kolovanje uenika s potekoama u razvoju u redovnom kolskom sustavu Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju uenici s tekoama su uenici koji

imaju rjeenje o primjerenom obliku kolovanja. Oni spadaju u iru obrazovnu skupinu dhece s posebnim potrebama, zajedno s darovitom djecom. (1) Uenici s tekoama su: uenici s tekoama u razvoju, uenici s tekoama u uenju, problemima u ponaanju i emocionalnim problemima, uenici s tekoama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim, kulturalnim i jezinim imbenicima. (2) Vrste tekoa iz stavka 1. ovoga lanka na temelju kojih uenik ostvaruje pravo na primjerene programe kolovanja i primjerene oblike pomoi kolovanja propisuje ministar. (3) Posebne nastavne planove i programe za kolovanje uenika iz stavka 1. podstavka 1. ovoga lanka, donosi ministar. (4) Vrstu tekoa iz stavka 2. ovog lanka, primjeren program kolovanja i primjeren oblik pomoi za pojedinog uenika utvruje povjerenstvo iz lanka 20. ovog Zakona. Uenik s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama uenik s tekoama ili potencijalno daroviti uenik: uenik s tekoama uenik s utvrenim stupnjem i vrstom tekoa po propisima iz socijalne skrbi to podrazumijeva uenika s oteenjem vida ili sluha, ili s poremeajem govorno-glasovno-jezine komunikacije i specifine tekoe u uenju, ili motorikim smetnjama, ili sa snienim intelektualnim sposobnostima, s poremeajem u ponaanju, ili autizmom, ili postojanjem vie vrsta i stupnjeva tekoa u psihofizikom razvoju, koji je ukljuen u redovitu ili posebnu osnovnokolsku ustanovu, a nastavu prati po redovitom, individualiziranom ili posebnom programu ovisno o vrsti i stupnju oteenja. Odgoj i obrazovanje uenika s tekoama lanak 33. (1) Odgoj i obrazovanje uenika s tekoama provodi se u redovitoj koli uz potpunu ili djelominu integraciju prema stupnju i vrsti tekoe, po redovitim, individualiziranim i posebnim nastavnim programima ili iznimno, ako je uenicima potrebna i dodatna zdravstvena i socijalna skrb, u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama. (2) S istim se uenicima provodi individualizirani ili posebni nastavni program u redovitim osnovnim kolama i odjelima uz sudjelovanje uitelja odgovarajue strune spreme za rad s tim uenicima. S istim se uenicima provodi i produeni struni postupak ili edukacijskorehabilitacijski postupak, a s njihovim roditeljima/skrbnicima savjetodavni rad. (3) Provoenje posebnog nastavnog programa, sukladno utvrenom primjerenom programu kolovanja, provodi se u razrednom odjelu s posebnim programom, u redovitoj osnovnoj koli najblioj mjestu stanovanja uenika ili u najblioj posebnoj odgojno-obrazovnoj ustanovi ako vrsta i stupanj tekoa uenika zahtijeva i dodatne rehabilitacijske, odnosno zdravstvene postupke i tretmane. Uvjeti za ustroj razrednog odjela posebnog programa su broj uenika s utvrenim primjerenim programom kolovanja, osigurana primjerena nastavna sredstva i pomagala i osigurani uitelji i struni suradnici odgovarajue strune spreme za rad s tim uenicima.

(4) Za uenike s tekoama koji su integrirani u redovite osnovne kole prema utvrenim potrebama u koli osigurava se radni prostor za ostvarivanje dodatne pomoi za rehabilitacijski tretman i posebne oblike odgojno-obrazovnog rada. U kolama s vie od 10 razrednih odjela prostor se osigurava u kolskoj zgradi, a za vie manjih kola osigurava se prostor u koli, sukladno mrei kola. (5) Za uenike snienih intelektualnih sposobnosti i za uenike sa senzorikim i motorikim oteenjima vida, sluha, s glasovno-govorno-jezinim tekoama, motorikim oteenjima i kroninim bolestima prema utvrenim potrebama u koli se, za produeni struni postupak za skupinu do 10 uenika, osigurava radni prostor od 30 m2, a za rehabilitacijske i posebne oblike odgojno-obrazovnog rada za skupinu do 5 uenika radni prostor od 15 m2. (6) Za uenike s organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju prema utvrenim potrebama u koli se za produeni struni postupak osigurava radni prostor od 30 m2, a za posebne oblike odgojno-obrazovnog rada radni prostor od 15 m2. Uenici s lakim tekoama u razvoju u pravilu se ukljuuju u redovite razredne odjele te svladavaju redovite nastavne programe uz individualizirane postupke s obzirom na posebne potrebe koje uenik ima ili prilagoene programe sukladne njihovim sposobnostima.
Oblici rada koji se nude unutar osnovnokolskog odgoja i obrazovanja za uenike s posebnim obrazovnim potrebama provode se u: Redovitim osnovnim kolama a. potpuna integracija (redoviti razredni odjeli) po redovitom programu uz individualizaciju po prilagoenom programu b. djelomina integracija redoviti razredni odjeli predmeti iz podruja kultura posebni razredni odjeli obrazovni predmeti po posebnom programu c. posebni odjeli s posebnim programima Posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama po redovitom programu po prilagoenom programu po posebnom programu Za uenike sa senzorikim i motorikim oteenjima (vida, sluha, tjelesna oteenja) koji su potpuno integrirani u redovite razredne odjele organizira se nakon nastave produeni struni postupak u skupinama od 6 do 10 uenika. Uenici s lakom mentalnom retardacijom bez utjecajnih tekoa u razvoju koluju se u sustavu djelomine integracije u posebnim razrednim odjelima u kojima svladavaju nastavne sadraje hrvatskoga jezika, matematike i prirode i drutva, dok nastavne sadraje likovne i glazbene kulture te tehnike i tjelesne i z dravstvene kulture svladavaju u redovitom razrednom odjelu, uglavnom po prilagoenom programu. Sukladno Pravilniku o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju za uenike s veim tekoama osnovno kolovanje ostvaruje se u posebnim odgojno obrazovnim ustanovama te u ustanovama zdravstva, socijalne skrbi i pravosua. Posebni nastavni programi izraeni su za uenike u kojih je prisutna mentalna retardacija kao primarna ili kao pratea tekoa. Planiranje, programiranje i neposredni o dgojno-obrazovni rad s tim uenicima izvode uitelji defektolozi (edukatori rehabilitatori). Ti razredni odjeli imaju od 5 do 9 uenika, s obzirom na vrstu i stupanj tekoa. Za uenike koji zbog bolesti nisu u mogunosti due vrijeme polaziti nastavu ust rojava se tzv. nastava u kui koju provode uitelji i struni suradnici kole koju uenik polazi. Takoer se organizira i nastava za uenike koji se nalaze na duem bolnikom lijeenju, npr. na onkolokim, psihijatrijskim odjelima i sl., koju provode uite lji i struni suradnici najblie osnovne kole. Uenici s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom, s autizmom te oni s kombiniranim veim tekoama u razvoju osposobljavaju se prema posebnim nastavnim planovima i programima u sklopu posebnih odgojno-obrazovnih podruja (briga o sebi, komunikacija, upoznavanje ue i ire okoline, socijalizacija, razvoj

kreativnosti, radni odgoj, tjelesna i zdravstvena kultura te izobrazba u obavljanju poslova). Uenicima s veim tekoama u razvoju omogueno je kolovanje do 21. godine ivota.