Teknik kemahiran tendangan leret disampaikanTeknik kemahiran tendangan leret 1 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin IPG KAMPUS

GAYA KURSUS PJM3110 KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI PROGRAM PISMP AMBILAN JANUARI 2010 SEMESTER 4 TOPIK 4 Huraian & Tafsiran Sukatan Pelajaran PJ KBSR Disediakan: PUAN ISRAH BINTI ARIPIN JABATAN PJK INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin 4.1 Konsep Kesepaduan, Penggabungjalinan & Integrasi dalam PJ a) Konsep Kesepaduan Gabungan beberapa kemahiran atau aspekaspek perkembangan fizikal kanak-kanak Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Tumpuan seimbang antara akademik, kesihatan, kemahiran fizikal, kestabilan emosi, sosialisasi nilai dan perhubungan positif b) Konsep Penggabungjalinan Proses menggabungkan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan satu pelajaran yang integratif dan menyeluruh Kemahiran pergerakan asas & kemahiran mengira Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin a) Penguasaan pelbagai kemahiran dlm sesuatu masa p & p. b) Meningkatkan keberkesanan sesuatu proses p & p. c) Menarik lebih minat pelajar kepada proses p & p.

d) Menjadikan proses p & p lebih bermakna kpd murid-murid. e) Memberi ruang & peluang bg pertumbuhan & perkembangan murid-murid secara seimbang dan menyeluruh. OBJEKTIF PENGGABUNGJALINAN Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin JENIS-JENIS PENGGABUNGJALINAN Penggabungjalinan pelbgai kemahiran dalam satu mata pelajaran. Pengabungjalinan kemahiran daripada mata pelajaran lain. Penggabungjalinan kemahiran merentas kurikulum Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin c) Konsep Integrasi - Mencantum strategi yang terbaik, menarik, sesuai dan berkesan. - Gabungan pelbagai kaedah & teknik serta strategi utk memenuhi keadaan kepelbagaian aras kecerdasan murid2. Cth: Teknik kemahiran tendangan leret disampaikan secara Kaedah Arahan - Kaedah Demonstrasi - Kaedah Latihan 2 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1982 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah 1999-2000 Penyemakan semula kurikulum dijalankan

 2001-2002 Persediaan pelaksanaan. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kurikulum Semakan Apa yang disemak? Adjust dan reframe semula Kekalkan Gugurkan Kurangkan Tampal Tambah/pindah Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kurikulum Semakan (Kurilumu Bersepadu Sekolah Rendah) Hasil pembelajaran/learning outcome diberi tumpuan Kita merancang pengalaman murid untuk capai satu hasil pembelajaran. Hasil pembelajaran adalah secara hirarki dengan menguasai Aras 1 dulu diikuti dengan Aras 2 dan Aras 3 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN Pusat Perkembangan Kurikulum Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Matlamat Pendidikan Jasmani Pendidikan Jasmani bertujuan membentuk murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Objektif Pendidikan Jasmani

 Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan pelakuan motor Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harian Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal Membentuk sahsiah dan disiplin diri Membuat keputusan bijak dalam kehidupan 3 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Apakah Budaya Pembelajaran Pendidikan Jasmani? Penglibatan murid secara aktif dan selamat Interaksi yang kreatif dengan rakan, bahan dan alatan Penyimpanan rekod kegiatan murid sebagai bukti pembelajaran Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Pendidikan Jasmani Kecergasan Kemahiran Kesukanan 4.2 Tunjang Pembelajaran PJ Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Kecergasan Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan murid melakukan aktiviti fizikal

secara berterusan . Tumpuan diberi kepada komponen kecergasan berasaskan fizikal. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kecergasan Fizikal Berasaskan kesihatan Daya tahan kardiovaskular Daya tahan Otot Kekuatan Kelenturan Komposisi badan Berasaskan pelakuan motor Koordinasi Imbangan Ketangkasan Kuasa Masa Respons Kepantasan Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Kemahiran Konsep tunjang ini menitikberatkan keupayaan melakukan kemahiran daripada aspek pergerakan otot Tumpuan diberi kepada kemahiran asas dalam permainan , olahraga, gimnastik, pergerakan kreatif dan rekreasi Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kandungan Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani Kesukanan Konsep tunjang ini menitik beratkan kefahaman dan pengetahuan bagi

mengukuhkan amalan pendidikan jasmani dan sukan. Tumpuan diberi kepada aspek keselamatan, pengurusan, kerjaya etika dan isu-isu dalam pendidikan jasmani dan sukan. 4 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Kandungan Buku HSP Mengandungi objektif dan perincian kurikulum PJPK untuk sekolah rendah Objektif mengikut tahun Perincian kurikulum dipersembahkan kepada Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Bidang/Unit Pembelajaran Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Lajur Bidang /Unit Pembelajaran Merangkumi tajuk dan sub tajuk yang terdapat pada setiap tunjang pembelajaran. Guru boleh menambah tajuk di mana perlu mengikut kesesuaian murid, alatan dan persekitaran Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Lajur Hasil Pembelajaran Aras 1: Aras yang paling mudah dan dapat dilakukan oleh semua murid Aras 2: Pemeringkatan daripada aras 1 bagi sesetengah murid

 Aras 3: Aras yang paling tinggi, lebih sukar dan menggalakkan pembelajaran kendiri untuk murid yang mempunyai kadar pembelajaran yang tinggi Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Lajur Cadangan Aktiviti Sebagai rujukan guru untuk mencapai hasil pembelajaran. Guru boleh mencadangkan aktiviti pembelajaran lain atau menambah aktiviti mengikut kebolehan murid. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Mempunyai kemahiran ikhtisas & menguasai ilmu pengetahuan. Menunjukkan sikap jujur serta mewujudkan interaksi positif pelbagai hala. Menggunakan pelbagai kaedah & teknik yg memudahkan murid menjalankan aktiviti pengajaran mereka PANDUAN MENJADI GURU SEBAGAI PAKAR RUJUK Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin

1 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin IPG KAMPUS GAYA KURSUS PJM3110 KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI PROGRAM PISMP AMBILAN JANUARI 2010 TOPIK 7 Strategi, Kaedah & Teknik Pengajaran PJ Disediakan:

PUAN ISRAH BINTI ARIPIN JABATAN PJK INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin 7.1 Teknik Pengajaran - adalah kemahiran/ perkara2 khusus yg digunakan oleh guru dlm pengelolaan & pelaksanaan kaedah mengajar bg sesuatu aktiviti p & p. - Jika seseorang guru itu tdk dpt menguasai teknik2 yg ada sesuatu kaedah maka kemungkinan besar matlamat kaedah itu akan tidak berhasil. - cth: teknik bercerita, bersyarah, perbincangan, demonstrasi, latih tubi, main peranan, simulasi, sumbang saran dll. - utk menentukan keberkesanan pengajaran pd tahap optimum ianya berteraskan kpd kriteria pencapaian objektif berikut; a) umur c) kecerdasan b) kebolehan d) minat Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin 7.2 Kaedah Pengajaran - terdiri dpd beberapa langkah/ kegiatan yg mempunyai urutan yg sistematik utk mencapai objektif pembelajaran khusus jangka pendek. - Pengajaran yg dimaksudkan ialah segala aktiviti seseorang utk menghasilkan perubahan tindkah laku yg agak kekal dlm diri seseorang yg lain. - 1 cara mendekati objektif pelajaran & langkah2 penyampaian yg tersusun. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Jadi jika kita hendak mengajar seseorang berenang kita haruslah memilih kaedah-kaedah yang sesuai. Kaedah seperti perbincangan serta syarahan sudah tertentu tidak berkesan. Kaedah pengajaran seperti demostrasi adalah lebih sesuai. Meskipun demikian, untuk memastikan bahawa demostrasi itu berjaya kita mesti menguasai teknik-teknik demostrasi.

Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin - Merujuk kpd cara bagaimana sesuatu mata pelajaran diajar berdasarkan kpd objektifnya. - Merupakan 1 set andaian yg berkaitan dgn proses p & p serta mempunyai unsur2 aksiomatik. - Model pembelajaran diperlukan sbg rujukan utk menentukan pendekatan yg dijalankan sesuai digunakan & mendatangkan keberkesanan. - Berteraskan kpd prinsip/ teori pembelajaran; a) konkrit ke abstrak b) mudah ke kompleks c) keseluruhan ke sebahagian d) umum ke spesifik (deduktif) Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin 7.3 Strategi Pengajaran - 1 penentuan & perancangan kaedah & teknik utk mencapai objektif jangka panjang. - kebijaksanaan guru pilih pendekatan - kecekapan merancang kaedah & teknik. - berdasarkan objektif p & p 2 Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Untuk memenangi sesuatu pertanding badminton, seseorang pemain bukan sahaja perlu menguasai segala kaedah utk menghantar bulu tangkis kpd lawannya tetapi juga perlu merancangkan strategi permainan itu. Strategi permainan adalah seperti bermain secara defence pd pemainan pertama utk meletihkan musuh & kemudiannya menyerang dgn secara smash yg kencang pd pemainan kedua. Adakah dia sengaja bermain sbyk 3/ 2 pemainan sahaja. Jika pemain itu menguasai semua kaedah menghantar bulu tangkis

dgn sempurna tetapi strategi permainannya tidak sesuai mana ia akan ditawan. Oleh sebab itu, ada kalanya pasukan yg mahir dlm semua kaedah permainan dikalahkan sbb strategi permainan tdk sesuai. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Teknik, Kaedah & Strategi yg Biasa Digunakan 1. Reciprocal 11. Kaedah Kajian Masa Depan 2. Penemuan terbimbing 12. Kaedah Kemahiran Berfikir 3. Kedah Penyelesaian Masalah 13. Kaedah Kecerdasan 4. Kaedah Divergen Pelbagai 5. Kaedah Convergen 14. Kaedah Pembelajaran 6. Kaedah Arahan Masteri 7. Kaedah Tugasan 15. Kaedah Pembelajaran 8. Kaedah Demonstrasi Koperatif 9. Kaedah Kontruktivisme 16. Kaedah Pembelajaran 10. Kaedah Kontekstual Akses Kendiri 17. Kaedah Belajar Cara Belajar Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Spektrum stail/ gaya/ kaedah Pengajaran Mosston & Asworth (2002) - Spektrum dikembangkan berdasarkan pemikiran bahawa pembelajaran merupakan interaksi antara guru-murid mengikut agihan tanggungjawab sama ada berpusatkan guru atau berpusatkan murid. Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Stail K = Pengajaran Kendiri Stail J = Pembelajaran Terdorong Stail E = Peningkatan Stail I = Program Individu Rekabentuk Pelajar Stail D = Semak kendiri

Stail Stail C= Bergandingan H = Penemuan Bercapah Stail B= Latihan Stail G = Penemuan Berpusat Stail A = Arahan Stail F= Penemuan Terbimbing Berpusatkan Guru Berpusatkan Pelajar Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin Menyelesaikan masalah yang mungkin dihadapi oleh murid. Mengubah dan menyesuaikan strategi P & P dapat menarik perhatian murid. Sentiasa membuat dan menjalankan refleksi kendiri bagi memperbaiki kelemahan dalam P & P. PANDUAN MENJADI GURU SEBAGAI PENYELIDIK Hak Milik: Pn Israh Binti Aripin