KOLA: Uitelj/ica: PREDMET HRVATSKI JEZIK

KNJIEVNOST 3. RITAM U PJESMI Srok, ritam, slog, stih Primati primjerene lirske pjesme (recepcija) Zamjeivati pojedinosti zvunoga sloja pjesme (duljinu stiha prema broju slogova, srok) Jezine igre: Nai rimu; Lanac rime Dopisati pjesmi nekoliko stihova u istom kodu (ponavljanje, rima, duljina stiha) Razred 4. Redni broj sata 30. Nadnevak

NASTAVNO PODRUJE: TEMA: KLJUNI POJMOVI: OBRAZOVNA POSTIGNUA: AKTIVNOSTI ZA UENIKE:

NASTAVNA JEDINICA:
VRSTA NASTAVNOG SATA: nastaveZadatci SPOZNAJNI: FUNKCIONALNI: ODGOJNI: OBLICI RADA: NASTAVNE METODE: NAST. SREDSTVA I POMAGALA: KORELACIJA:

M. Tarita, um umi, str. 19

Obrada novoga gradiva tema, motivi, auditivni i vizualni elementi pjesnike slike, personifikacija, ritam sposobnost zapaanja navedenoga u pjesmi, sposobnost miljenja, jezinog izraavanja uoavanje i zamiljanje pjesnikih slika, pismeno i usmeno izraavanje ljepota prirode u proljee F frontalni I individualni S skupni P u parovima

U usmeno izlaganje R razgovor D demonstracije itanje i rad s tekstom P pisanje PR praktini radovi itanka, radna biljenica, biljenica, nastavni listii, aplikacije, ploa, grafoskop, prozirnica, video, CD scenski izraz - stvaranje scenske igre PID - ouvanje uma

PRIJEDLOZI ZA RAD S UENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA

Mogui tijek nastave 1. DOIVLJAJNO-SPOZNAJNA MOTIVACIJA

Stvaranje pjesnikih slika na temelju zadanih rijei: vjetar, kia, sunce, duga Usmeni izraz: O emu bi uma mogla pripovijedati? to se sve zbiva u njoj u proljee? Priaj tako da ti bude uma. Dopunjavanje leksikog niza rijeima koje doaravaju boje, zvukove, kretnje: uma, vjetar, kia, sunce.
2. NAJAVA I LOKALIZACIJA TEKSTA

Najava pjesme um umi. Zapisivanje naslova i imena autora na plou.

3. INTERPRETATIVNO ITANJE

itanje pjesme.
4. EMOCIONALNO-INTELEKTUALNA STANKA

U kratkoj stanci uenici sreuju dojmove o proitanom

5. IZRAAVANJE DOIVLJAJA

Uenici izraavaju doivljaje o pjesmi.

6. INTERPRETACIJA PJESME

Osjea li se umno, nemirno ili mirno? Zbog ega? Koji se glas najee pojavljuje u rijeima? Navedi zbivanja koja se niu kroz pjesmu. Obrazloi o kojem se godinjem dobu radi. Izdvoji rijei koje doaravaju zvukove, kretanje i boje. Kako je prikazan lahor? to se nakon njega dogaa? Kojim glagolima je doaran novi um? Potrai ih u najduljoj kitici. Koji glasovi se u njima ponavljaju? to ti rije bistrook kazuje o potoku? Kako zamilja sliku sunca i lia? Zbog ega se nakon kie stvaraju novi zvukovi? Prestaju li oni ikada umiti? Usporedi broj i duljinu stihova u kiticama. Kakav ritam prevladava? U kojim stihovima osjeamo smirenje?
7. UOPAVANJE SINTEZA

(prema planu ploe)

8. STVARALAKI ZADACI

orkestriranje pjesme - itanje stihova uenici mogu pratiti onomatopejskim rijeima, zvukovima doaranim glasom ili tijelom, ponavljanjima odreenih glasova i rijei: Prema zbivanjima u pjesmi odredite tko e itati pojedine stihove. Svi ostali budite umski orkestar i doarajte glasovima i rijeima zvukove. pismeno stvaranje: Kako uma umi zimi, a kako ujesen? Zamisli da si neki njezin stanovnik. Moe biti biljka ili ivotinja. Napii kako ivi okruen/okruena umskim zvukovima.
9. DODATNI ZADATAK

PLAN PLOE

um umi
Milan Tarita Tema: proljetna zbivanja u umi Pjesnika slika: (po izboru uenika) U pjesmi otkrivamo: - zvukove - umi, romoni, brboni - kretanja - uznjihane grane, lahor trkara - boje - lie oboji duga Stihovi su nejednake duljine. Ritam: ubrzan, sporiji (pred kiu), ubrzan