuk 4 kumpulan dan melantik seorang ketua bagi setiap
kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan fail yang mengandungi satu kad tugasan dan 5 helai
kertas A4 kepada setiap kumpulan.
3. Peserta menyiapkan tugasan dalam kumpulan selama 30 minit.
4. Ketua kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 25 minit.
Tugasan 1 Lampiran 6
Tugasan 3
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku
kata terbuka KVK+KV.
Tugasan 4
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan kemahiran membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVK+KV.
ARAHAN:
1. Fasilitator mempamerkan jadual suku kata tertutup KVKK (Lampiran 1) yang
telah disediakan di papan putih. Jadual suku kata dibina di atas sehelai kertas
mahjong.
2. Fasilitator membimbing peserta mengeja suku kata tertutup KVKK berdasarkan
jadual suku kata yang dipamerkan.
3. Fasilitator menunjuk cara pergerakan tangan menepuk meja sambil
membunyikan suku kata tertutup KVKK pada jadual yang dipamerkan .
4. Peserta secara kelas membunyikan suku kata tertutup KVKK berdasarkan jadual
sambil melakukan aksi seperti yang telah ditunjukkan oleh fasilitator.
5. Fasilitator meminta semua peserta berdiri sambil membuat lima barisan dan
melantik seorang ketua.
6. Fasilitator memberikan 2 buah beg kertas yang telah ditampal dengan kad suku
kata KVKK kepada setiap ketua kumpulan.
Lampiran 1
Lampiran 2
PAPAN MAZING
so
2.
pi
te
3.
ba
4.
lo
5.
bu
6.
ku
7.
8. ca
9. mu
10.
Lampiran 3
10
Lampiran 4
AKTIVITI 4: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: 4 set kad tugasan (Lampiran 5), 4 keping sampul surat,
20 helai kertas A4, 4 keping fail poket.
Tempoh Masa : 60 minit
Lampiran 5
Soalan 1
Soalan 2
Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi
pengajaran berdasarkan kemahiran membaca
perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVKK+KV.
( bangku, tangga, mangga, tungku, jingga)
Soalan 4
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan
pengajaran dan pembelajaran berdasarkan
kemahiran membaca perkataan yang mengandungi
suku kata tertutup KVK+KVKK.
( kambing, kandang, lombong, kentang, )
UNIT 7 : DIFTONG
ARAHAN :
1. Fasilitator membentuk 2 kumpulan peserta A dan B .
2. Berikan cermin muka untuk setiap kumpulan.
3. Tunjuk cara menggunakan cermin muka bagi membunyikan diftong “ai” secara
berirama, “Lagu Selamat Harijadi”. Lihat bentuk mulut di dalam cermin apabila
diftong “ai” dibunyikan.
4. Fasilitator menunjukkan gambar ( rantai, pantai, murai, dan petai ), dan peserta
menamakan gambar yang ditunjukkan oleh fasilitator.
5. Fasilitator mengedarkan kad gambar kepada kumpulan A dan kad perkataan
kepada kumpulan B.
6. Aktiviti dimulakan dengan :
I. 2 kumpulan bersedia dengan kad gambar dan kad perkataan.
II. Bunyikan wisel, cari pasangan gambar dan perkataan.
III. Bunyikan wisel tanda tamat pencarian.
7. Peserta kembali ke kumpulan masing-masing. Apabila lagu joget dimulakan
peserta mencari kembali pasangan masing-masing.
CADANGAN JAWAPAN :
AKTIVITI 1 :
ARAHAN :
1. Fasilitator memilih 4 orang peserta secara rawak.
2. Minta peserta memakai hiasan yang disediakan ( topi, reben, kad perkataan).
Peserta berbaris dalam satu barisan.
3. Fasilitator memainkan lagu.
4. Minta peserta berjalan seseorang demi seorang memperagakan fesyen dengan
memegang kad perkataan.
5. Arahkan peserta yang menonton pertunjukkan itu mengeja perkataan yang
dibawa oleh peragawan dan peragawati tadi.
6. Peragawan dan peragawati membentuk satu barisan di hadapan.
7. Fasilitator memberhentikan muzik.
8. Berikan kad gambar kepada 4 oang peserta lain ( rantai, pantai, murai, dan
petai ).
9. Arahkan peserta yang memegang kad memadankan kad gambar dengan kad
perkataan.
10. Arahkan penonton membaca perkataan padanan.
11. Fasilitator meminta peragawan dan peragawati yang memegang kad gambar
bergerak keluar. Hanya kad perkataan yang tinggal.
12. Berikan peluang kepada peserta untuk membaca perkataan yang dilihat.
13. Ganjaran akan diberi kepada peserta yang membaca dengan betul.
ARAHAN :
1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada para peserta.
2. Peserta membaca arahan dan menyelesaikan lembaran kerja yang diedarkan.
pantai
rantai
petai
murai
Lampiran 3
Nama :________________________Tarikh:_________
Kelas :____________________
pantai
rantai
petai
murai
Lampiran 4
Gambar 2:
AKTIVITI 4: BENGKEL
ARAHAN:
1. Dalam kumpulan sepuluh orang, peserta dikehendaki menyediakan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran. Sasaran, 25 orang murid LINUS dalam satu
kelas bagi 60 minit masa pengajaran dan pembelajaran.
2. Kerja-kerja kumpulan:
Kumpulan 1 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong
mengikut kesesuaian. (au)
Kumpulan 2 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong
mengikut kesesuaian. (oi)
Kumpulan 3 : Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi diftong. (au)
Kumpulan 4 : Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi diftong. (oi)
ARAHAN:
1. Fasilitator memanggil seorang peserta ke hadapan.
2. Minta peserta memilih satu kad gambar yang telah diterlangkupkan di atas meja.
3. Peserta tersebut menggunakan bahasa isyarat sebagai gambaran kepada kad
gambar yang diperolehi.
4. Minta peserta lain memberikan jawapan.
5. Aktiviti 1-4 diulang sehingga habis kad gambar.
ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad imbasan rangkai kata satu per satu (Lampiran 2).
2. Minta peserta membaca rangkai kata yang ditunjukkan.
3. Fasilitator membimbing peserta membaca kad imbasan secara kelas dan
kemudian secara individu.
Nota: Kad imbasan mengandungi gambar di bahagian hadapan dan rangkai kata di
bahagian belakang.
kipas angin
jam dinding
bakul sampah
ARAHAN:
1. Bahagikan peserta kepada 3 kumpulan.
2. Beri setiap kumpulan satu kertas mahjong yang mengandungi lakaran peta
minda (Lampiran 4) dan satu sampul surat yang mengandungi satu perkataan
(Lampiran 3).
3. Minta setiap kumpulan membuka sampul surat dan menampal perkataan yang
diperolehi di bahagian bulatan kertas mahjong.
4. Minta peserta untuk membina 4 rangkai kata daripada perkataan yang ditampal.
5. Pamerkan hasil kerja setiap kumpulan di papan putih.
6. Minta wakil daripada setiap kumpulan membentangkan rangkai kata yang telah
dihasilkan.
7. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada semua peserta (Lampiran 6).
8. Minta semua peserta menulis rangkai kata yang terhasil pada lembaran kerja
yang disediakan.
baju
tali
beg
merah besar
beg
sekolah kulit
kasut leher
tali
pinggang hijau
melayu baru
baju
u
kemeja kurung
Lampiran 6
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. _________________________
11. _________________________
12. _________________________
Lampiran 7
NAMA :_______________
TARIKH :_______________
1. beg merah
2. beg besar
3. beg kulit
4. beg sekolah
5. tali kasut
6. tali leher
7. tali hijau
8. tali pinggang
9. baju melayu
ARAHAN:
1. Fasilitator memberi kad-kad tersebut secara rawak kepada peserta.
2. Minta peserta memakai kad di leher masing-masing.
3. Peserta bergerak secara rawak dengan iringan muzik ‘lenggang- lenggang
kangkung’ (Lampiran 9).
4. Apabila muzik dihentikan, minta peserta mencari pasangan perkataan dan
gambar yang betul untuk membentuk rangkai kata.
5. Minta peserta membaca rangkai kata yang dibina.
6. Kumpulan yang paling cepat membina rangkai kata dikira sebagai pemenang.
7. Permainan diulang dengan rangkai kata yang lain.
Contoh rangkai kata lain:
i. kereta kebal
ii. kereta lembu
iii. rumah teres
iv. rumah pangsa
v. anak ayam
vi. tudung saji
vii. meja kayu
viii. tali kasut
ix. peti sejuk
x. topi keledar
kipas
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
angin
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
sapu
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
tangan
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
bakul
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
sampah
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
cermin
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
mata
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
jam
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 8
dinding
BAHASA MALAYSIA 2009
Lampiran 9
jam sapu
tangan dinding
ARAHAN:
1. Bahagikan peserta kepada 4 kumpulan.
2. Dalam kumpulan, peserta menyediakan satu aktiviti pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan kemahiran untuk pengajaran selama 30 minit.
9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar
9.2 Menulis ayat tungggal
3. Kumpulan 1 dan 2 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi
kemahiran 9.1.
4. Kumpulan 3 dan 4 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi
kemahiran 9.2.
5. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dibina adalah untuk kumpulan
sasaran 20 orang peserta.
6. Aktiviti tersebut mestilah dapat menarik perhatian peserta.
7. Namakan aktiviti tersebut dengan nama yang paling kreatif.
8. Sediakan bahan bantu mengajar.
9. Beri setiap kumpulan 30 minit untuk menyediakan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran ini.
10. Minta setiap kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 10 minit.