‫ﳕﺎﺫﺝ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬

‫ﺩ‪ /‬ﺩﻋﺎء ﳏﻤﺪ ﺳﻴﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫أﺳﺘﺎذ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻨﺎھﺞ وطﺮق اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬

‫اﻷھﺪاف‬
‫ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ ھﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﯾﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ أن‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮف ﻣﻔﮭﻮم اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺪد ﻋﻨﺎﺻﺮ وﻣﻜﻮﻧﺎت اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻮﺿﺢ أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ أﺳﺲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘﺎرن ﺑﯿﻦ أﻧﻮاع اﻟﻌﺮاﺋﺲ‪.‬‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬

‫ﯾﺒﺚ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﮭﺞ اﻟﻤﺪرﺳﻲ وﻣﻌﺪة ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻤﯿﺰات اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬

‫‪ -1‬ﻋﺮض اﻷﺣﺪاث وﻗﺖ ﺣﺪوﺛﮭﺎ ﺑﺎﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﯾﻘﺪم ﻣﺎدة ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺷﯿﻘﺔ وﺟﺬاﺑﺔ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬
 ‫‪ -3‬ﯾﻐﯿﺮ دور اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻧﺎﻗﻞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ إﻟﻲ ﻣﻮﺟﮫ ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬
‫‪ -4‬ﯾﺠﺬب اﻧﺘﺒﺎه اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ وﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ داﻓﻌﺘﯿﮭﻢ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﯾﺴﮭﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ وﻓﻲ ﺗﻌﺪﯾﻞ وﺗﻐﯿﯿﺮ ﺳﻠﻮك اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﯾﺠﻤﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻮت واﻟﺼﻮرة واﻟﺤﺮﻛﺔ وﺑﺬﻟﻚ ﯾﺮﺑﻂ اﻟﻤﺸﺎھﺪ ﺑﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ واﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫‪ -7‬ﯾﻮﻓﺮ اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺠﮭﺪ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -8‬ﻻ ﯾﺘﻄﻠﺐ إﻋﺘﺎم ﺣﺠﺮة اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل وﺑﺬﻟﻚ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﺬﻛﺮات أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮﻧﻲ‬

‫‪ -1‬اﻟﺒﺚ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪:‬‬
‫ﯾﻨﺘﻘﻞ اﻟﺒﺚ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺔ اﻹرﺳ ﺎل اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾ ﻮﻧﻲ إﻟ ﻰ أﺟﮭ ﺰة اﻻﺳ ﺘﻘﺒﺎل ﻋ ﻦ طﺮﯾ ﻖ ﻣﻮﺟ ﺎت اﻷﺛﯿ ﺮ دون‬
‫اﺗﺼﺎل ﻋﻀﻮي‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻟﺒﺚ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‪:‬‬

‫ﯾﺮﺗﺒﻂ ﻣﺮﻛﺰ اﻹرﺳﺎل )ﻛﺎﻣﯿﺮا( ﺑﺄﺟﮭﺰة اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺑﺘﻮﺻﯿﻼت ﺧﺎﺻﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﻣﺮاﻛﺰ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫أﻧﻮاع ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬

‫‪ -1‬ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﯾﺲ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪:‬‬
‫وﻓﯿﮫ ﯾﻘﻮم ﻣﺪرس اﻻﺳﺘﺪﯾﻮ ﺑﺠﻤﯿﻊ ﺧﻄﻮات اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪ ،‬ودور ﻣﺪرس اﻟﺼﻒ إﺷﺮاﻓﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﺮض اﻟﺪرس ﻓﻘﻂ‪:‬‬
‫وﻓﯿﮫ ﯾﻘﻮم ﻣﺪرس اﻻﺳ ﺘﺪﯾﻮ ﺑﻌ ﺮض اﻟ ﺪرس ﻓ ﻲ ﺟ ﺰء ﻻ ﯾﺘﻌ ﺪى ‪ 25– 20‬دﻗﯿﻘ ﺔ ﻣ ﻦ زﻣ ﻦ اﻟﺤﺼ ﺔ‬
‫وﯾﻘﻮم ﻣﺪرس اﻟﺼﻒ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻣﺮاﺟﻌﺘﮫ وإﻋﻄﺎء اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬
 ‫‪ -3‬ﺑﺮاﻣﺞ إﺛﺮاﺋﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﮭﺪف إﻟﻰ إﺛﺮاء اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وﺗﻮﺳﯿﻊ ﻣﺠﺎل ﺧﺒﺮة اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‪.‬‬

‫أﺳﺲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬

‫‪ -1‬ﺿﺮورة إﻟﻤﺎم ﻣﺪرس اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﮭﯿﺌﺔ اﻟﻄﻼب ﻟﻤﺸﺎھﺪة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺿﺮورة وﺟﻮد إرﺷﺎدات ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﺪرس ﻟﺴﮭﻮﻟﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﯾﺠﺐ أن ﯾﻌﻘﺐ اﻟﻌﺮض ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﯿﻦ ﻣﻘﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﺪارﺳﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﺘﻘﻮﯾﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪارﺳﯿﻦ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺷﺮا ً ‪ :‬أﺷﺮطﺔ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬

‫ھﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﺷ ﺮﯾﻂ ﻣ ﻦ اﻟﺒﻼﺳ ﺘﯿﻚ ﻣﻐﻄ ﻰ ﺑﻄﺒﻘ ﺔ ﺣﺴﺎﺳ ﺔ وﯾﻜ ﻮن ﻣﻘ ﺎس اﻟﺸ ﺮﯾﻂ ‪8‬ﻣ ﻢ أو ‪4\3‬‬
‫ﺑﻮﺻﺔ أو ‪ 2\1‬ﺑﻮﺻﺔ أو ﺑﻮﺻﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ أو أﻛﺜﺮ‪.‬‬
‫وﯾﻮﺟﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻜﺎل ﻷﺷﺮطﺔ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻓﯿﺪﯾﻮ اﻟﺒﻜﺮات اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻓﯿﺪﯾﻮ ﻛﺎرﺗﯿﺮداج‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﻛﺎﺳﯿﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻤﯿﺰات أﺟﮭﺰة اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬

‫‪ -1‬ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻋﻠﻲ اﻷﺷﺮطﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺳﮭﻮﻟﺔ ﻣﺴﺢ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻋﺎدﺗﮫ ﻋﺪة ﻣﺮات دون أن ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻮدة اﻟﺼﻮت أو اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪ -3‬إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وﺗﺼﯿﺢ ﻣﺎ ﺑﮫ ﻣﻦ أﺧﻄﺎء‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬
 ‫‪ -4‬ﺳﮭﻮﻟﺔ وﺻﻞ اﻟﺸﺮﯾﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺷﺮﯾﻂ ﻻﺻﻖ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺳﮭﻮﻟﺔ ﻋﻤﻞ ﻧﺴﺦ إﺿﺎﻓﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﯾﻂ ﻟﻨﺸﺮھﺎ وﺗﺪاوﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺗﻮاﻓﺮ أﺟﮭﺰة اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﺗﺠﺎرﯾﺎ ً وﺳﮭﻮﻟﺔ ﺗﺸﻐﯿﻠﮭﺎ وﻗﻠﺔ ﺗﻜﺎﻟﯿﻔﮭﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺸﻐﯿﻞ أﺟﮭﺰة اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬

‫ﺗﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﻓﻲ ﺷﻜﻠﮭﺎ وأﺳﻠﻮب ﺗﺸﻐﯿﻠﮭﺎ طﺒﻘﺎ ﻟﻨﻮع اﻟﺸﺮﯾﻂ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم وﻟﺬﻟﻚ ﯾﻨﺒﻐﻲ ﻗﺮاءة‬
‫دﻟﯿﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﮭﺎز‪.‬‬
‫وھﻨﺎك ﺧﻄﻮات ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام وھﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬وﺿﻊ اﻟﺠﮭﺎز ﻓﻮق ﻣﻜﺎن ﻣﺴﻄﺢ آﻣﻦ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻓﺮق اﻟﺠﮭﺪ ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺗﻮﺻﯿﻞ ﺟﮭﺎز اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن اﻟﺬي ﯾﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻌﮫ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺿﺒﻂ ﻗﻨﻮات ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﻮﺻﯿﻞ اﻷﺳﻼك اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﯿﻦ ﺟﮭﺎزى اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ واﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻌﺪاد ﯾﺸﯿﺮ إﻟﻰ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫‪ -7‬ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﺠﮭﺎز ﺑﻌﺪ وﺿﻊ اﻟﺸﺮﯾﻂ ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﯿﺢ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻲ ﺳﻼﻣﺔ ﺟﮭﺎز اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺮﯾﻂ‪.‬‬
‫‪ -2‬وﺿﻊ ﻏﻄﺎء ﻋﻠﻲ اﻷﺟﮭﺰة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ‪.‬‬
‫‪-3‬إذا ﺣﺪث ﺧﻄﺄ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ ﯾﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻮﺟﮫ إﻟﻲ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -4‬وﺿﻊ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﮫ ﺳﻮاء ﺳﻠﻚ أو ﻏﯿﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﯾﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻋﺎة ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ داﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻋﺪم اﺳﺘﺨﺪام أدوات ﻟﺼﯿﺎﻧﺔ اﻟﺠﮭﺎز ﻏﯿﺮ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬