BAB 1 1.

1 Pengenalan Penggunaan Internet berkait rapat dengan keperluan pelajar yang lebih menjurus kepada mencorak dan menjana minda selaras dengan perkembangan dunia masa kini (Hajiman, 2002). Disamping itu juga, ia boleh memberi pengalaman kepada pelajar supaya turut serta dalam pembelajaran secara terus dan pantas dengan dunia luar. Dengan itu, pelajar secara tidak langsung bukan sahaja tahu menggunakan teknologi berkenaan melalui bacaan dan tulisan yang terpapar tetapi tahu bagaimana menggunakannya untuk mendapatkan pelbagai sumber maklumat menerusi perkhidmatan yang dita arkannya.

Kehadiran Internet telah memberikan satu dimensi baru dalam dunia penerokaan maklumat (Norhazidah, 2005). !eknologi Internet memberikan banyak maklumat
kepada pelajar sebagai sumber pembelajaran, rekreasi, penyelidikan, analisis, rujukan dan bahan" bahan lain yang ber#aedah. $olongan penyelidik, guru dan pelajar adalah di antara kumpulan sebab yang itu, sangat beruntung pelajar dengan terhadap

perkembangan

Internet.

%leh

kemahiran

penggunaan kemudahan komputer dan internet amat diperlukan di dalam mendapatkan maklumat yang berkesan. Penggunaan Internet pada masa kini adalah suatu kebiasaan dan seseorang yang tidak mempunyai komputer pun pasti pernah terlihat dan terdengar tentang Internet. &aedah penggunaan Internet dalam bidang

pendidikan adalah amat jelas kerana ia adalah plat#orm untuk komunikasi elektronik di antara pelajar, guru"guru, pihak pentadbir, penyelidik, institusi dan juga dengan komuniti .Internet boleh me ujudkan komuniti elektronik dan menggalakkan komunikasi merentas budaya dalam kalangan pelajar daripada pelosok dunia.

Kemudahan Internet juga telah memperkayakan lagi sumber sumber maklumat (!ames, 200"). #ambahan pula, sebagai gedung ilmu yang luas si$atnya, kemudahan Internet mampu menyediakan sumber rujukan yang bersi$at lebih menyeluruh. Kandungannya turut men%akupi keperluan maklumat pendidikan semasa sama ada untuk kegunaan golongan pro$esional, pendidik, keluarga, pelajar dan orang ramai. &ebih dari itu, Internet turut menyediakan pelbagai bentuk maklumat yang sesuai untuk pelbagai program pendidikan. 'en%apaian maklumat tersebut adalah %epat dan mudah dikendalikan.
'alah satu projek inisiati# (ementerian Pelajaran )alaysia ((P)) dalam menggalakkan penggunaan Internet dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah *+estari,et yang dilaksanakan dengan kerjasama -!. /ommunications. Dalam projek ini, *0,000 sekolah di seluruh )alaysia akan dilengkapi akses Internet berkelajuan tinggi dan plat#orm pembelajaran maya yang

mengaplikasikan jaringan Internet berkelajuan tinggi serta akses kepada penyelesaian pendidikan bersepadu bertara# dunia.

1.2

Latar Belakang Kajian Pelajar Pra"0ni1ersiti adalah pelajar yang berada dalam peralihan sebelum

memasuki uni1ersiti. Proses pengajaran dan pembelajaran pelajar Pra"0ni1ersiti dilihat hampir sama dengan corak pembelajaran di 0ni1ersiti. Pelajar Pra" 0ni1ersiti dilihat mempunyai keperluan untuk menggunakan kemudahan Internet dalam pencarian maklumat untuk melaksanakan tugasan mereka. 2ika suatu ketika dulu penggunaan buku teks dianggap penting dalam proses pembelajaran, kini corak pembelajaran berubah setelah ujudnya

Internet yang dapat membantu mereka belajar dengan lebih bermaklumat dan sentiasa bersedia menambah maklumat tersebut apabila diperlukan. Internet

menyediakan peluang kepada pelajar meningkatkan keupayaan memiliki lebih banyak maklumat dan pengetahuan bagi tujuan pembelajaran. Pelajar boleh menggunakan beberapa jenis enjin pencarian yang popular untuk mendapatkan maklumat contohnya -ahoo, +ing dan $oogle. (Ismail dan )hd 'ari#, 20**)

Namun begitu, pengetahuan mengenai Internet tetap memainkan peranan dalam proses pen%arian maklumat. 'elajar dilihat seharusnya mempunyai pengetahuan asas mengenai literasi komputer. (pabila pelajar berminat untuk menggunakan Internet se%ara tidak langsung meningkatkan kemahiran literasi komputer di kalangan pelajar. Kurangnya penggunaan Internet oleh pelajar dalam kehidupan harian akan memberi kesan kepada kebolehan pelajar untuk menggunakan Internet se%ara e$isyen ('oda, )urry dan )iller, 200*). 'elajar 'ra +ni,ersiti yang kurang menggunakan Internet dalam proses pembelajaran menyebabkan pelajar tersebut mempunyai pengetahuan Internet yang terhad dalam pen%arian maklumat. 'enggunaan Internet hanya akan menjadi lebih e$ekti$ dan bermakna sekiranya pelajar 'ra uni,ersiti mempunyai pengetahuan Internet yang baik.

1.3

Pernyataan Masalah !erdapat banyak kelebihan sekiranya pelajar menggunakan Internet

sebagai satu alat dalam pencarian maklumat. Internet mendedahkan pelajar kepada

pelbagai jenis bahan dan maklumat. -ahan bahan seperti imej bumi yang diambil dari satelit di seluruh dunia atau maklumat tentang puting beliung, $akta $akta negara, pelbagai jenis penyakit boleh diperolehi dengan penggunaan Internet. #ambahan pula, maklumat seperti ini lebih terkini boleh diperoleh dengan %apaian Internet daripada apa yang dapat diperolehi dari sumber lain (.aharani ,Nazila, /a$idah dan /.Kalyani, 2005).

,amun

begitu,

terdapat

banyak

#aktor

yang

menghalang

pelajar

menggunakan Internet dengan lebih e#ekti# ($aimster dan $ray, 2003) . 4ntaranya, pelajar itu sendiri kurang akses kepada dalam strategi pencarian maklumat dan I!, kurang pengalaman keyakinan terhadap

kurangnya

penggunaan komputer itu sendiri . Pengetahuan dalam menggunakan Internet juga adalah salah satu #aktor yang amat penting supaya pelajar dapat mengakses maklumat dengan lebih berkesan.

Internet dilihat memberikan pelajar %ara untuk mendapatkan pengetahuan atau men%ari sendiri bahan rujukan (!onassen dan 0u$$y, "11"). 2leh itu, pelajar tidak hanya mendapat pengetahuan dari satu sumber sahaja, iaitu melalui guru. 0alam persekitaran pendidikan baru ini, pelajar boleh mendapat lebih banyak maklumat dan pengetahuan yang lebih baik serta dapat berkongsi pengetahuan dengan rakan rakan sekelas serta guru mereka, apabila maklumat yang di%ari adalah diatas usaha mereka sendiri.
+erdasarkan hal itu, kajian ini dijalankan untuk mengkaji tahap

pengetahuan Internet pelajar Pra"0ni1ersiti di sebuah sekolah di daerah Putatan dalam pencarian maklumat.

1.4 Objektif Kajian

(ajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk menilai sejauh mana tahap pengetahuan Internet di kalangan pelajar Pra"0ni1ersiti di sebuah sekolah di daerah Putatan kajian 5 *.3.* )engenalpasti tahap pengetahuan Internet di kalangan pelajar 0ni1ersiti dalam pencarian maklumat. Pra" dalam pencarian maklumat. +erikut adalah objekti# khusus

*.3.2 )engenalpasti kekerapan penggunaan Internet di kalangan pelajar Pra" 0ni1ersiti dalam pencarian maklumat.

*.3.6 )engenalpasti bagaimana penggunaan Internet dapat menarik minat pelajar dalam proses pembelajaran.

1.5

Persoalan Kajian persoalan"persoalan yang merangumi

(ajian ini dilaksanakan berdasarkan aspek"aspek yang berikut5

*.7.* 4pakah tahap pengetahuan Internet di kalangan pelajar dalam pencarian maklumat.

Pra"0ni1ersiti

*.7.2 4pakah kekerapan penggunaan Internet di kalangan pelajar Pra"0ni1ersiti dalam pencarian maklumat8

*.7.6 +agaimana penggunaan Internet dapat menarik minat pelajar dalam proses pembelajaran8

1.6 Ke entingan Kajian

(ajian ini diharap memberi man#aat

dapat yang berguna kepada pihak

sekolah, guru dan pelajar secara amnya tentangnya penggunaan Internet dalam mencari maklumat bagi meneruskan pelaksanaan pembelajaran sama ada di dalam dan di luar kelas. Penggunaan Internet secara berkesan dapat membantu pelajar sebagai satu sumber untuk mendapatkan maklumat serta dapat meluaskan lagi pengetahuan sedia ada mereka disamping mendapat input yang lebih banyak. Pihak sekolah dan guru seharusnya berganding bahu bagi menggalakkan budaya penggunaan Internet dalam pencarian maklumat dengan memberi panduan khusus mengenai kemahiran pencarian maklumat . Pelajar pula diharapkan dapat menggunakan pengetahuan Internet dan maklumat yang mereka perolehi dengan baik disamping dapat berkongsi maklumat tersebut bersama rakan"rakan. Di harap, dengan adanya kajian ini, pihak"pihak yang terlibat dapat menyediakan kemudahan Internet yang lebih baik kerana Internet memainkan peranan sebagai gedung maklumat kepada pelajar.

1.! Kekangan Kajian (ajian ini hanya melibatkan pelajar Pra"0ni1ersiti di sebuah sekolah di daerah Putatan, dimana hanya tiga orang pelajar di pilih sebagai responden

memandangkan kajian yang dibuat adalah berbentuk kualitati# dan tempoh untuk pelaksanaan kajian ini dijalankan adalah terhad. 9esponden yang dipilih mempunyai akses yang baik kepada Internet dalam pencarian maklumat. Pelajar Pra"0ni1ersiti dipilih kerana golongan ini dilihat mempunyai pengetahuan Internet dalam pencarian makluamat serta mempunyai keperluan untuk mengakses maklumat menggunakan Internet untuk menyelesaikan tugasan mereka.

1." #akrifan $stilah Istilah"istilah yang digunakan dalam kajian ini boleh ditakri#kan seperti berikut5 *.:.* Pengetah%an mengenai Internet. *.:.2 $nternet disambungkan 5 'emua rangkaian komputer di seluruh dunia yang dengan rangkaian yang bergerak lebih kecil dan bergerak 5 perihal mengetahui, apa"apa yang diketahui

lebih perlahan. Ia mempunyai banyak maklumat yang boleh dicapai. *.:.6 Pen&arian *.:.3 Makl%'at 5 0saha untuk mendapatkan sesuatu contohnya maklumat. 5 Data yang telah diolah atau digubal untuk memberi makna

kepada pengguna yang menggunakannya. )aklumat merupakan cetusan idea, pendapat pengertian, #akta atau pengetahuan baru yang dikemukakan untuk kegunaan pelajar Pra"0ni1ersiti.

1.( Kesi' %lan Penggunaan internet dalam mencari maklumat di kalangan pelajar amat digalakkan dalam pembelajaran kerana disamping dapat menambahkan

pengetahuan dan mampu membuka minda pelajar terhadap dunia di luar sana. Pengetahuan mengenai Internet juga dilihat dapat meningkatkan kemahiran pencarian maklumat di kalangan pelajar disamping dapat menarik minat pelajar dalam proses pemebelajaran. +ab yang seterusnya akan membincangkan kajian literasi dari dalam dan luar negara di samping membincangkan teori"teori yang berkaitan dengan tajuk penyelidikkan.

+ibliogra#i

!ames 3.4ortada (200"). !he Internet as a 'ource o# In#ormation. )aking the

In#ormation 'ociety ;<perience /onse=uences. &! Press.

!onassen, 0.5. ("11"). /epresenting the e6pert7s kno8ledge in hyperte6t. Impa%t (ssessment -ulletin, 1 ("), 19 "05.
2ulia $aimster dan Da1id $ray (2003) .5ar,esting Kno8ledge: the role o$ the

Internet in helping students to de,elop independent resear%h skills a %ase study. ;uropean !urnal o$ 2pen 0istan%e and e &earning. )ohd 5ajiman 5aji )at !usak (2002). <'enggunaan Internet dan =aktor $aktor yang )empengaruhi 'engguna>'elanggan Internet di Kalangan ?uru 'elatih Kursus 0iploma 'erguruan )alaysia (K0')) )aktab 'erguruan -atu &intang ()'-&) (mbilan !anuari 2002.@.eminar #eknologi )aklumat dan Komunikasi 0alam 'endidikan, )'-&, 2002. Norhazidah (8ang (2005). 'enggunaan Internet 0alam 'engajaran dan 'embelajaran. .aharani bt. (bdullah., Nazila bt. (bdulla., .iti /a$idah bt. -a%hok. dan /.Kalyani (2005). Internet .ebagai )edia 0alam 'engajaran dan 'embelajaran: 4iri %iri dan (plikasinya. .eminar 'endidikan 2005. =akulti 'endidikan +#). Ausu$ Ismail dan .uhaimi )hd .ari$ (20""). (,ailability o$ &iterature on ;ngineering ;thi%s in the Internet. II+) ;ngineering !ournal, Bol. "2, No. 5, 20"": .pe%ial Issue on .%ien%e and ;thi%s in ;ngineering