Melaluicarianbahandarisumber internet, sayadapatmembandingkankurikulumsainssekolahrendah Malaysia dengankurikulumsainssekolahrendah di United Kingdom sepertiberikut: Kurikulumsainssekolahrendah Malaysia MatlamatkurikulumSainssekolahrendahadalahunt ukmelengkapkanmuriddenganilmupengetahuans ains, kemahiransaintifiksertasikapsaintifikdannilaimurn i.

Penerapanketigatigakomponeninitidakdijalankansecaraberasingan tetapiianyaharuslahdijalankansecaraberiringan. KurikulumSains KSSR memberipenekanankepadapenguasaankemahira nsaintifikiaitukemahiranmanipulatifdankemahiran proses sains. Pengoperasiankemahiran proses sainsdalampengajarandanpembelajaran (p&p) merupakansatupendekatanpedagogidalammenim bulkanminatdankeseronokanmuriduntukterlibats ecaraaktifdalam proses p&p. Kurikulumsainssekolahrend ah United Kingdom MatlamatKurikulumsainsialahu ntukmemastikansemuamurid: Memperkembangkanpengetah uansaintifikdankefahamankons epmelaluidisiplinspesifikdalam biologi, kimiadanfizik Memperkembangkankefahama nmengenaisifat, proses dankaedahsainsmelaluiaktiviti praktikal Dilengkapidenganpengetahuan saintifik yang diperlukanuntukmemahamikeg unaandanimplikasinyahariinida nuntukmasadepan. KurikulumSainsSekolahRendah Cambridge dibentangkandalamempatbida ngkandungan: siasatansaintifik , Biologi, Kimia danFizik. Siasatansaintifikadalahtentang mengingati idea-idea, penilaianeviden, perancangankerjapenyiasatan danmerekodsertamenganalisis data. Objektifsiasatansaintifikadalah asassokongankepadaBiologi, Kimia danFizik, yang berfokuskepadapembangunan keyakinandankepentingandala mpengetahuansaintifik. Muridmempelajarirangkakerja, kemahiranpenyiasatandankog nitifisyaratdalampengalamand anhasil di sekolahrendah.

Dalam KSSR, anakmuridkitamenerimapengajaranSainsdengang abunganRekaBentukdanTeknologiMaklumatdanK omunikasi. SukatanSainsmeliputi 5 bahagianiaitu: Sains Hayat, SainsFizikal, SainsBahan, BumidanSainsAngkasa, TeknologidanKehidupan Lestari

MuriddapatmemupukminatterhadapSainsdanTek nologidanmengembangkankreativitidaninovasim elaluipengalamandanpenyiasatanbagimenguasaii lmusainsdanteknologi, kemahiransaintifik, dankemahiranberfikirsertasikapsaintifikdannilaim

urni. MuridmempunyailandasanuntukmengaplikasiSain sdanTeknologidalamkehidupanharian. Sumber Rujukan: http://www.ltscotland.org.uk/Images/sciences_principles_practice_tcm4540396.pdf http://forum.engkabang.net/index.php?topic=4490.5;wap2 http://www.cie.org.uk/docs/qualifications/cipp/primarycheckpoint/Prima ry%20Science%20Curriculum%20Framework.pdf http://media.education.gov.uk/assets/files/pdf/d/draft%20national %20curriculum%20for%20science%20key%20stages%201%202.pdf http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20101221004558/http:/curric ulum.qcda.gov.uk/uploads/Science%201999%20programme%20of %20study_tcm8-12062.pdf

Sayaamatbersetujudenganpendapatcikgu.KurikulumSainsSekolahRendah di Malaysia terbahagikepadaduaiaituKurikulumSainsberdasarkan KBSR dan KSSR.FalsafahPendidikanSains Negara kitaselarasdenganFalsafahPendidikanKebangsaanuntukmemupukbudayaSainsda nTeknologidenganmemberitumpuankepadaperkembanganindividu yang kompetitif,dinamik,tangkasdanberdayatahansertadapatmenguasaiilmuSainsdank eterampilanteknologi. KurikulumSainsSekolahRendah di Malaysia bertujuanmelahirkanmurid-murid yang seimbangsertaberkembangsecaramenyeluruhdanbersepadudarisegikonsep JERI iaituIntelek, Rohani, EmosidanJasmani.Selainitu, iamenyediakanmerekauntukmenghadapiarusglobalisasisertaekonomiberasaskan pengetahuanpadaabad ke-21. SukatanSainsSekolahRendah di United Kingdom memberikeutamaantinggikepadamuridmuridtentangpemahamanSainssecaramendalamuntukmelahirkangraduangraduanSainsdanwarganegara yang mementingkanSains.PengajarandanPembelajaranSains di UK memberipeluangkepadamuridmuridsupayamenceburidalamteknologisemasauntukmenciptaperalatanSains yang terbarudanmemperkembangkanekonominegarapadaabad ke-21.Selainitu, kurikulummerekaberupayamelahirkanwargamurid-murid yang mahirdalamSaintifik di manaiasangatberkaitrapatdenganSainsSemulajadidalambidang

SESE (Environmental & Scientific Education). Pendek kata, iamenjalinkanhubungandenganmatapelajaranMatematik, GeografidanPendidikanKesihatanbagimelahirkanwarga yang berpendidikantinggidalamilmuinkuiripenemuanSains di arena antarabangsa.

Di Amerika Syarikat terdapatsebanyak 500 jeniskurikulum di seluruhAmerika Syarikat. Kurikulumnyaadalah berbeza di antarapersekutuan,negeridan pentadbirtempatan. Kepelbagaiankurikulumitudipantaudenganketatolehpelbagaipihak yang berlainanlatarbelakang . Pendidikan kanak-kanak di Amerika adalah wajib. Di Boston contohnya,Kurikulumbarusainsdibangunkanatasprinsip `teknologiberasaskanmanusia' (man-made technology). Dalamkurikulumbaru di Boston, penerapkankurikulumKejuruteraanAsasatau Engineering is Elementary (EIE) di tahapsekolahrendahtelah pun dimulakan. Kurikuluminidiasaskan di Boston, dandiletakkan di bawahkawalan Boston Museum of Science, Massachussets.

Kurikulum yangdiperkenalkan di Boston, Amerikainitelahpun dibawamasukke Malaysia olehPetroSains denganizinKementerianPelajaran Malaysia. Padatahun 2010, beberapabuahsekolah di Selangor telahterpilih untuk program rintis Engineering is Elementry in Science dansayaadalahmerupakansalahseorang guru yang terlibatdalam program ini. Melaluitayangan video yang dipertontonkandidapatibahawakurikulumsains di Boston, Amerika Syarikat sememangnyamenitikberatkanaktiviti hands on, mind on sepenuhnya di manasetiappelajardiberipeluanguntukmencubasetiapapa yang difikirkandapatmenyelesaikanpermasalahan yang dikajidanianyamengambilmasa yang lama untukmenghabiskansesuatusilibus yang ditentukankeranaianyabergantungkepadasesuatuprojekataupermasalahan yang dikajimencapaiobjektifnya. Pihaksekolah pulaterpaksamenyediakanpelbagaijeni sbahan yang akandigunakandalamsesuatuujikaji yang dijalankandanperuntukankewanganadalahbesar.

KurikulumSains di Malaysia digubalolehsebuahpusatiaituPusatPerkembanganKurikulum. Setiapnegeri di Malaysia adalahtertaklukkepadasatukurikulum yang standard.FokuskurikulumSainssekolahrendah di Malaysia pula adalahberbezamengikuttahapiaitu di tahapprasekolahadalahmenitikberatkansosioemiosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaanuntuksekolahrendahsertapendedahanterhadapkemahiran 3M danmenaakul. Bagitahap 1 pula adalahpenguasaankemahiran 3M danmenaakul, kemahiranasas TMK, perkembangansosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif,

sikapdannilai. Bagitahap 2 pula penekananadalahterhadappengukuhandanaplikasi 3M, menaakul, kemahiranasas TMK, perkembangansosioemosi, kerohanian, fizikal, sikapdannilai.

Laman web yang dirujuk

. www.tutor.com.my/tutor/dunia.asp? y=2007&dt=1128&sec=Isu_Semasa&pg=...

Bermulatahun 2010 Kurikulum Standard SekolahRendah (KSSR) dikeluarkanolehBahagian Pembangunan Kurikulum, KementerianPendidikanMalaysia.KurikulumSainssekolahrendahbertujuanuntukm enyemaiminatmuridterhadapsainsdanteknologidanmemberiasaspengetahuandan kemahiransainsdanteknologi. Justeru,muridmempunyailandasanuntukmengaplikasikansainsdanteknologidalam kehidupanharianuntukmengikutipelajaransains di peringkat yang lebihtinggi di sampingmengamalkanbudayasainsdanteknologikearahpembentukanmasyarakat bersifatprihatin, dinamik, progresif,bertanggungjawabterhadapalamsekelilingsertamengagumipenciptaanal am. KurikulumSainsuntuksekolahrendahmembolehkanmurid: 1. Memperolehpengetahuanasassainsdanteknologidandapatmenghubungkaitkan pengetahuaninidenganfenomenaalamsemulajadidanpengalamanharian. 2. Memperolehkefahamantentangfaktadankonsepsainsbagimembantumereka memahamidirisendirisertaalamsekeliling. 3. Menguasaikemahiranberfikirdanstrategiberfikirmelaluipembelajaranberfikrah. 4. Menguasaikemahiransaintifikiaitukemahiran proses dankemahiranmanipulatif melaluipendekataninkuiripenemuan. 5. Mengaplikasikanpengetahuandankemahiransecarakritisdankreatifberasaskan sikapsaintifikdannilaimurnidalampenyelesaianmasalah, membuatkeputusandanmengkonsepsikan.

KurikulumSains di Malaysia, danperbandingannyadenganAmerika Syarikat. Terdapat 500 jeniskurikulum di seluruhAmerika Syarikat. Bukansahajakurikulumberbeza di antaranegeri, tetapijugaantarapentadbirtempatanataumunisipal di dalamsesebuahnegeri. Kepelbagaiankurikulumitudipantaudenganketatolehpelbagaipihak yang berlainanlatarbelakang. Kurikuluminiberevolusimengikutarussemasa, dandilakukanolehparaprofesionaldalampelbagaibidang, danmendapatrestupihakberkuasatempatandannegeri.