Nafarroa 18 - 48970 BASAURI

94-4491644 Fax: 944261962 e - mail: csj35bas@planalfa.es

ZERTAN DIRA BERDINAK?

SOLIDARITATEA LANTZEN

BEREZITASUNAK o Nori zuzendua: DBHko ikasleei. o Iraupena: Bi ordutako saioa. o Materialak: Kassetea, Iaki zer urrun dagoen Camern abestia, abestiaren hizkia, fitxak. Ikasle bakoitzak abestiaren hizkia, irakasleak emandako orriak eta idazteko zerbait izango du.

EKINTZAREN HELBURUAK o Inmigrazioak dituen arazo ezberdinez hausnarketa egin, batez ere ezatseginak, injustuak eta insolidarioak iruditzen zaizkigunak. o Inmigrazioaren inguruan dauden jarrera ezkorrak zuzendu eta egon behar lukeen balore eskala finkatu. o Egoera ezkorrak zuzentzeko proposamen zehatzak eta konstruktiboak planteatu.

EKINTZAREN LANKETA: Ekintza lantzeko hiru zati nagusi bereiztuko ditugu. o Lehenengo zatian girotze bat egingo da. Bertan ikasleen aurretiko ezagutzak aztertuko dira eta horiek kontutan hartuz Iaki, zer urrun dagoen Camern abestia landuko da. o Ondoren hainbat etorkinen egoeraz hausnarketa egingo dute haien irispideak esanez eta azken zatian ondorio batzuetara heltzen saiatuko gara eta izandako aurreiritziak aldatu diren ala ez baloratuko dugu. LEHENENGO ZATIA: Girotzea (5-10 minutu).

Irakasleak honako galdera sorta egingo die ikasleei: 1. Zer da inmigrazioa zuentzat? 2. Inmigrazio mota ezberdinak daude?

Ikasleek denbora edukiko dute galdera hauen inguruan hausnarketa egiteko eta irakasleak ikasleek emandako erantzunak arbelean jasoko ditu. Abestia (30 minutu): Irakasleak Zarama taldeko Iaki zer urrun dagoen Camern abestia ipiniko du. (Interesgarria litzateke ikasle bakoitzak abestiaren hitza aurrez aurre edukitzea zentzua hobeto hartzeko). Tabernaz taberna: "vendo barato" goizean eta gauez: "mucho barato" askotan baraurik: "todo barato" izenik ez dute soilik Iaki: Iaki, zer urrun dagoen Kamerun.

Martzianoak bezala kalean galdurik ibiltzen. Hogeita hamalau gradu eta izerditan blai. Nerbioi ertzetatik Santurtzitik Bilbora non ibiltzen ziren lehengo sardinerak, inork ez dakien nondik irten den arrantzaz.

Ondoren honako galdera hauen inguruan egingo da hausnarketa: 1. 2. 3. 4. Nor dira Iaki? Zer egiten dute? Nondik lortzen dute saltzen dutena? Zer sentitzen duzu haiek ikustean?

Galdera hauek erantzun ondoren abestia berriro entzutea ondo legoke bertan azaltzen den egoera hobeto ulertzeko. BIGARREN ZATIA: Fitxak (60 minutu).

Ikasleak 3-4 kideko taldetan banatuko dira. Talde bakoitzak fitxa sorta bera edukiko du eta beraiekin ariketak egin beharko ditu. Egoera honako hau da: Aurrez aurre dituzun fitxetan asmatutako pertsonaiak dituzu. Guztiak Europako etorkinen eredu dira. Zure lana honako hau da: bakoitzaren egoera aztertu eta haien arteko berdintasunak eta ezberdintasunak bilatuko dituzu. 1. Fitxa guztiak adi irakurri ondoren: zertan dira berdinak eta ezberdinak? 2. Zuen ustez zein kasutan emigrazioa haiek egindako aukera izan da eta zeinetan inposaketa? 3. Zein da gehien errepikatzen den egoera? 4. Hizkuntza ez jakiteak zer nolako arazoak sortuko ditu kasu bakoitzean? 5. Zeren bila doaz beste herrialde batera? 6. Helburuaren arabera emigrazioa denentzat berdina al da?

1. fitxa:
Jatorrizko herrialdea Ama hizkuntza Izena Lanbidea Harrerako herrialdea Egoera legala Emigratzearen arrazoiak Zertan egingo du lan Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak Brasil. Portugesa. Edson. Futbolaria. Espainia. Lan egiteko eta bizitzeko baimena du. Bere herrialdeko klubak baino diru gehiago eskaini diote. Espainiako klubean 1.000.000ko eskaintza du. Klubak txartela ordainduko dio. Espainiar liga ezagutzen du. Bere familia osoa dator berarekin. Espainiar ligako jokalaririk onena izan.

2. fitxa:
Jatorrizko herrialdea Ama hizkuntza Izena Lanbidea Harrerako herrialdea Egoera legala Emigratzearen arrazoiak Zertan egingo du lan Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak Moroko. Arabiera. Al. Ez du. Europar Batasuneko edozein herrialde. Ez du bertan bizitzeko edo lan egiteko baimenik. Bere herrixkan lana falta da. Lan egitea lortzen duen edozein tokitan. Pateraz etorri ahal izateko patroiari dirua ordaindu dio. Bere herrialdetik aldez aurretik etorri eta lana lortu dutenek esan diotena. Gurasoak, emaztea eta hiru seme-alaba. Lan egin eta dirua lortu bere familiari bidaltzeko eta, beranduago, haiek ekarri ahal izateko.

3. fitxa: - Jatorrizko herrialdea - Ama hizkuntza - Izena - Lanbidea - Harrerako herrialdea - Egoera legala - Emigratzearen arrazoiak - Zertan egingo du lan Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak

Espainia. Gaztelera. Encarnacin. Erizaina. Ingalaterra. Lan egiteko eta bizitzeko baimena du. Bere herrialdean ez du lanik. Bere lanbidean bilatuko du lana; bitartean zerbitzari izango da. Bidaia egin ahal izateko dirua zuen aurreztua. Badaki Ingalaterran erizainak falta direla. Gurasoak, anaia-arreba eta bere bikotea. Espainiara itzuli lana baldin badago edo bestela bere bikotea berarekin ekartzea.

4. fitxa: - Jatorrizko herrialdea - Ama hizkuntza - Izena - Lanbidea - Harrerako herrialdea - Egoera legala - Emigratzearen arrazoiak Zertan egingo du lan

Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak

Colombia. Gaztelera. Efran. Biologoa. Frantzia. Ikasteko eta bizitzeko baimena du. Bere goi mailako ikasketak bukatu ahal izateko beka bat du. Topatzen duen tokian egingo du lan, bekak gastu guztiak ez dituelako ordaintzen eta banketxeari dirua zor diolako. Bere herrialdean banketxeari kreditua eskatu dio eta ordaindu behar du. Badaki berak ikasi nahi duena ikasteko lekurik aproposena dela baina ez daki ikaslea izanik ezin duela lanik egin. Gurasoak, anaia-arrebak eta neskalaguna. Ikasketak bukatu eta Colombiara itzuli.

5. fitxa: - Jatorrizko herrialdea - Ama hizkuntza - Izena - Lanbidea - Harrerako herrialdea - Egoera legala - Emigratzearen arrazoiak Zertan egingo du lan Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak

Ekuador. Gaztelera. Alberto. Igeltseroa. Espainia. Lan baimenik gabe bidaiatzen du. Bere familia biltzeko, bere emaztea Madrilen bizi baita. Bere lanbidean. Bere emazteak txartela ordaintzeko dirua bidali dio. Badaki bere lanbidean lana dagoela. Gurasoak (bereak eta emaztearenak), bere seme-alabekin bidaiatzen baitu. Bere seme-alabek Espainian haz eta ikas dezatela.

6. fitxa: - Jatorrizko herrialdea - Ama hizkuntza - Izena - Lanbidea - Harrerako herrialdea - Egoera legala - Emigratzearen arrazoiak Zertan egingo du lan Bidaiatzeko baliabideak Zer ezagutzen du harrerako herrialdeaz. Zein familia uzten du bere herrialdean. Etorkizunerako asmoak

Errumania. Errumaniera. Ion. Musikaria. Espainia. Lan baimenik gabe bidaiatzen du. Bere familiarekin elkartu, bere emaztea Matarn bizi baita. Bere lanbidean. Bere emazteak bidali zion bidaia ordaintzeko diru nahikoa. Badaki bere lanbidean lana dagoela. Gurasoak (bereak eta emaztearenak), bere seme-alabekin bidaiatzen baitu. Espainian geratu ahal izan, lana eduki eta hizkuntza ikastea.

BUKATZEKO: Ariketa hasterakoan izandako aurreiritziak edo definizioak berriro begiratuz zerbaitetan aldatu egin duzu? Zertan?/Zergatik ez? Ariketan zehar esandako guztia kontuan izanik, zu zeu emigratuko zenuke? Nora? Zein egoeratan? Zergatik?

SM -profes.net + Itaka elkarte-tik ateratako ideiak.

Basauriko San Jos Ikastetxeko Pastoral Taldeak egokitua, moldatuta eta euskaratuta