Τέχνη και Κριτική (Τεχνοκριτική)

Ορισμός
Τεχνοκριτική είναι η εμπεριστατωμένη μελέτη και η αιτιολογημένη
κρίση για την αξία των πνευματικών και καλλιτεχνικών έργων. Έργο
του τεχνοκριτικού είναι η παρουσίαση και η αντικειμενική,
απροκατάληπτη αξιολόγηση ενός έργου τέχνης.
Ο ρόλος του τεχνοκριτικού
Ο κριτικός έργων τέχνης πληροqορεί και ενημερώνει,
õιευκολύνοντας την προσέγγιση ενός έργου από το κοινό (με
στοιχεία για το õημιουργό, την εποχή του, τους εκτελεστές ενός
έργου, το 0έμα /υπό0εση, την έμπνευση, την τεχνοτροπία κ.λπ.).
Aρα επιõιώκει να:
− αποκαλύqει τις προ0έσεις του õημιουργού
− συσχετίσει το καλλιτεχνικό έργο με άλλα έργα της εποχής που το
γέννησε
− αναõείξει τα µα0ύτερα νοήματα του
− µοη0ήσει το õέκτη να προσεγγίσει το έργο της τέχνης
− εν0αρρύνει τον καλλιτέχνη ή να του υποõείξει καλλιτεχνικές
αõυναμίες του
Οι αρετές του κριτικού
Πνευματική ωριμότητα
− õιορατικότητα, οξυõέρκεια, ευελιξία πνεύματος, ώστε να μπορεί να
õιαµλέπει την αξία πρωτοπόρων καλλιτεχνών (έργα που
απαξιώ0ηκαν στην εποχή τους, στη συνέχεια 0εωρή0ηκαν σημεία
αναqοράς στο χώρο της τέχνης)
− απαλλαγή από προκαταλήqεις, αυ0εντίες και õογματισμούς
Ειδικές γνώσεις
− Zπουõές κι εμπειρία, ώστε να õια0έτει κριτήρια αισ0ητικά και
επιστημονικά.
ε!ασμός προς το έργο τέχνης και προς το qιλότεχνο κοινό. αυτό
σημαίνει αμεροληqία και επίγνωση των κοινωνικών του ευ0υνών
του. απαλλαγή από μεροληqίες, προσωπική εμπά0εια, συμqέροντα
και αντι(ηλίες.
" αισ#ητική αγωγή
Ορισμός
Ο όρος õηλώνει μιαν ιõιαίτερη μορqή αγωγής στα σχολεία, από
εξειõικευμένους εκπαιõευτικούς, που σκοπό έχει να µοη0ήσει τους
νέους να προσεγγίσουν και να ανακαλύqουν την ομορqιά της
τέχνης,
-κυρίως μέσα από τη (ωγραqική, το 0έατρο, τη μουσική και το χορό-
και προπάντων να μά0ουν να την απολαμµάνουν.
Οι $ροσδοκώμενες ω%έλειες
− Aντιμετώπιση της τέχνης ως αντίµαρο στα όσα κάνουν τον
άν0ρωπο στυγνό, ιõιοτελή και απάν0ρωπο.
− Eυαισ0ησία, õημιουργικότητα, αντίσταση απέναντι σε όσα
απειλούν την εσωτερική ελευ0ερία του ατόμου.
− Aνάπτυξη ανώτερου ή0ους και υqηλού κοινωνικού και πολιτικού
αισ0ητηρίου (ευπρέπεια, εντιμότητα, πνεύμα συνεργασίας και
αλληλεγγύης, õημοκρατική ευαισ0ησία).
− Kατανόηση της αξίας του μέτρου και της αρμονίας ως
απαραίτητων
συστατικών της ατομικής µιο0εωρίας και της στάσης (ωής.
− Aημιουργική και ευαίσ0ητη αντιμετώπιση 0εμάτων όπως είναι η
καταστροqή του qυσικού περιµάλλοντος, η ασχήμια των
μεγαλουπόλεων.
" αισ#ητική αγωγή στο σύγχρονο ελληνικό σχολε&ο' ιδια&τερα
στο (ύκειο' ε&ναι $εριορισμένη
− Tα καλλιτεχνικά μα0ήματα 0εωρούνται õευτερεύοντα.
− H οργάνωση καλλιτεχνικών εκõηλώσεων (εκ0έσεων (ωγραqικής,
συναυλιών, χορού και 0εατρικών παραστάσεων) 0εωρείται απώλεια
χρόνου.
−Aεν υπάρχουν οργανωμένες από μα0ητές 0εατρικές και
μουσικοχορευτικές ομάõες ούτε και εν0αρρύνεται η σύσταση
τέτοιων ομάõων.
− Tα μέσα καλλιτεχνικής αγωγής, π.χ. μουσικά όργανα, λείπουν
παντελώς από το σχολείο.
− Tα μα0ήματα που αναqέρονται στην ιστορία της τέχνης γίνονται,
συνή0ως, χωρίς το απαραίτητο οπτικό υλικό ή, αν πρόκειται για
ελληνικά έργα τέχνης, μακριά από τα μουσεία και τους
αρχαιολογικούς χώρους, όπου µρίσκονται.
− Tο μά0ημα της λογοτεχνίας 0εωρείται «õευτερεύον»
)&τια για την απουσία της τέχνης από το σύγχρονο ελληνικό σχολείο
− H ωqελιμιστική αντίληqη που επικρατεί στην κοινωνία μας έχει
õιαµρώσει και το σχολείο μας.
− Ο ανταγωνισμός έχει επιµάλει τους όρους του και στη μά0ηση.
− Οι απαιτήσεις για εξειõίκευση είναι μεγάλες => õιαμόρqωση
μονομερών προσωπικοτήτων με εξειõικευμένα ενõιαqέροντα.
− H νοοτροπία που έχουν πολλοί πως η τέχνη είναι ανώqελη, αqού
õεν έχει τα απτά αποτελέσματα που έχουν τα εqόõια μιας καλής
επαγγελματικής κατάρτισης και αποκατάστασης.
− Tο περιεχόμενο σπουõών, με το οποίο έχει õο0εί ιõιαίτερη σημασία
στη õιανοητική και ελάχιστη στη συναισ0ηματική καλλιέργεια των
μα0ητών.