3 BAHAGIAN

BAHAGIAN A
TULIS 5 AYAT

BERDASARKAN GAMBAR
JENIS FAKTA ATAU CERITA 10 MARKAH BERNOMBOR 1 HINGGA 5 CADANGAN MASA: 15 MINIT

3 BAHAGIAN BAHAGIAN B
DIBERI 3 SOALAN PILIH SATU SOALAN 30 MARKAH

LEBIH 80 PATAH PERKATAAN

CADANGAN MASA : 40 MINIT

3 BAHAGIAN
BAHAGIAN C
DIBERI SEBUAH PETIKAN BACA, KENAL PASTI DAN ULAS LIMA : NILAI MURNI , AMALAN BAIK, PENGAJARAN ATAU TINDAKAN 20 MARKAH JENIS FAKTA JAWAPAN SATU PERENGGAN LEBIH 50 PATAH PERKATAAN CADANGAN MASA ; 20 MINIT

TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A

TELITI GAMBAR

KENAL PASTI TEMA GAMBAR

TENTUKAN JENIS FAKTA

ATAU CERITA
MERANGKA JAWAPAN

MENGARANG LIMA AYAT

TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A BERNOMBOR 1 HINGGA 5 AYAT-AYAT MENGIKUT URUTAN ATAU ADA WACANA STRUKTUR AYAT BERLAPIS SEMAK TATABAHASA

Cadangan Jawapan

APA YANG DINILAI BAGI SOALAN A?

KUALITI AYAT YANG DIBINA SATU AYAT 2 MARKAH TATABAHASA:
PENGGUNAAN KATA STRUKTUR AYAT TANDA BACA IMBUHAN EJAAN

AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN (WACANA )DENGAN AYAT SEBELUMNYA ATAU BERURUTAN

TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B

BACA ARAHAN SOALAN BACA SEMUA SOALAN PILIH SOALAN YANG LEBIH ANDA YAKIN BOLEH JAWAB KERANA ADA ISI-ISI PENTING YANG BAIK BERBANDING DUA SOALAN LAGI SENARAIKAN ISI-ISI PENTING MENGARANG BERDASARKAN ISI-ISI PENTING SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN TATABAHASA

 Susun karangan mengikut perenggan. Catat isi utama. Catat huraian Contoh: Pendahuluan Isi 1. .. 2. .. 3. .. 4. .. Penutup

KAEDAH

RANGKA

Tulis tajuk di tengah-tengah. Pecahkan kepada isi-isi utama. Pecahkan kepada huraian / contoh. Boleh gunakan simbol atau grafik. Pendahuluan Penutup 2 / 3 ayat Tajuk 2 / 3 ayat Karangan Isi Isi Huraian Isi Isi Huraian Contoh Huraian Huraian Contoh Contoh Contoh Susunlah isi-isi yang paling penting atau yang paling mudah untuk dihuraikan dahulu.

KAEDAH

PETA

MINDA

 Kemukakan soalan seberapa banyak yang boleh. Apabila membuat soalan dengan sendirinya murid akan berusaha untuk mendapatkan jawapan. Langkah 1: Kemukakan soalan mengapa apa bila Tajuk siapa di mana bagaimana Langkah 2: Jawab soalan-soalan tersebut. Susun semula isi-isi tersebut.

KAEDAH SOALAN

 HIMESS mempunyai maksud seperti berikut: H Harumkan nama keluarga, sekolah, negara I Isi masa lapang M Menambah pengetahuan/pendapatan/ pengalaman E Eratkan persahabatan / persaudaraan S Supaya badan cergas, otak cerdas S Supaya jasmani , emosi, rohani dan intelek dapat berkembang dengan sempurna

KAEDAH

HIMESS

KAEDAH KREATIF

Sebagai satu alternatif bagi pelajar yang lemah atau sebagai permulaan yang mudah dan berkesan bagi mereka yang ingin / baru belajar mengarang.

1
Lihat contoh karangan. Baca contoh karangan. Salin contoh karangan

2
Baca contoh karangan. Hafal contoh karangan. Tulis karangan yang telah dihafal semula. Semak karangan (rujuk karangan yang dihafal).

3
Baca contoh karangan. Tulis karangan dari jenis yang sama tetapi tukar tajuk atau tulis karangan dari tajuk yang sama tetapi tukar jenisnya. Guru semak secara rawak / keseluruhan

KAEDAH PERKATAAN
Sesuai untuk karangan jenis cerita Tulis apa sahaja perkataan yang terlintas dalam fikiran yang berkaitan dengan tajuk

Langkah 1: Senaraikan perkataan yang boleh digunakan. Langkah 2: Tulis cerita semula dengan menggunakan struktur ayat yang betul.

APA YANG DINILAI BAGI SOALAN B?

ISI MARKAH

PENGGUNAAN KATA STRUKTUR AYAT -

MARKAH
MARKAH

TANDA BACA
IMBUHAN

MARKAH
MARKAH

EJAAN
JUMLAH

MARKAH

30

MARKAH

TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C

BACA ARAHAN SOALAN BACA PETIKAN KENAL PASTI LIMA NILAI MURNI, PENGAJARAN, AMALAN BAIK ATAU TINDAKAN BERDASARKAN ARAHAN SOALAN TENTUKAN TEMA BAGI NILAI YANG AKAN DIULAS MENGARANG BERDASARKAN LIMA NILAI MURNI YANG DIKAITKAN DENGAN TEMA DALAM SATU PERENGGAN SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN TATABAHASA PANJANG KARANGAN- KURANG DRP. 50 PATAH PERKATAAN

Contoh Petikan Bahagian C

Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai- bagai kesan.

Mengenal Pasti Nilai, Pengajaran

Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai- bagai kesan.

Senaraikan nilai/pengajaran
membaca buku menghargai& bijak guna masa, memberi wang - pemurah , mengasihani orang ucapan terima kasih menghargai pemberian beratur bertolak ansur, sabar memberi peluang murid-murid lebih kecil - menyayangi yang muda membuang sampah - kebersihan fizikal dan mental menegur - berani menasihat prihatin Pilih lima nilai yang dapat dihurai dengan baik dan tulis jawapan dalam satu perenggan

APA YANG DINILAI BAGI SOALAN C ?

KUALITI AYAT YANG DIBINA ADA ISI DAN HURAIAN TATABAHASA:
PENGGUNAAN KATA STRUKTUR AYAT TANDA BACA IMBUHAN EJAAN

AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN ANTARA NILAI DAN TEMA BENTUK FAKTA

Cadangan jawapan:

PROGRAM PENINGKATAN UPSR BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

PROJEK AKAR ( ARIF KARANGAN) PROGRAM NILAM PROGRAM MAPEN PROGRAM MAHKOTA KELAS TAMBAHAN CERAMAH BERKAITAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU GERAK-GEMPUR BERTUKAR-TUKAR SOALAN PERCUBAAN UPSR DENGAN NEGERINEGERI LAIN

Emak berkata, Ali, tolong ambilkan buku di atas meja . Emak, di manakah buku saya ? tanya Ali.

PENGGUNAAN dan lain-lain lagi , dan sebagainya

Ibu membeli roti, penyapu, tuala dan lain-lain lagi. (benda berlainan)
Saya membawa pensel, pembaris, pemadam dan sebagainya. (benda yang serupa)

AYAT PASIF

Lukisan ini dilukis oleh saya.

Lukisan ini saya lukis.

Buku itu dibaca olehmu.

Buku itu kamu baca.

Bola itu ditendang oleh Bola itu kami kami. tendang.

KUIZ EJAAN
A
1. KAPTAN 2. KARENAH

B
KAPTEN KERENAH

C
KEPTEN KARINAH

3. KONTINGEN
4. KOMISYEN 5. MUNSHI 6. PEKEJ

KONTIJEN
KOMISEN MUNSYI PAKEJ

KONTEJEN
KOMISYENS MUNSYE PACAGE

KUIZ EJAAN
A 7. STOKING 8. TELE-JARIAH 9. KRAF TANGAN B STOKIN TELEJARIAH KRAFTANGAN C STOKEN TELE JARIAH KRAF-TANGAN

10. PERLANTIKAN
11. LOSYEN 12. BAUCER 13. KERINTING 14. ATLIT

PELANTIKKAN
LOSEN BAUCAR KERINGTING ATLET

PELANTIKAN
LOSYENS VAUCER KERITING ATELIT

Salah dan silap tak pernah ditempah,

Keampunan dipohon, maaf dipinta; Semoga kita sekali pun tak alpa,
Mendidik Si Cilik mencapai cita.

PASTIKAN ANAK-ANAK:
CUKUP TIDUR MAKAN MAKANAN BERKHASIAT BERFIKIRAN POSITIF MULA BERTINDAK, TIDAK BERTANGGUH MEMPUNYAI MATLAMAT BERSEMANGAT BIJAK MEREBUT PELUANG TIDAK MERAGUI DIRI SENDIRI SERING MENGINGATKAN DIRINYA BAHAWA DIA LEBIH BAIK DARIPADA YANG DISANGKAKANNYA

PASTIKAN ANAK-ANAK:
MENYIAPKAN TUGASAN YANG DIBERI GURU MEMBUAT LATIHAN TAMBAHAN SELAIN KERJA SEKOLAH BELAJAR SEKURANG-KURANGNYA 4 JAM 30 MINIT SEHARI SELAIN WAKTU BELAJAR DI SEKOLAH BERSEDIA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DARI ASPEK MENTAL DAN FIZIKAL MENGIKUTI PROGRAM YANG DILAKSANAKAN OLEH PIHAK SEKOLAH BANYAK MEMBACA HANYA FIKIRKAN KEJAYAAN DIPUPUK KEYAKINAN DIRI