REFLEKSI dalam KAJIAN TINDAKAN

Hendak mencapai kecemerlangan, kegemilangan, dan menjadi yang terbilang bukan satu perkara yang mudah. Bagi mencapainya,kita mesti sedia membuat perubahan
Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi. Mingguan Malaysia : Ahad 7 Mac 2004.

GELUNG 2 MEREFLEK

MENILAI

GELUNG 1

MERANCANG

MELAKSANA
Sumber : EDISI EPRD (2006)

Guru sebagai Pengamal Kajian Tindakan

S OLVING

P ROFESIONAL
I
NVESTIGATIVE

D ESCRIPTIVE

E VALUATIVE
R EFLECTIVE

The view of teachers as technocrats and public servants need to be replaced by one that recognises them as active reflective scholars and empowered practitioners in their schools
(Nihlen 1992:12 dalam Vialle et al. 1997)

Definisi Refleksi
Satu

aktiviti penting, mengingatkan kembali pengalaman lalu, memikirkan dan mempertimbangkan serta membuat penilaian. Muhasabah diri / cermin diri sejauh mana dapat menghayati dgn penuh kesedaran dan keinsafan untuk mengubah keadaan. Dalam pendidikan,inkuiri yg sistematik terhadap amalan dalam kelas bagi memperbaiki amalan P&P dan keberkesanannya serta mendalamkan kefahamannya.

Refleksi dalam konteks pembelajaran adalah satu istilah umum, merujuk kepada aktiviti-aktiviti intelektual dan afektif, di mana seseorang individu melibatkan diri meneroka pengalaman-pengalaman mereka bagi memperoleh kefahaman dan penghayatan baru.
(Bound et al. 1985)

Knowles (1992) menegaskan bahawa:

One way to think about the meaning of reflective is in term of properties of mirrors and prisms. Mirrors and transparent prisms reflect and refract light, thats change the direction the light rays travel, sometimes even bending them back on themselves causing them to move in direction opposite to that in which they originally traveled

REFLECTIVE TEACHER
Reflective teacher is one, who, all during the day, is checking back and saying, Did that work? What could I do to help that child? Its (reflective thinking) an on-going process that you do before you arrive at school, during the school day, and in the evening at home. Its an on-going check of your childs progress. You dont get to the end of the year and find out that one of your student cant read.

BERFIKIRAN REFLEKTIF ADALAH MEREKA YANG BERSIKAP: Berfikiran Terbuka

(open mindedness / positive thinking)

Kesungguhan atau Sepenuh Hati (whole-heartedness/ fully committed) Tanggungjawab Intelek / Ilmiah (intellectual responsibility)
(Dewey 1909/1933)

Seseorang yang berfikiran reflektif mempunyai kesediaan melihat sesuatu masalah dari pelbagai perspektif dengan penuh kesungguhan dan bertanggungjawab dari segi kesan tindakan jangka pendek dan jangka panjang.

CERMIN DIRI MUHASABAH DIRI PERSEPSI DIRI WHAT IS GOING ON? 5W1H JANGAN TAKUT UNTUK MENGUBAH!

BAIK, CEMERLANG, GEMILANG, TERBILANG.

Bey (1987) mencadangkan soalan-soalan berikut bagi memupuk pemikiran reflektif:

# What am I doing ?
# What other way can I do it ?

# How does it work ?

# Can I do again or another way ?

Hasil Refleksi
Kefahaman

baru

Kesedaran
Keinsafan

Perubahan

persepsi Perubahan amalan

BILA MELAKUKAN REFLEKSI ?

Refleksi Umum
Refleksi adalah segala usaha pemikiran seseorang :

Refleksi Dalam KT
Refleksi berlaku sepanjang kitaran kajian , namun tumpuan adalah pada dua peringkat : a. Memulakan kajian b. Akhir kajian c. Dalam gelung ke2..

Sebelum, semasa dan selepas menjalankan tugas

Refleksi Peringkat Awal

Refleksi peringkat ini dilakukan sebelum memulakan kajian: (i) Membuat tinjauan analisis situasi serta menjelaskan isu, fenomena atau masalah pedagogi. (ii) Menganalisis kefahaman kendiri terhadap isu semasa, fenomena atau masalah pedagogi. (iii) Menentukan isu / bidang keperihatinan. (iv) Mengenal pasti tindakan intervensi yang bersesuian.

Contoh soalan yang memulakan refleksi pada peringkat awal:

(i) Apakah masalah dalam kelas saya ? Mengapa ?

(ii)Bagaimanakah masalah itu ditangani ?

(iii)Apakah strategi yang perlu digunakan ? Bagaimana ?

(iv)Bagaimanakah menilai keberkesanan strategi saya ?

Refleksi Peringkat Semasa Kajian.

Refleksi peringkat ini dilakukan pada ketika tindakan dijalankan: (i) Membuat keputusan awal terhadap perjalanan proses tindakan (intervensi). (ii) Menerima komen dan teguran spontan semasa menjalankan tindakan itu. (iii)Mengatasi segala rintangan dengan penambaikan yang sewajarnya. (iv)Menilai keberkesanan semasa proses tindakan intervensi itu.

Contoh soalan yang memulakan refleksi semasa kajian dijalankan: (i) Adakah anda setuju dengan proses tindakan (intervensi) ini ? (ii)Apakah persepsi anda terhadap tindakan ini ? (iii)Apakah rintangan yang dihadapi semasa menjalankan tindakan ini ? (iv)Apakah keberkesanannya tindakan ini ?

Refleksi Peringkat Selepas Kajian

Refleksi peringkat ini dilakukan selepas menjalankan tindakan:

(i) Mensintesiskan perubahan dan peningkatan diri guru dan murid. (ii) Menilai kembali kesan tindakan yang telah diambil serta kefahaman baru.

(iii)Menentukan rumusan yang boleh dilaksanakan.

(iv)Merancang tindakan susulan.

Contoh Soalan Untuk Refleksi

Peringkat Selepas Kajian:

(i) Apakah perubahan yang berlaku selepas proses tindakan itu ?

(ii)Apakah perasaan anda terhadap keseluruhan tindakan itu ? (iii)Apakah kesimpulannya tindakan itu ? (iv)Bagaimanakah rancangan kajian anda selepas ini ?

Bagaimana Refleksi dijalankan?

berbincang, berdialog, berforum & berseminar Secara Simulasi: bermain kuiz, berkongsi idea, sesi bina minda Secara Bertulis: diari, buku log/ buku catatan, jurnal (melibatkan nilai, perasaan, kepercayaan) Secara Unjuran Pemikiran: pemetaan kognitif, melukis, gambar rajah, simbol, grafik

Secara Lisan: memberi sumbangsaran, sesi

Contoh Refleksi Kritikal

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Peristiwa P&P di bilik darjah/ Masalah kritikal

(Teaching and learning in classroom/ critical problem) (Issue in teaching/teachers/school) (self-talk/ emotion toward issue)

Isu terhadap pengajaran/pelajar/guru/sekolah

Bisikan hati/ perasaan terhadap isu Persepsi dan falsafah diri ke atas isu
(Your own perception and philosophy)

Kefahaman baru/ kesedaran/ idea

(New understanding/information/idea)

Cadangan untuk membaiki keadaan

(Suggestion to overcome the matter)

Tindakan yang akan diambil/ Rancangan membaiki keadaan. (Future action)

Back