DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3

28 Jun 2013
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
TINGKATAN 3
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
2
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
PENDAHULUAN
Dokumen tandard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan ivik dan !ewarganegaraan !urikulum "ersepadu ekolah Menengah
#!"M$ dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran ekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran %ujukan
tandard.
Pentaksiran %ujukan tandard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap&tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat 'alsa(ah Pendidikan
!ebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
3
TAFSIRAN
o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.
o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersi(at generik bagi memberikan gambaran
holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan
kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu
perkembangan secara mendatar #konstruk$ dan perkembangan secara menegak #band$. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau
lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o Desri!t"r ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir
dan dicapai.
o E#idens $
M%rid & Pernyataan yang menerangkan cara&cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan
deskriptor.
Instr%&en & "ahan atau apa&apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam
bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, (oto, gra(ik, arti(ak, dan lain&lain.
o Instr%&en ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian
secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain&lain .
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
4
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
) *ahu
+ *ahu dan 'aham
, *ahu, 'aham dan "oleh "uat
- *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab
. *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab *erpuji
/ *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab Mithali
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
5
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
' *01U
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons
kepada perkara yang asas.
( *01U D02 '010M
Murid menunjukkan ke(ahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 *01U, '010M D02 "3451 "U0*
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu&satu
situasi.
)
*01U, '010M D02 "3451 "U0*
D52602 "5%0D0"
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
*
*01U, '010M D02 "3451 "U0*
D52602 "5%0D0" *5%PU78
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik, serta tekal dan bersikap positi(.
+
*01U, '010M D02 "3451 "U0*
D52602 "5%0D0" M8*1048
Murid mampu men9ahirkan idea yang kreati( dan inovati(, mempunyai keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
6
MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Pendidikan ivik dan !ewarganegaraan bertujuan memberi kesedaran kepada murid tentang
peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota
masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah
kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia.
OB,EKTIF KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
3bjekti( mata pelajaran ini merangkumi tiga aspek iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai.
O-.eti/ Pen0eta1%an
i. Mengenal pasti ciri&ciri peribadi yang boleh menyumbang terhadap pembangunan masyarakat dan negara.
ii. Menerangkan peranan dan tanggungjawab keluarga terhadap pembentukan masyarakat yang sejahtera.
iii. Memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
iv. Menjelaskan usaha kerajaan untuk melahirkan masyarakat yang progresi( dinamik dan patriotik.
v. Menghuraikan peranan dan tanggungjawab warganegara terhadap pembangunan negara.
vi. Mengetahui cara&cara menangani cabaran dan ancaman yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat dan negara.
O-.eti/ Ke&a1iran
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
7
i. Mendisiplinkan diri dalam mencapai wawasan diri dan negara.
ii. Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga untuk melahirkan keluarga yang bahagia.
iii. "erinteraksi dengan anggota masyarakat pelbagai kaum untuk mewujudkan perpaduan negara.
iv. Menangani kon(lik diri, keluarga dan masyarakat.
v. "ekerjasama dengan anggota masyarakat untuk kebaikan bersama.
vi. Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara.
vii. Mengambil tindakan wajar dalam menghadapi pelbagai situasi.
O-.eti/ Ni2ai
i. Mempunyai wawasan untuk mencapai kejayaan diri, masyarakat dan negara.
ii. Menghargai sumbangan keluarga dalam membentuk masyarakat yang mapan.
iii. "erbangga terhadap keunikan pelbagai budaya sebagai keistimewaan masyarakat Malaysia.
iv. Menghargai kepentingan alam sekitar dalam meningkatkan kualiti hidup.
v. "ersikap prihatin terhadap anggota masyarakat yang memerlukan bantuan demi kesejahteraan bersama.
vi. Menunjukkan kesedaran sivik dan kewarganegaraan sebagai warganegara yang bertanggungjawab.
vii. :inta akan negara dan sanggup berkorban untuk negara.
viii. Menunjukkan semangat kekitaan dalam mengekalkan keamanan dan keharmonian negara dan sejagat.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
8
BAND PERNYATAAN STANDARD
' Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
( Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.
3
Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan
serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan baik.
)
Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke arah membentuk warganegara yang
berakhlak mulia bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu.
*
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan
warganegara yang bersikap positi(, bertanggungjawab, berupaya menyelesaikan masalah dan bersedia menghadapi
cabaran.
+
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara
yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah
pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
9
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
10
'
Ta1%
B'
Mengetahui asas identiti diri,
keluarga, masyarakat, budaya,
kewarganegaraan dan cabaran
masa depan.
B'D'
Mengetahui peluang&peluang kerjaya
yang ada di dalam negara.
B'D(
Mengetahui tanggungjawab anggota
keluarga dalam mengeratkan hubungan
kekeluargaan.
B'D3
Mengetahui kepentingan pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar.
B'D)
Mengetahui maksud adat resam dan
pantang larang pelbagai kaum.
B'D*
Mengetahui struktur jentera pentadbiran
B'D'E'
Menyatakan pelbagai peluang kerjaya di negara
kita.
& Doktor
& Polis
& 6uru
& 0tlet
& Peguam
B'D(E'
Menyatakan tanggungjawab terhadap keluarga
dalam empat aspek berikut;
kasih sayang
kepekaan terhadap keperluan (i9ikal, mental,
emosi, dan rohani
keselamatan dan perlindungan
menjaga maruah keluarga
B'D3E'
Menyatakan kepentingan pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar.
& mengekalkan (lora dan (auna
& mengelakkan kepupusan
& mengurangkan pencemaran
& melindungi ekosistem
& mengelakkan bencana alam
B'D)E'
Menyatakan pengertian adat resam dan pantang
larang pelbagai kaum.
B'D*E'
Menyatakan struktur jentera pentadbiran negara.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
11
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
12
(
Ta1% dan
Fa1a&
B(
Mengetahui dan memahami
identiti diri, keluarga, masyarakat,
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan.
B(D'
Mengetahui dan memahami kelayakan
akademik < ikhtisas < kemahiran yang
sesuai dengan pelbagai kerjaya.
B(D(
Mengetahui dan memahami nilai kasih
sayang dalam sesebuah keluarga.
B(D3
Memahami tanggungjawab bersama
untuk pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar.
B(D)
Mengetahui dan memahami amalan adat
resam dan pantang larang pelbagai
kaum.
B(D*
Memahami peranan badan&badan
B(D'E'
Menyenaraikan kelayakan akademik < ikhtisas <
kemahiran yang sesuai dengan pelbagai kerjaya.
& 0kademik < 8khtisas;
PM < *PM < D8P43M0 < 870=01 0%7020
MUD0 < 0%7020 < D3!*3% '040'01
& !emahiran ; 8784 !5M018%02 < 8784
>3!083204
B(D(E'
Menyenaraikan cara menunjukkan kasih sayang
dalam keluarga.
& meraikan hari istimewa
& melaksanakan tanggungjawab
& hormat&menghormati
& sanggup berkorban
& sentuhan dan belaian
B(D3E'
Mengenal pasti tanggungjawab bersama untuk
memelihara dan memulihara alam sekitar.
& kitar semula
& tanam semula
& guna semula
& kurangkan penggunaan
.% #rethink, reduce, reuse, recycle,
%epair$
B(D)E'
Menyenaraikan adat resam dan pantang larang
pelbagai kaum di Malaysia.
B(D*E'
Menyenaraikan peranan badan&badan kerajaan
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
13
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
3
Ta1%3
Fa1a&
dan B"2e1
B%at
B3
Mengetahui dan memahami
identiti diri, keluarga, masyarakat,
budaya, kewarganegaraan dan
cabaran masa depan serta boleh
melaksanakan kemahiran sivik
dengan baik.
B3D'
"erupaya memilih bidang kerjaya yang
terbaik untuk diri.
B3D(
Peka terhadap keperluan ahli keluarga.
B3D3
Memahami peranan dan tanggungjawab
agensi yang berkaitan dengan penjagaan
alam sekitar.
B3D)
Menerima dan menghormati adat resam
dan pantang larang masyarakat pelbagai
kaum di Malaysia.
B3D*
Mengenal pasti peranan uruhanjaya
Diraja.
B3D+
Memahami dan mengenal pasti ancaman
dalaman dan luaran terhadap negara.
B3D'E'
Mengenal pasti potensi dan kemahiran diri yang
sesuai dengan bidang kerjaya yang dipilih.
B3D(E'
Mengenal pasti keperluan yang berbe9a bagi
ibu bapa dan adik beradik.
B3D3E'
Menyenaraikan peranan dan tanggungjawab agensi
yang berkaitan dengan penjagaan alam sekitar.
& 0lam 'lora
& 8ndah ?ater
& 7abatan 0lam ekitar
& Persatuan Pencinta 0lam #??'$
& ahabat 0lam Malaysia
B3D)E'
Mengenal pasti perbe9aan adat resam dan pantang
larang antara pelbagai kaum dalam aspek kelahiran,
perkahwinan dan kematian.
B3D*E'
Mengumpul maklumat tentang uruhanjaya Diraja.
*ujuan penubuhan uruhanjaya Diraja
Peranan uruhanjaya Diraja
0hli yang layak menganggotai
B3D+E'
Menjelaskan jenis&jenis ancaman dalaman dan
luaran.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
14
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
)
Ta1%3
Fa1a&3
B"2e1 B%at
Den0an
Berada-
B)
Mengetahui, memahami dan
mengamalkan kemahiran sivik
dengan dedikasi ke arah membentuk
warganegara yang berakhlak mulia
bertanggungjawab, patriotik dan
bersatu padu.
B)D'
Membuat keputusan untuk memilih
kerjaya dengan bijak dan adil serta
bertanggungjawab.
B)D(
"ertanggungjawab menjaga
keselamatan anggota keluarga.
B)D3
Peka dan bertanggungjawab terhadap
alam sekitar.
B)D)
Menyesuaikan diri dengan
kepelbagaian adat resam dan pantang
larang pelbagai kaum di Malaysia.
B)D*
Menghargai peranan kementerian&
kementerian dalam negara.
B)D+
Menghargai dan mengekalkan
keamanan negara dan sejagat.
B)D'E'
Menjelaskan kesan positi( dan kesan negati( dalam
memilih kerjaya terhadap diri dan keluarga.
B)D(E'
Menghuraikan cara menjaga keselamatan anggota
keluarga ketika berada di dalam dan di luar rumah.
B)D3E'
Merancang projek untuk memelihara dan
memulihara alam sekitar.
& .% #rethink, reduce, reuse, recycle,
repair$
B)D)E'
Menghuraikan tujuan amalan adat resam dan
pantang larang pelbagai kaum di Malaysia.
B)D*E'
Membuat carta organisasi kabinet Malaysia.
B)D+E'
Menghasilkan karya yang menunjukkan sokongan
terhadap keamanan.
& Kain rentang
& Poster
& Karya kreatif
& Kad ucapan / surat penghargaan
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
15
*
Ta1%3
Fa1a&3
B"2e1 B%at
Den0an
Berada-
Ter!%.i
B*
Mengaplikasi pengetahuan serta
mengamalkan kemahiran dan nilai
sivik secara konsisten ke arah
melahirkan warganegara yang
bersikap positi(, bertanggungjawab,
berupaya menyelesaikan masalah
dan bersedia menghadapi cabaran
B*D'
Mempunyai keyakinan diri untuk
meneroka kerjaya yang dipilih.
B*D(
"ersikap positi( untuk menjaga
maruah keluarga.
B*D3
Mengambil tindakan yang sesuai
berkaitan dengan isu alam sekitar.
B*D)
"erbangga dengan keunikan dan
kekayaan warisan budaya Malaysia.
B*D*
Menyokong peranan setiap
kementerian dalam pembangunan
negara.
B*D+
B*D'E'
Membuat kajian tentang kerjaya yang dipilih.
& latar belakang kerjaya.
& kelebihan dan keistimewaan
& tokoh yang menjadi idola
B*D(E'
Mengumpul maklumat tentang masalah sosial yang
mencemar maruah keluarga.
& keratan akhbar < majalah
& media sosial < media elektronik
B*D3E'
Melaksanakan projek untuk memelihara dan
memulihara alam sekitar.
B*D)E'
Mengumpul maklumat mengenai kepelbagaian adat
resam dan pantang larang pelbagai kaum.
B*D*E'
Mengumpul maklumat mengenai peranan
kementerian berikut ;
Pendidikan
Pertahanan
Dalam 2egeri
4uar 2egara
"elia dan ukan
0lam ekitar
!esihatan
Pelancongan dan !ebudayaan
B*D+E'
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
16
Prihatin terhadap kes&kes
pencabulan hak asasi manusia.
Mengumpul laporan berkaitan kes&kes pencabulan
hak asasi manusia.
& pemerdagangan manusia
& buruh kanak-kanak
& penderaan
& isu Palestin/Rohingya/Syria
& konflik agama ( Sunni Syiah/ Katolik
Protestan
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
17
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
+
Ta1%3
Fa1a&3
B"2e1 B%at
Den0an
Berada-
Mit1a2i
B+
Mengaplikasi pengetahuan serta
mengamalkan kemahiran dan nilai
sivik secara konsisten sebagai
warganegara yang, berakhlak mulia,
prihatin, berwawasan,
bertanggungjawab, patriotik dan
bersedia menyumbang ke arah
pembangunan diri, masyarakat dan
negara serta boleh diteladani.
B+D'
"ertanggungjawab terhadap
keputusan kerjaya yang dipilih.
B+D(
Menunjukkan kesediaan untuk
menangani masalah sosial yang
mencemar maruah keluarga.
B+D3
entiasa menunjukkan sikap
menghargai alam sekitar.

B+D)
Mengapresiasi adat resam dan
pantang larang pelbagai kaum.
B+D*
"erbangga dengan jentera
pentadbiran negara.
B+D+
B+D'E'
Menunjukkan hasil kajian tentang kerjaya yang
dipilih secara kreati(.
B+D(E'
Menghasilkan rumusan tentang cara menangani
masalah sosial yang mencemar maruah keluarga.
B+D3E'
Menghasilkan laporan mengenai isu alam sekitar di
kawasan setempat.
B+D)E'
Mempersembahkan maklumat mengenai
kepelbagaian adat resam dan pantang larang
pelbagai kaum.
& buku skrap
& laporan/brosur
& power point
B+D*E'
Mempamerkan maklumat mengenai peranan
kementerian yang dinyatakan di ".D.5).
.
B+D+E'
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
18
Mengekspresi perasaan terhadap
isu&isu hak asasi manusia.
Menulis dan membentangkan laporan tentang kes&
kes pencabulan hak asasi manusia
& buku skrap
& laporan/brosur
& power point
4atatan$
7awapan pelajar adalah terhad mengikut
pernyataan yang tersenarai dalam DP.
& Pelajar boleh mengemukakan jawapan
selain daripada yang tersenarai dalam DP.
DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3
28 Jun 2013
19