PENGENALAN Statistik tentang kejadian buli meningkat dari setahun ke setahun.

Laporan akhba r mengenai kes buli yang berlaku di sekolah merupakan perkara biasa pada hari in i. Di sekolah, masalah buli ini merupakan satu masalah disiplin yang utama ketik a ini. Tingkah laku buli dalam kalangan pelajar bukan sahaja merupakan masalah d i negtara kita, tetapi turut berlaku di luar negara juga. Menurut kamus dewan ed isi ke-4, buli boleh didefinisikan sebagai perbuatan mendera, mempermainkan sese orang supaya dapat menyesuaikan diri dengan suasana yang baru. Secara umumnya pu la, tingkah laku buli boleh didefinisikan sebagai satu perbuatan negatif oleh se seorang yang lebih kuat atau berkuasa terhadap seseorang yang lain, yang lebih l emah ataupun kurang berkuasa. Dipetik daripada wikipedia ensiklopedia bebas, buli bermaksud perbuatan mengasar i orang yang lemah dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan masing-m asing. Ini secara tidak langsung menjadikan mereka yang lemah mematuhi atau meng hormati mereka yang kuat. Ada maksud lain yang menyatakan bahawa buli bermaksud tingkah laku agresif sama ada dalam bentuk fizikal atau psikologikal yang dilaku kan secara berulang kali ke atas mangsa dan bertujuan mendatangkan perasaan tida k selesa, aman, tenteram dan harmoni. Secara keseluruhannya, perbuatan membuli m erupakan perbuatan yang tidak baik serta boleh membuatkan orang lain kepada oran g lain. boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan ketidakselesaan Buli juga dapat dibahagikan kepada beberapa jenis tingkah laku. Ada sesetengah t eori yang menyokong pendapat tersebut. Menurut Olweus,1993 iaitu terdapat terdap at tiga jenis tingkah laku buli iaitu fizikal, verbal dan tingkah laku antisosia l.Tingkah laku buli verbal adalah seperti mengejek, menghina atau mengusik. Ting kah laku yang berkaitan dengan tingkah laku antisosial ialah memulau, mengata, f itnah dan merosakkan harta benda.Tingkah laku buli fizikal dan verbal merujuk ke pada tingkah laku buli secara langsung. Tingkah laku buli antisosial pula meruju k kepada tingkah laku buli secara tidak langsung. 1

Mengikut teori psikoseksual Sigmund Freud iaitu yang terdiri daripada lima tahap perkembangan, tahap kelima iaitu pada peringkat genital ialah ibu bapa atau gur u perlu mendekati remaja yang bermasalah pada tahap ini secara diplomasi, dan me ngambil berat terhadap mereka serta sentiasa memotivasikan mereka. Pada peringka t umur ini, mereka lebih terpengaruh dengan rakan sebaya. Apabila mereka memasuk i peringkat umur ini, mereka selalunya akan mempunyai rasa ingin tahu dan cuba m embuat sesuatu perkara yang tidak pernah dilakukannya. Ketika ini juga, mereka m elalui proses perkembangan dan mereka ini lebih terdedah kepada perkara yang ber laku di persekitaran atau sekeliling mereka. Persoalan siapakah yanag menjadi pembuli dan dibuli selalu berputar di minda kit a. Terdapat ciri-ciri yang diklafikasikan sebagai pembuli atau mangsa buli. Jika kejadian buli berlaku di sekolah menengah, ianya terdiri daripada pelajar menen gah atas iaitu tingkatan empat, lima dan enam. Mereka ini mempunyai tubuh fizika l yang besar, tegap dan tinggi. Sekiranya pembuli ini melibatkan sekumpulan pela jar, biasanya usia mereka adalah sebaya. Bagi mangsa buli pula, pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah pelajar menengah rendah iaitu tingkatan satu, d ua dan tiga serta pelajar sekolah rendah. Pelajar yang menjadi sasaran ialah pel ajar yang bertubuh kecil dan pelajar baru di sekolah. Pelajr yang kerap dipuji o leh guru juga turut menjadi sasaran. Mereka inilah yang selalunya menjadi mangsa buli. Banyak kejadian buli terjadi di negara kita ini adalah melibatkan para pe lajar yang mempunyai ciri-ciri seperti tersebut. Ada yang beranggapan kes buli hanya berlaku dalam kalangan pelajar lelaki. Perem puan pula tidak terlibat langsung dalam kes buli. Namun, ianya silap. Ada sesete ngah kes buli juga melibatkan pelajar perempuan. Biatpun peratusannya agak sedik it, perkara tersebut mampu mendorong kepada perbuatan yang serius jika tidak dib endung dari awal lagi. Buli dalam kalangan pelajar biasanya melibatkan ejekan da ri segi fizikal. Contohnya, sekiranya pelajar perempuan tersebut berbadan gemuk dan berkulit gelap, mereka akan menjadi sasaran untuk dijadikan bahan ejekan. Se takat ini, perbuatan buli dalam kalangan pelajar perempuan tidak terlalu ganas s eperti pelajar lelaki kerana perempuan tidak mempunyai tenga yang kuat seperti l elaki. 2

Masalah buli memberi implikasi yang sangat besar terhadap emosi pelajar dan kese lamatan di sekolah. Buli dikenal pasti sebagai situasi serangan suatu pihak di m ana penyerang lebih berkuasa dan mangsa pula jarang membalasnya atau merasa untu k membalas semula. Jenis perlakuan buli sama ada secara langsung atau tidak lang sung memberi impak negatif kepada pertumbuhan dan perkembangan pelajar yang menj adi mangsa buli dan juga kepada mereka yang terlibat dalam melakukan tingkah lak u ini. Persepsi yang tepat tentang akibat dan kesan perlakuan buli ini dapat mem bantu sama ada pembuli dan mangsa buli mendapatkan bantuan pemulihan. Pelbagai punca yang dapat dikaitkan dengan isu buli. Antaranya ialah remaja juga mudah dipengaruhi oleh kawan-kawan remaja lain yang suka bersuka-suka. Kesan pe rgaulan bebas dan pengaruh rakan yang rosak akhlak juga akan memburukkan keadaan . Sikap ibu bapa yang tidak mengambil berat tentang kelakukan dan pergaulan anak remaja mendorong pada kerosakkan akhlak. Ianya meliputi dari segi didikan, kawa lan, asuhan, bimbingan dan sebagainya. Media massa juga mempunyai pengaruh yang kurang sihat kepada remaja menyebabkan mereka terikutikut dengan pengaruh ini. S elain itu, tekanan yang dihadapi pelajar semasa di sekolah turut menjadi punca p elajar terlibat dalam kes moral tersebut. Oleh itu, masyarakat harus membendung masalah ini agar ianya tidak menular umpam a cendawan tumbuh selepas hujan demi agama, bangsa dan negara. Sekiranya ianya menul ar akan memberikan impak yang kurang sihat kepada remaja kita. 3

PERBINCANGAN ISU MORAL Menurut kamus dewan edisi ke-4, buli boleh diintrepetasikan sebagai perbuatan me ndera, mempermainkan seseorang supaya dapat menyesuaikan diri dengan suasana yan g baru. Menurut Hazler dan Hoover pula yang dipetik di dalam bukunya yang bertaj uk Developmental Psychology Childhood and Adolescence yang diterbitkan pada tahun 20 06, buli bolehlah dimaksudkan sebagai tingkah laku agresif di mana seorang pelaj ar atau satu kumpulan pelajar mengganggu seorang mangsa secara fizikal atau psik ologi bagi satu jangka masa yang panjang dan dilakukan berkali-kali terhadap man gsa. Jika kita berfikir sejenak mengenai isu kes buli ini, memang tidak wajar berlaku terutamanya di kawasan sekolah. Mengenai kejadian yang berlaku di Sekolah Menen gah Kebangsaan Dalat, Sarawak, ianya berlaku disebabkan kes kehilangan telefon b imbit dan mangsa tersebut telah dibuli sebagai jalan penyelesaian. Di manakah si lapnya sehinggakan perkara sebegini boleh terjadi.Terdapat banyak penyelesaian s ekiranya pergaduhan itu tidak dapat diselesaikan oleh kedua- dua pihak. Bukannya dengan melalui cara buli. Impaknya juga bukan sahaja kecil tetapi turut membabi tkan banyak pihak. Persoalan yang utama adalah mengenai telefon bimbit tersebut. Selepas Datu Seri Hishammudin menarik balik kenyataannya mengenai telefon bimbit , umum mengetahui bahawa penggunaan telefon bimbit adalah dilarang sama sekali d igunakan oleh pelajar sekolah rendah mahupun sekolah menengah dan terdapat perat uran yang menyatakannya seterusnya termaktub dalam undang-undang di setiap sekolah dan pel ajar akan dikenakan hukuman sekiranya membawa telefon bimbit ke sekolah. Jadi, b agaimanakah telefon bimbit itu boleh dibawa masuk ke kawasan asrama dan tidak ad akah pemeriksaan yang dilakukan oleh pihak sekolah tambah-tambah lagi pelajar ya ng tinggal di asrama itu berani mencubauntuk menyeludup telefon bimbit ke sekola h? 4

Jika kita fikir sejenak, peraturan telah digariskan bagi setiap sekolah. Sememan gnya, kes buli semakin berleluasa kerana kelonggaran kawalan disiplin di sekolah . Kelonggaran kawalan disiplin inilah yang menyebabkan para pelajar berani berti ndak seolah-olah tiada garis panduan yang mesti mereka patuhi. Tujuan peraturan di sekolah adala bagi mengawal tingkah laku dan melicinkan organisasi sekolah su paya pendidikan berjalan lancar tanpa ada sebarang gangguan. Apabila berlakunya gangguan yang tidak diingini, ianya secara tidak langsung akan membantutkan usah a pembentukan nilai-nilai murni. Kebanyakan peraturan disiplin yang tidak dipatu hi oleh para pelajar disebabkan kurang keberkesanan peranan yang dimainkan oleh pihak pentadbir sekolah. Pada usia ini juga, remaja merujuk kepada golongan manusia yang berumur 12-21 ta hun atau 13 hingga 25 tahun. Pada peringkat usia ini, mereka mempunyai perasaan ingin tahu yang tinggi. Justeru itu, apa-apa sahaja perkaqra baru yang terjadi d i sekeliling mereka akan mengundang perasaan ingin tahu dalam kalangan remaja. S ecara tidak langsung, ianya membuatkan mereka terdorong untuk mencuba dan melaku kan perkara-perkara tersebut. Perasaan ingin tahu itu baik tetapi haruslah disum bangkan kepada perkara yang berfaedah. Bukanlah hanya melakukan perkara yang tid ak sepatutnya. Siapa salah dan siapa betul bukan persoalannya. Seandainya kedua-dua pihak mampu menangani masalah ini, kes buli ini tidak akan berlaku. Mereka bukannya tidak t ahu berfikir, tetapi hanya tahu mengambil jalan pintas sahaja. Peraturan sekolah juga mesti dipantau kembali disebabkan telefon bimbit sahaja, tercetusnya kejad ian ini. Sekiranya pengawasan sekolah ketat, murid tidak akan berani untuk melak ukan hal sedemikian. Justeru itu, masalah ini juga tidak akan timbul. 5

ISU MORAL DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA Isu buli ini bukanlah satu isu yang baru didengari, namun isu ini telah menular dan merebak bukan sahaja di negara kita, bahkan di negara lain juga. Menurut Men teri Pelajaran, Datuk Seri Hishammudin Tun Hussein dalam Utusan Malaysia, 9 Jula i 2005 mendapati masalah buli merupakan satu masalah yang sering berlaku di seko lah-sekolah menengah di Malaysia pada hari ini.Beliau mengulas perkara ini setel ah timbulnya isu buli yang berlaku di Sekolah Menengah Agama (SMA) Al-Maidah Add iniah, Padang Tengku, Kuala Lipis,Pahang. Bukan sahaja di sekolah tersebut sahaj a, malah kes buli ini turut berlaku di sekolah lain. Kes ini sudah menjadi lali kerana kerap berlaku kepada pelajar sekolah. Masalah tingkah laku buli di sekolah juga akan menyebabkan timbulnya pelbagai ma salah lain seperti gangsterisme dan ponteng sekolah. Jika dapat disimpulkan disi ni, seandainya isu buli ini tidak dapat dibendung, bagaimanakah pula dengan pers epsi ibu bapa yang mahu menghantar anaknya ke sekolah walhal sekolah adalah sebu ah institusi yang amat penting dalam negara dan merupakan tunjang utama dalam me ndidik anak bangsa kita. Ibu bapa juga merasa ragu akan keselamatan anak mereka sepanjang anak mereka berada di sekolah. Malah, ibu bapa kan berasa risau sekira nya kes tersebut berlaku di sekolah anak mereka. Sebagai guru, perkara ini tidak boleh dipandang sambil lewa kerana ianya membabitkan keselamatan para pelajar. Selain itu juga, dengan penyebaran kes buli dalam laman web Youtube turut menimb ulkan persepsi yang kurang baik dan secara tidak langsung telah mencemarkan imej Pendidikan Negara dengan bunyi-bunyi mengatakan bahawa pendidikan di Negara kit a lebih menjurus kepda nilai akhlak pelajar yang semakin rosak dan tiada usaha k erajaan untuk mencari langkah proaktif untuk menanganinya. Malangnya, penyebaran cerita yang dibuat oleh sebilangan orang yang hanya tahu membusukkan nama Negar a bukan dari mana-mana pihak musuh tetapi rakyat kita sendiri. Kemajuan yang dik ecapi itu bukannya untuk digunakan ke arah kebaikan tetapi telah disalahgunakan. 6

Jika kita bandingkan pendidikan di Malaysia dengan pendidikan di luar negara, te rnyata terlalu jauh berbeza. Pendidikan di luar negara lebih maju. Mereka banyak mengkaji pendidikan mereka dan menyesuaikan dengan perkembangan pelajar disebab kan di negara luar mereka mempunyai banyak pengkaji untuk mengkaji struktur peng ajian mereka. Sememangnya, cara pengajian mereka juga cukup berkesan kepada para pelajar. Mereka turut membantu pelajar yang tidak berkemampuan untuk mendalami ilmu pengetahuan dan ada satu tabung atau unit yang akan membantu kanak-kanak in i supaya dapat menuntut ilmu dan meneruskan pelajaran. Justeru itu, mereka ini t idak akan terabai atau terasing daripada orang lain dan masih dapat belajar bers ama pelajar yang lain seperti biasa. Oleh itu, Pihak kerajaan seperti Kementerian Pelajaran dan juga pihak sekolah ha rus menitikberatkan isu kes buli ini dalam pelajaran di sekolah. Perkara ini hen daklah bermula dari kecil mereka dengan lagi kerana sejak dari kecil lagilah kan ak-kanak harus dibentuk. Semasa mereka masih kecil ini, guru-guru dapat mendidik mereka ketika berada di prasekolah lagi. Prasekolah merupakan sebahagian daripa da sistem pendidikan Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia menyediakan pendid ikan prasekolah bagi membolehkan kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun mem asuki persekolahan lebih awal, terutamanya kanak-kanak daripada golongan berpend apatan rendah. Pengajaran dan pembelajaran di prasekolah perlulah menerapkan ban yak nilai moral. Hal ini kerana, tahap perkembangan mereka sedang berkembang. Ia nya meliputi perkembangan moral, kognitif, sosioemosi dan intelek. Bagi peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah, moral dapat diterapkan melal ui mata pelajaran tertentu seperti Pendidikan Moral, Pendidikan Islam, Pendidika n Sivik dan sebagainya. Pembelajaran yang konsisten juga tidak memadai sekiranya ianya tidak menepati citarasa pelajar tersebut. Selain itu, guru juga boleh men yediakan visual atau video supaya kaedah pembelajaran dapat dipelbagaikan. Hal i ni kerana murid cepat bosan dan tumpuan sering terganggu. Sebagai seorang pelaja r, kaedah pembelajaran yang pelbagai adalah salah satu cara untuk menarik minat mereka mempelajari mata pelajaran tersebut. Secara tidak langsung, pendidikan in i dapat diterapkan dalam diri mereka. 7

Sukatan pelajaran juga perlu diseseuaikan mengikut tahap umur pelajar di sekolah . Pihak kerajaan perlulah mengkaji balik dan memantau satu persatu sukatan pelaj aran secara menyeluruh dari segi prospek pelajaran. Sukatan buku yang merangkumi nilai-nilai moral hendaklah diubah atau dibuat mengikut peredaran masa. Di samp ing itu, ianya perlulah menyentuh nilai akhlak pelajar yang semakin runtuh pada ketika ini.Paparan artikel ataupun jurnal tentang kes moral akan lebih memberi i mpak yang mendalam kepada pelajar. Jadi, para pelajar akan lebih mengetahui kesa n atau akibat sekiranya mereka terlibat sama dalam masalah moral. Mereka akan be rfikir terlebih dahulu sebelum membuat tindakan yang melulu. Kurikulum di Malaysia juga perlu disemak kembali dan diberi nilai tambah supaya kurikulum tersebut adalah relavan dan berupaya untuk menyediakan pelajar dengan kemahiran tertentu bagi menghadapi persekitaran global setelah mereka melepasi a lam persekolahan. Hal ini kerana, setiap individu mempunyai minta yang berlainan dan tidak semua individu dapat melakukan semua kemahiran. Menurut teori Howard Gardner, setiap manusia mempunyai kecerdasan yang pelbagai. Mereka harus memilih kemahiran yang sesuai dengan diri mereka. Pihak kementerian pelajaran telah men ubuhkan sekolah teknik dan vokasional pada tahun 1905 bagi pelajar yang lebih me minati aliran ini. Jadi, para pelajar yang cenderung ke arah bidang ini akan leb ih memberikan tumpuan dan akan berusaha dalam aliran yang diambil. Guru yang mengajar juga perlulah mengajar dengan baik. Bukannya mengajar sematam ata menghabiskan sesuatu topik atau silibus pengajian. Hal ini perlu diambil ber at. Guru perlu membiarkan murid dapat menghayati nilai moral yang dipelajari dan bukannya hanya masuk telinga kanan, keluar telinga kiri. Guru juga perlu mengap likasikan pendidikan moral dalam aktiviti mengajar. Dalam aktiviti mengajar, par a pelajar dapat membincangkan topik mengenai nilai moral dengan lebih mendalam. Mereka akan berkongi pendapat dan pandangan dalam membincangkan isu tersebut. Gu ru juga boleh menyelitkan pengajaran atau iktibar daripada kes moral yang berlak u. 8

Bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang merangkumi pelbagai elemen penting termasuklah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh da n bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. U saha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pen getahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan me ncapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemak muran keluarga, masyarakat dan negara. Kesimpulannya, pendidikan adalah peneraju utama dalam memastikan seseorang itu m emacu arah hidupnya. Dalam erti kata lain, cabaran kehidupan akan terus memberi impak secara langsung kepada kehidupan pelajar oleh sebab kesan daripada ledakan perkembangan masa yang membawa kepada penyelerakan maklumat secara terbuka mela lui dunia hiburan, komunikasi, budaya dan sebagainya. 9

CADANGAN ATAU PANDANGAN MENGENAI KES BULI Remaja merupakan intipati kepada kemajuan negara kerana mereka bakal mewarisi pu cuk pimpinan negara. Oleh itu, remaja yang berkualiti dapat melahirkan warisan k epimpinan yang utuh dan mampu berjuang untuk mengekalkan kemerdekaan negara kita .Gejala keruntuhan akhlak remaja masa kini adalah satu isu yang hangat dan perlu di banteras segera oleh semua pihak termasuklah isu buli. Kes-kes buli amat mem bimbangkan pada masa kini. Ianya satu budaya yang perlu ditangani kerana ianya j elas satu penderaan dan boleh menyebabkan kecederaan. Sebelum ianya menjadi sema kin serius, pihak-pihak yang terbabit perlu memantau gejala yang tidak sihat ini . Banyak faktor yang dapat dikaitkan dengan keruntuhan akhlak pelajar. Salah satun ya ialah sikap ibu bapa. Sikap ibu bapa yang terlalu mengejar kemewahan dunia ju ga adalah salah satu sebab anak mereka terlibat dalam masalah keruntuhan akhlak. Ibu bapa tidak ada masa untuk meluangkan waktu untuk bersama anak mereka. Merek a jarang bertegur antara satu sama lain malah ada yang jarang bersua muka walaup un tinggal dalam satu rumah. Ada juga remaja bermasalah ini datangnya daripada k eluarga yang bermasalah. Pergaduhan antara ibu bapa menjadikan suasana dalam rum ah tidak aman dan menyebabkan anak mereka meluat dengan situasi yang berlaku. Pe rgaduhan yang berlaku berulang kali di rumah juga menyebabkan remaja lebih terde dah kepada persekitaran yang kurang menyenangkan. Pengaruh kawan-kawan juga menyebabkan remaja sering terlibat dalam keruntuhan ak hlak. Jika tersalah memilih rakan, maka musnahlah masa depan remaja tersebut. Re maja mudah dipengaruhi oleh kawan-kawan remaja lain. Walaupun sebaik manapun dir i mereka, seandainya mereka tersilap memilih rakan, mereka akan mudah terpengaru h dengan rakan mereka. Walaupun pada mulanya hanya untuk bersuka ria, tetapi ian ya sukar untuk dikikis kembali sekiranya sudah terlibat. Mereka akan berasa sero nok untuk melakukannya walaupun mengetahui perbuatan tersebut salah. Di sekolah, mereka akan melakukan dalam kumpulan supaya mangsa akan lebih tunduk kepada mer eka dan mereka merasakan merekalah yang berkuasa di sekolah itu daripada pelajar lain. 10

Tekanan di sekolah juga adalah salah satu faktor remaja terlibat dengan masalah keruntuhan akhlak. Semasa di sekolah, mereka kurang berpengetahuan dari segi pel ajaran ataupun lambat memahami apa yang dipelajari oleh guru sekolah. Tekanan ak an muncul setelah mereka gagal memahami berbanding dengan pelajar yang lain. Tam bahan lagi, guru sekolah pula hanya tahu memarahi anak murid yang lambat dalam p elajaran.Jadi, tekanan yang dihadapi pelajar semasa di sekolah kerana tumpuan te rpaksa diberikan dalam akademik serta guru yang kurang berprofesional dalam mena ngani masalah pelajar yang bermasalah ini akhirnya menyebabkan pelajar mengambil jalan mudah untuk keluar daripada masalah itu dengan terlibat dengan kegiatan-k egiatan yang tidak bermoral. Faktor lain juga adalah disebabkan pengaruh media massa,media elektronik dan med ia cetak seperti televisyen, radio, majalah dan internet. Sekarang ini, media ma ssa banyak yang memaparkan cerita yang kurang sihat di kaca televisyen. Justeru itu, tidak hairanlah sekiranya ramai remaja mudah terikut-ikut dengan cerita yan g dipertontonkan tersebut. Kanak-kanak pada zaman kini juga sudah terdedah denga n internet berikutan perubahan zaman berbanding dengan zaman dahulu. Bermacam-ma cam aksi dan ragam yang kurang sesuai yang terdapat dalam internet sekiranya rem aja tersebut membuka ruang atau laman web yang tidak sepatutnya. Semuanya merosa kan minda pelajar kita. Punca-punca keruntuhan akhlak yang utama adalah kemerosotan dari segi asuhan, di dikan, bimbingan serta kawalan oleh ibu bapa atau penjaga. Peranan ibu bapa adal ah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap anak-anak mereka . Ibu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anak-anak me reka. Ibu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka se rta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut. Ibu bapa juga seh arusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mer eka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukan moral yang baik. 11

Di samping itu, ibu bapa juga hendaklah menampilkan teladan yang baik kepada ana kanak mereka supaya anak akan mencontohi kelakuan ibu bapa mereka kerana pada ta nggapan anak mereka, perbuatan ibu bapa adalah sentiasa betul dan patut diikuti. Ada sesetengah pelajar yang mempunyai keluarga yang bermasalah. Misalnya bapa s eorang kaki pukul, ibu bapa yang tinggal berasingan atau bercerai serta mempunya i adik beradik yang ramai sehinggakan ibu bapa tiada masa untuk meluangkan masa bersama mereka. Di sini, anak-anak akan berasa terabai. Merasa juga akan memband ingkan diri mereka dengan keluarga rakan yang lain. Mereka mula rasa tersisih da n mula melakukan sesuatu yang tidak sepatutnya dilakukan untuk mengambil alih pe rhatian ibu bapa mereka ini. Penghayatan terhadap agama juga perlu diterapkan sejak mereka kecil lagi. Kekura ngan penghayatan nilai-nilai agama yang ada pada pelajar inilah yang akan menjad i punca pelajar ini melibatkan diri dalm kes buli. Dalam setiap agama tidak kira lah sama ada Islam, Hindu ataupun Cina menitikberatkan nilai-nilai murni yang pe rlu diamalkan dalam kehidupan seharian. Jadi, nilai-nilai murni perlu diterapkan ketika mereka kecil kerana pada usia ini kanak-kanak ibarat kain putih dan kita lah yang akan mencorakkan kanak-kanak tersebut. Penerapan nilai-nilai murni ini sedikit sebanyak membantu tingkah laku kanak-kanak tersebut apabila mereka menca pai umur dewasa. Jadi, kanak-kanak dapat dibentuk dari awal lagi dan dapat mengu rangkan tinglah lakau negatif ketika mereka dewasa kelak. Pengaruh tekanan di sekolah juga penting dalam pembentukkan akhlak remaja. Jadi, pihak sekolah hendaklah mengadakan kaunseling di peringkat sekolah. Setiap seko lah tidak kira sama ada sekolah rendah atau sekoalh menengah mempunyai pejabat k aunseling yang berfungsi sebagai medan perbincangan segala masalah pelajar. Kaun seling di peringkat sekolah adalah penting dalam membantu remaja mengatasi masal ah mereka. Kaunselor-kaunselor yang berkelayakan dan berpengalaman dilantik dalam memantapkan pelaksanaan dan keberk esanan kaunseling tersebut.Selaku pihak kaunseling, mereka memainkan peranan pen ting dalam memantau dan memerhatikan pelajar yang bermasalah. Guru kaunseling in i hendaklah memanggil pelajar yang bermasalah dan menyelami masalah yang dihadap i pelajar tersebut sehinggakan mereka berani bertindak sedemikian. 12

Pihak sekolah juga boleh mewujudkan sistem perundangan di sekolah. Jadi,ianya ak an menimbulkan rasa takut di kalangan pelajar sekolah, di samping mengurangkan b eban dan tanggungjawab pihak sekolah dan pihak ibu bapa dalam pengawasan disipli n. Peraturan di sekolah hendaklah dilaksanakan dan dijelaskan kepada setiap pela jar bagi mencegah pelajar membuli dan dibuli. Pihak sekolah juga harus memantau para pelajar agar mereka tidak melanggar peraturan sekolah tersebut. Tindakan hendaklah diambil bagi pelajar ya ng melanggar peraturan supaya mereka tidak berani untuk mengulang kesilapan yang telah mereka lakukan.Sekiranya tidak, pelajar akan bertindak berani untuk mengu lang kesalahan yang sama. Ceramah atau kempen seperti kempen anti buli juga boleh diadakan secara berterus an di setiap sekolah dari semasa ke semasa bagi menyedari para pelajar agar menj auhi diri daripada gejala buli. Aktiviti seperti kuiz tentang kes buli juga bole h dilaksanakan sebagai salah satu inisiatif dalam menangani masalah kes buli ini . Namun begitu, pihak sekolah juga perlu sentiasa memastikan bahawa pengawasan d i setiap pelosok kawasan sekolah seperti di belakang bangunan sekolah dan kaki l ima sekolah yang sunyi diperketat supaya tidak memberi sebarang peluang kepada m ereka yang mempunyai keinginan untuk membuli mangsanya. Di samping itu, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) perlulah memainkan peranan ya ng penting. Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa, penjaga dan guru perlu d iadakan khasnya bagi pelajar-pelajar yang bermasalah. Ibu bapa seharusnya meneri ma teguran daripada guru dengan sikap terbuka dan positif. Selain itu, Penguatkuasaan Undang-Undang oleh pihak berkuasa seperti polis turut dilakukan. Bidang kuasa polis yang sedia ada boleh membantu dengan menahan pela jar-pelajar yang terbabit dengan isu buli. Pihak penguasa perlulah melakukan pem antauan secara kerap terutamanya di kawasan luar sekolah. Kuasa polis juga perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan pelajar-pelajar. Pi hak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk masalah pelajar ini kepada pihak polis. Masalah yang berlaku di sekolah pula tidak perlulah disorok sebaliknya dibawa kepada pihak yang sepatutnya. Perkara ini boleh dibawa berbinc ang bagi menyelesaikan masalah moral ini. 13

Pihak sekolah juga boleh menggalakkan para pelajar supaya menyertai kelab yang d ianjurkan di sekolah seperti kelab pencegah jenayah dan kelab taekwando di sekol ah dengan aktif. Melalui penyertaan ini, para pelajar tersebut akan mendapat pel bagai faedah. Hal ini kerana para pelajar akan memperoleh lebih banyak pengetahu an tentang cara-cara mencegah masalah kes buli sekiranya pelajar menjadi pemangs a dalam kes itu dan para pelajar juga boleh menyebarkan informasi yang diperoleh itu kepada rakan-rakan yang lain agar semua pelajar tahu akannya. Mereka juga d apat mempelajari teknik-teknik mempertahankan diri sekiranya diserang oleh pihak musuh ataupun pembuli. Jadi, pelajar boleh mempertahankan diri mereka daripada serangan pembuli ini. Natijahnya, selagi masalah ini masih berleluasa, impian negara kita yang ingin m elahirkan satu bangsa yang bermartabat mulia dan berdaya maju akan tinggal sebag ai khayalan sahaja. Hasrat negara kita yang ingin mencapai Wawasan 2020 juga aka n tinggal sebagai anganangan Mat Jenin semata-mata. Hal ini kerana para pelajar merupakan aset negara yang penting dan akan menerajui negara ini pada masa depan . Bak kata peribahasa Melayu pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara. Oleh itu, s emua pihak haruslah sehilir semudik dan sehati sejiwa dalam usaha menangani masa lah kes buli ini walaupun kita terpaksa mengharungi liku-liku yang penuh dengan onak duri ini. 14

PENGAJARAN DARIPADA KES BULI Saban tahun media dedahkan tentang isu buli sekolah. Kejadian ini masih lagi ber laku sehinggalah sekarang. Apakah tiada jalan penyelesaian untuk buli ini? Hakik atnya, ramai yang tidak sedar bahawa buli ini adalah isu yang amat berat dan ada sesetengah pihak individu memandang remeh hal ini. Gejala ini semakin menjadi-j adi sekarang ini. Jika pada waktu dahulu, fenomena ragging adalah satu kebiasaan di sekolah terutamanya di sekolah-sekolah berasrama. Namun ianya telah menular ke sekolah harian biasa malah kejadian yang berlaku adalah lebih dasyat sehingga mendatangkan kecederaan dan kematian terhadap mangsa buli tersebut. Seharusnya para pelajar mesti sedar impak yang akan berlaku sekiranya terlibat d alam kes buli ini. Para pelajar kini haruslah pandai dalam memilih kawan kerana ka wan ketawa senang dicari, kawan menangis sukar didapati. Kawan itulah yang akan me ndorong kita ke arah kebaikan ataupun keburukan. Dalam kejadian buli ini, ianya berlaku disebabkan banyak faktor. Tetapi, para pelajar harus berfikir risiko yan g terpaksa ditanggung sekiranya terlibat dalam isu ini. Ianya melibatkan banyak aspek contohnya dari segi hukuman yang akan dikenakan. Sesebuah sekolah akan men genakan hukuman gantung sekolah ataupun buang sekolah. Jadi, para pelajar itu ak an ketinggalan dalam pelajaran dan akademik akan merosot. Begitu juga nama pelaj ar yang terbabit akan dimasukkan dalam rekod disiplin dan fail polis sekiranya k es itu adalah kes berat. Jadi, masa depan pelajar tersebut akan musnah begitu sa haja kerana setitik nila, habis susu sebelanga. Akhlak merupakan cermin dan peribadi seseorang individu. Oleh itu, akhlak sangat penting dalam kehidupan seharian seseorang individu. Individu yang berakhlak ba ik akan tiada dipandang mulia dan tinggi, manakala individu yang tidak mempunyai akhlak yang baik akan dicemuh dan dipandang hina oleh masyarakat. Begitu juga r emaja yang terlibat dengan buli ini. Pelbagai persepsi dan tanggapan yang dibuat oleh masyarakat tentang diri mereka setelah mereka terlibat dengan masalah ini. Tidak dapat dinafikan remaja ini hanya mengikut nafsu mereka tanpa memikirkan k esan yang terpaksa diterima. Banyak kejadian yang dilakukan oleh remaja pada har i ini sehinggakan masalah keruntuhan akhlak meningkat setiap tahun. Sedikit seba nyak ia akan memberi kesan kepada individu tersebut. 15

Keluarga memainkan peranan yang penting keranan dari institusi kekeluargaanlah k ebahagiaan dan keharmonian sesuatu masyarakat itu bermula. Keruntuhan institusi kekeluargaan akan menyebabkan hilangnya kebahagiaan dan keharmonian dalam sesuat u masyarakat. Akhlak yang baik dan mulia datangnya daripada sesebuah institusi k ekeluargaan yang harmoni dan bahagia. Disebabkan remaja tersebut yang melakukan masalah ini, ianya terbawa-bawa kepada masalah kekeluargaan. Akibat daripada mas alah ini wujudnya ketidakharmonian dalam sesebuah kekeluargaan. Keluarga akan me njadi porak peranda. Semuanya berpunca daripada masalah itu. Begitu juga dengan ibu bapa pelajar tersebut. Mereka terpaksa menanggung malu oleh sebab perbuatan anak mereka tersebut. Maruah keluarga akan tercemar begitu sahaja. Mahukah kita mencemar nama baik keluarga? Keluarga kitalah yang selama ini menjaga kita sejak dari kecil lagi.Maka, janganlah kita terlibat dalam masalah ini yang akhirnya m enjatuhkan diri kita juga. Selesaikanlah perkara itu dengan sebaik-baiknya dan j anganlah kita terlalu mengikut mengikut perasaan sendiri. Sekiranya perkara ters ebut sudah berlaku, tiada apa yang perlu dikesalkan. Seperti pepatah, nasi sudah m enjadi bubur. Selain itu, ianya juga memberi impak kepada masyarakat. Keruntuhan akhlak akan m emberi kesan yang sangat besar dalam masyarakat. Jatuh bangunnya sesuatu negara, agama dan bangsa dapat dilihat dari segi akhlak dalam masyarakat itu sendiri. A khlak remaja pada hari ini sangat membimbangkan. Sekiranya hal ini tidak dapat d ibendung oleh pihak-pihak tertentu, terutamanya pihak kerajaan dan pihak tertent u, maka tidak hairanlanlah pada masa akan datang masyarakat kita akan hancur dan keruntuhan akhlak remaja-remaja Melayu terutamanya akan rosak dan binasa. Oleh itu, pihak-pihak anasir luar akan cuba mengambil kesempatan atas kelemahan bangs a kita sendiri. Musuh-musuh ini sentiasa mengintai sekiranya peluang sudah ada d i depan mata. Namun begitu kesan yang paling ketara sekiranya tidak dapat dikawa l. Masyarakat di negara ini akan menjadi porak peranda, berpecah belah dan tidak bersatu padu. Di samping itu, wujud pergaduhan dalam masyarakat. Perkara inilah yang menjadi kebimbangan kerana takut ianya menular dalam kalangan masyarakat k ita.Kita hendaklah elakkan perkara ini daripada berlaku. 16

Keruntuhan akhlak juga turut memberi kesan kepada negara. Jatuh bangunnya sesebu ah negara bergantung kepada akhlak remaja pada waktu sekarang. Remaja sekarang p erlu dipantau kerana mereka inilah yang akan menjadi pemimpin untuk generasi pad a masa hadapan. Mereka ini yang menjadi tonggak untuk memacu negara kita. Jika p erkara ini tidak dibendung dari awal, negara akan kehilangan generasi dan kepimp inan pada masa hadapan. Tambahan pula, kerancakan pembangunan negara akan terban tut dan keadaan ekonomi negara juga sukar berkembang kerana wujudnya gejala sosi al dan keruntuhan akhlak yang tinggi dalam kalangan masyarakat. Perbelanjaan ker ajaan juga turut sama meningkat akibat berlakunya peningkatan masalah ini. Perbe lanjaan yang sepatutnya dikeluarkan untuk pembangunan negara tersekat disebabkan masalah yang berlaku. Banyak wang yang dikeluarkan supaya remaja ini dapat dibe ntuk seperti mengadakan kempen pembentukan sahsiah pelajar. Ini adalah salah sat u contoh perbelanjaan yang digunakan. Tidak termasuk untuk perkara lain lagi. Keruntuhan dan akhlak dalam kalangan remaja pada hari ini akan memberi kesan dan impak yang begitu besar dalam masyarakat. Remaja merupakan aset utama negara pa da masa akan datang dan memainkan peranan yang amat penting kepada pembangunan n egara. Kesan jangka panjang dan jangka pendek pasti akan berlaku seandainya rema ja pada hari ini tidak tahu bagaimana untuk membentuk dan memuliakan akhlak mere ka. Akhlak merupakan peribadi dan cermin diri bagi seseorang individu. Kebijaksa naan serta perancangan yang teliti pastinya akan Justeru, remaja pada masa kini perlulah berfikir banyak kali sebelum terlibat dengan masalah ini. Ianya bukan m emberi masalah kepada remaja tersebut sahaja, bahkan kepada keluarga, masyarakat dan negara. 17

RUMUSAN Jika kita bicarakan isu buli, adakah ini merupakan budaya kita yang sering diagu ngagungkan oleh kita selama ini? Kenapa buli boleh berlaku terutama di sekolah d an dalam kalangan pelajar kita sendiri? Adakah mereka tidak serik-serik melakuka n perbuatan tidak bermoral tersebut? Timbulnya isu ini menampakkan kita masih ti dak sedar dan mengambil berat akan isu yang acapkali dipaparkan tidak kira sama ada di media massa, media elektronik atau sebagainya. Jalan penyelesaian bagaika n tiada di depan mata. Kali ini saya ingin mengutarakan pandangan saya mengenai buli kerana saya sendiri bingung memikirkan kekerapan budaya ini sering timbul d alam masyarakat kita. Pertama sekali, ingin saya jelaskan di sini bahawa pembuli ialah orang yang tida k mempunyai keyakinan diri dan kebolehan untuk berfikir yang sejati. Pembuli men ganggap semua perbuatan mereka itu sebagai lambang kekuatan mereka. Malah, saya yakin ada antara pembuli beranggapan tindakan mereka disukai oleh orang lain. Me reka berpandangan bahawa pelajar-pelajar lain akan menghormati mereka. Semua ang gapan mereka itu salah belaka. Sebaliknya, pelajar lain akan memandang rendah ke pada mereka ini. Pelajar lain juga akan akan berasa takut untuk berhadapan denga n pembuli ini disebabkan kesan yang akan dialami oleh pelajar. Gejala ini juga amat menarik kerana kesannya begitu mendalam terhadap mangsa. Su dah banyak kes yang mendedahkan mangsa menerima rawatan di hospital kerana terla lu teruk dibuli. Namun, satu perkara yang kita lupa ialah buli juga membawa kesa n psikologi. Mungkin satu kajian terperinci mengenai kesan psikologi terhadap ma ngsa buli dilaksanakan oleh kerajaan. Maklumat ini boleh digunakan untuk menanga ni masalah yang semakin serius.Gejala buli ini mula mendapat perhatian kerana su dah ada beberapa kes buli yang dipaparkan oleh media massa. Malah, Menteri Pendi dikan sendiri sudah memberi komen diikuti oleh tokoh-tokoh pendidik yang lain. S emuanya mempunyai satu kesimpulan iaitu budaya buli ini memang wujud dan perlu d ikikis terus daripada sekolah. 18

Bagi pendidikan pula, dunia pendidikan di Malaysia sedang melalui era transforma si yang sangat dirasai gelombangnya. Kajian perlu dilakukan dalam pendidikan kit a agar ianya stabil dari semua aspek termasuklah dari segi kurikulum, mata pelaj aran, sukatan pelajaran dan penerapan nilai moral mengikut tahap umur. Tidak per lu ada pemisahan antara kesungguhan guru, komitmen terhadap pengajaran dan pembe lajaran dan juga kesediaan untuk mendidik generasi pelajar di mana kesemuanya pe rlu bergerak selari dan sentiasa beriringan. Dalam erti kata lain, guru perlu se dia memikul tanggungjawab yang semakin berat untuk memotivasikan pelajar kerana para pendidik perlu melihat ke hadapan dengan pandangan dan paradigma baru di ma na pendidikan dalam era globalisasi ini perlu ditafsirkan secara holistik. Faktor-faktor lain juga mendorong ke arah keruntuhan akhlak. Sikap ibu bapa, pen garuh kawan-kawan, pengaruh media massa, media elektronik dan media cetak adalah salah satu contoh sebab remaja terlibat dengan masalah ini. Perkara ini tidak a kan berlaku sekiranya masing-masing pandai menyesuaikan diri dan tidak mudah ter pengaruh dengan mana-mana punca keruntuhan akhlak. Walaupun dari aspek material mereka agak kehadapan, namun dari aspek kerohanian dan akhlak mereka jauh keting galan di belakang. Bukan hendak menyalahkan diri mereka yang terlibat dalam keru ntuhan akhlak ini sahaja, tetapi orang sekeliling juga patut disalahkan disebabk an sikap tidak ambil endah mereka inilah yang munculnya masalah keruntuhan akhla k di negara kita. Berikutan masalah buli ini lebih kepada remaja, jadi penekanan yang harus diberi kan sesuai dengan remaja ini. Peranan ibu bapa, penghayatan terhadap agama, peng awasan pihak sekolah, kempen dan penguatkuasaan undang-undang adalah langkah pro aktif bagi memastikan kanak-kanak tidak terlibat dalam masalah ini. Perhatian da ripada ibu bapa adalah amat penting kerana mereka yang paling hampir dengan anak mereka. Begitu juga dengan pengawasan dari pihak sekolah terutamanya ketika ber ada dalam kawasan sekolah. Penghayatan agama juga patut diterapkan tidak kira ap apun agamanya. Penguatkuasaan undang-undang juga dapat menjamin keselamatan kita daripada terlibat atau menjadi mangsa. 19

Keruntuhan akhlak di kalangan remaja mestilah ditangani dengan segera untuk kese jahteraan dan keselamatan negara. Pelbagai langkah boleh diambil dan dilaksanaka n, tetapi apa yang lebih penting, ibu bapa mestilah memainkan peranan dan tanggu ngjawab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja. Dengan kat a lain, walau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak, tanpa kerjasama daripada ibu bapa, nescaya gejala ini sukar diatasi.Ringkasnya, gejala ini mampu ditangani jika semua pihak bersedia untuk mendengar dan duduk untuk berbincang. Usah kita menuding jari kerana masa depan pelajar terletak pada kewarasan kita menyelesaikan kemelut ini. Kalau kita bijak bertindak,masa depan pelajar akan le bih cerah. 20

BIBLIOGRAFI 1. Robiah Sidin. (1994), Pendidikan di Malaysia: Cabaran untuk masa depan. Kuala Lumpur, Fajar bakti. 2. http://eprints.utm.my/6511/1/HashimBedu2008_KeruntuhanA khlakGejalaSosialKeluarga .pdf 3. http://www.scribd.com/doc/16813816/Buli-semaki n-berleluasa-di-sekolah-kita-Keadaanini-menyebabkan-masyarakat-semakin-gusar. 4. http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2005&dt=0709&pub=Utusan_Malaysia&s e c=Rencana&pg=re_01.htm 5. http://bmmaya.blogspot.com/2009/03/isu-semasa-rakam-si ar-aksi-buli-dalam.html03 March 2009 6. C:\Users\User\Documents\Gejala Buli Lang kah Menangani Buli.mht 7. http://www.youtube.com/results?search_query=berita+tv3 +isu+pelajar+buli&search_typ e=&aq=f 21