JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul P!"a#s$ra! da! P!$la$a! dalam P!d$d$#a! Ba%asa &$!a

Assessment and Evaluation in Chinese Education

'. Kod Kursus BCN3123
3. Nama P!s(ara%
A#adm$#
). Ras$o!al
Kursus/Modul dalam
Pro*ram
Melalui kursus ini, pelajar dapat mengenalpasti ciri dan bentuk pengujian dan
penilaian, memahami matlamat dan prosedur pengujian dan penilaian, menggubal
item yang bersesuaian dengan JS, menta!kbir dan mentaksir pelbagai jenis ujian"
+. Sms"r da! Ta%u!
d$"a,ar#a!
Semester 2, #ahun 3
-. Jumla% Jam
Pm.la/ara!
Brsmu#a Bu#a! Brsmu#a
Jumla% Jam
Pm.la/ara!
Tr.$m.$!* da!
Pm.la/ara! K!d$r$
$ % $uliah
# % #utorial
& % &mali
'% 'entaksiran
$ # & '
(2") 12*
3* 1) * 2")
0. N$la$ Krd$" 3
1. Pras(ara" 2/$#a ada3 #iada
4. O./#"$5 Pm.la/ara! 'elajar dapat +
1" Menguasai ke,ahaman dan kemahiran dalam hal penilaian
2" Mengembangkan kemahiran ber,ikir dalam proses pembelajaran ilmu
penilaian "
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. 1
16. 7as$l Pm.la/ara!
Kursus 2&ours
Lar!$!* Ou"8oms9
&LO3
1" Mengenal pasti ciri dan bentuk pengujian dan penilaian
2" Menghuraikan jenis dan matlamat penilaian dan prosedur yang berkaitan
3" Menggubal item soalan yang bersesuaian dengan tahap kecekapan pelajar dan
kehendak kurikulum sekolah rendah
/" Mentadbir dan mentaksir pelbagai jenis ujian
)" Membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh -$0M,C#'S).
1"
2"
3"
/"
)" ! "
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITI: DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN A:EKTI:
&LO
P

!
*

"
a
%
u
a
!
P

m
a
%
a
m
a
!
A
;
l
$
#
a
s
$
A
!
a
l
$
s
$
s

S
$
!
"

s
$
s
P

!
$
l
a
$
a
!

P

r
s

;
s
$
S

"
R

s
;
o
!
s

.

r
;
a
!
d
u
M

#
a
!
$
s
m

s
;
o
!
s

#

"
a
r
a

#
o
m
;
l

#
s
A
d
a
;
"
a
s
$

L
a
#
u
a
!

"
u
l

!
M

r
$
m
a
M

m
.

r
$

m
a
#
l
u
m

.
a
l
a
s
M

!
$
l
a
$
M

!
*
o
r
*
a
!
$
s
a
s
$
M

!
*
%
a
(
a
"
$

!
$
l
a
$
&
1
&
'
&
3
&
)
&
+
&
-
P
1
P
'
P
3
P
)
P+
P
-
P
0
A
1
A
'
A
3
A
)
A
+
1 1 1
2 1 1 1 1
3 1
/ 1 1 1
) 1 1
2
11. Kma%$ra! Bol%
P$!da% 2Tra!s5ra.l
S#$lls9 TS3:
'ada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
pelajar" #andakan 3 dalam ruangan 4a atau #idak"
BCN3123 4a #idak
#S 1 3
#S 2 3
#S 3 3
#S / 3
#S ) 3
#S 2 3
#S ( 3
#S 5 3
#S 6 3
Nota+ 4a menunjukkan baha7a kursus ini menyumbang kepada perkembangan #S"
#idak menunjukkan baha7a kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan
#S"
$od $emahiran Boleh 'indah -#S.
#S1 merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan
#S2 berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam
konteks sosial dan akademik
#S3 menggunakan kemahiran #eknologi, Maklumat dan $omunikasi
#S/ mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan
#S) mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreati8iti dan
ino8asi
#S2 menggunakan kemahiran ber,ikir aras tinggi -$B&#.
#S( mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
menyampaikan maklumat
#S5 kemahiran kepimpinan dan yakin melaksanakan tugas
#S6 menampilkan keterampilan dan kualiti guru
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. 2
1'. S"ra"*$ P!*a/ara!
da! Pm.la/ara!
Sr"a P!"a#s$ra!
Strategi 'engajaran dan 'embelajaran+
$uliah, tutorial dan pembelajaran kendiri"
Startegi 'entaksiran+
'encapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua -2. bentuk
pentaksiran, iaitu peperiksaan -)*9. dan kerja kursus -)*9." $erja kursus
terdiri daripada projek sahaja -1**9." Soalan peperiksaan akan digubal
oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dan ditadbirkan pada akhir
semester dan secara berpusat" Soalan peperikssan terdiri daripada
gabungan soalan struktur dan esei" -:ujuk Buku 'anduan 'elaksanaan
$erja $ursus, Buku 'anduan 'enggubalan $ertas 'eperiksaan dan Jadual
Speksi,ikasi jian.
13. S$!o;s$s $ursus ini merangkumi konsep;konsep asas penilaian serta prosedur
pelaksanaannya termasuk teknik membina alat pengukur yang berkesan dan
kebolehpercayaan, membina dan menggunakan jadual spesi,ikasi ujian, serta
mengkaji dan menganalisis hasil ujian"
This course covers the basic concepts of assessment and its implementation
including the techniques of constructing an effective and reliable evaluation tool,
preparing the table of specification and analying test results!
1). Mod P!(am;a$a! $uliah dan tutorial"
1+. Kada% da! J!$s
P!"a#s$ra!
'eperiksaan + )*9
$erja $ursus+ )*9
'rojek
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. 3
1-. Pm"aa! 7as$l
Pm.la/ara!
Pro*ram 2 Pro*ramm
Lar!$!* Ou"8oms9
PLO3 d!*a!
O./#"$5 P!d$d$#a!
Pro*ram 2Pro*ramm
Edu8a"$o!al
O./8"$<s9 PEO3
'<=1 '<=2 '<=3 '<=/ <=)
'<=2
'<=( '<=5
'>=1
PL
O9
3 3 3
'>=2
3 3 3 3
'>=3 3 3 3 3 3 3
'>=/
3 3 3 3
'>=) 3 3 3 3
'>=2
3 3 3
Nota+ '<= merujuk kepada ?asil 'embelajaran 'rogram dan '>= merujuk kepada
=bjekti, 'endidikan 'rogram" 'erincian '<= dan '>= adalah seperti yang berikut+
O./#"$5 P!d$d$#a! Pro*ram 2PEO3
'>=1 Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya"
'>=2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat"
'>=3 Mempamerkan ciri;ciri pro,esionalisme guru yang unggul dan dicontohi,
berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah
ilmu
'>=/ Menjana penyelesaian yang ino8ati, dalam bidang Bahasa Cina menerusi
kajian dan penyelesaian masalah"
'>=) Mengamalkan ciri;ciri kepemimpinan yang mampu me7ujudkan kerja
berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungja7ab dari segi
akhlak, sosial dan etika"
'>=2 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu, memperkukuh
bahasa Cina dalam bidang 'endidikanBahasa Cina dan mahir
berkomunikasi dalam bahasa 0nggeris"
7as$l Pm.la/ara! Pro*ram 2PLO3
'<=1 Menggunakan pengetahuan dan ke,ahaman berkaitan teori dan prinsip;
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa Cina
'<=2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
'<=3 Mengaplikasi re,leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti,ik dan pemikiran kreati, dalam bidang Bahasa Cina
'<=/ Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara e,ekti,
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti"
'<=) Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja7ab sebagai satu pasukan"
'<=2 Mengamalkan nilai pro,esionalisme, sikap dan etika dalam pro,esion
keguruan"
'<=( Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan"
'<=5 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha7anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa"
'<=6 Menyedari dan menunjukkan tanggungja7ab kepemimpinan yang
berkesan

-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. /
10. Pm"aa! 7as$l
Pm.la/ara! Kursus
2&ours Lar!$!*
Ou"8oms9 &LO3
d!*a! 7as$l
Pm.la/ara!
Pro*ram 2 Pro*ramm
Lar!$!* Ou"8oms9
PLO3
'<=1 '<=2 '<=3 '<=/ '<=) '<=2 '<=( '<=5 '<=6
C<=1 3 3 3
C<=2 3 3 3 3 3
C<=3 3 3 3
C<=/ 3 3 3
C<=) 3 3 3
Nota+ C<= merujuk kepada ?asil 'embelajaran $ursus dan '<= merujuk kepada
?asil 'embelajaran 'rogram" 'erincian C<= dan '<= adalah seperti yang berikut+
7as$l Pm.la/ara! Pro*ram 2PLO3
'<=1 Menggunakan pengetahuan dan ke,ahaman berkaitan teori dan prinsip;
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa Cina
'<=2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
'<=3 Mengaplikasi re,leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti,ik dan pemikiran kreati, dalam bidang Bahasa Cina
'<=/ Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara e,ekti,
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti"
'<=) Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja7ab sebagai satu pasukan"
'<=2 Mengamalkan nilai pro,esionalisme, sikap dan etika dalam pro,esion
keguruan"
'<=( Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan"
'<=5 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha7anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa"
'<=6 Menyedari dan menunjukkan tanggungja7ab kepemimpinan yang
berkesan
7as$l Pm.la/ara! Kursus 2&LO3
C<=1 Mengenal pasti ciri dan bentuk pengujian dan penilaian
C<=2 Menghuraikan jenis dan matlamat penilaian dan prosedur yang
berkaitan
C<=3 Menggubal item soalan yang bersesuaian dengan tahap kecekapan
pelajar dan kehendak kurikulum sekolah rendah
C<=/ Mentadbir dan mentaksir pelbagai jenis ujian
C<=) Membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh
11. Kra!*#a Kursus/Modul da! Jumla% Jam
Pm.la/ara! Pla/ar 2S"ud!" Lar!$!* T$m9
SLT3 s"$a; "a/u#
0
n
t
e
r
a
k
s
i

B
e
r
s
e
m
u
k
a
0
n
t
e
r
a
k
s
i

B
u
k
a
n

B
e
r
s
e
m
u
k
a
J
u
m
l
a
%
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. )
$
u
l
i
a
h
&
m
a
l
i
#
u
t
o
r
i
a
h
'
e
n
t
a
k
s
i
r
a
n
'
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n

$
e
n
d
i
r
i

-

s
@
s

k
u
l
i
a
h
.
<
a
i
n
;
l
a
i
n

-
#
u
g
a
s
a
n
,

u
l
a
n
g
k
a
j
i

d
l
l
.
1. Ko!s; Asas
a" $ %
b" $ &'
c" $
d" $ ()
e" $ *+
2 1 2 )
'. Klas$5$#as$ J!$s=/!$s U/$a! ,
a" - ./,
b" -012/,
c" -3,
d" - 45,
e" - 6 ,
2 1 2 )
3. K;rlua! Asas U/$a! 78
a" 9:;
b" < ;
c" =
d" >?;
2 1 2 )
). Prosdur Pla#sa!aa! U/$a!
a"
b" @
c" ,
d" A,B
2 1 2 )
+. J!$s=/!$s I"m Soala! $
a" C ;
b" /
c" &'
2 1 2 )
-. Pm.$!aa! Jadual S;s$#as$ U/$a!

a" 3
b" D
c" E 3F
2 1 2 )
0. Pm.$!aa! Kr"as U/$a! @
a" 78
b" G
c" @ G
2 1 2 )
1. P!*!dal$a! U/$a! da! Pmar#a%a!
,
a" H
b" ,
c" I ,JK
d" LM ,C ;.N
2 1 2 )
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. 2
4. A!al$s$s K;u"usa! U/$a! A,B
a" O O,B
;,B
O,B
b" , P
Q,R
,
c" S ,B
2 1 2 )
16. Kada% P!$la$a! Ba%asa .N
a" /
b" T/
c" /
d" 0/
e" /
2 1 2 )
11. P!$la$a! Kma%$ra! M!d!*ar da! Br"u"ur
5=
a" U
b" .N
c" VW
2 1 2 )
1'. P!$la$a! Kma%$ra! M!*!al$ da! M!ul$s
A#sara &$!a XY X5=
a" U
b" .N
c" VW
2 1 2 )
13. P!$la$a! Kma%$ra! Mm.a8a 5=
a" U
b" .N
c" VW
2 1 2 )
1). P!$la$a! Kma%$ra! M!ul$s Kara!*a!
5=
a" U
b" .N
c" VW
2 1 2 )
1+. Pm.$!aa! Ba!# I"m$ Z
a" Z [
b" Z2/
c" Z
2 1 2 )
Kr/a Kursus/Amal$ 2) 2)
Ula!*#a/$ P;r$#saa! 1(") 1(")
P;r$#saa! 2") 2")
Jumla% 3* 1) 2") 3* /2") 12*
14. Ru/u#a! Asas \ ]^$ .N_ `ab cde 166(
^ f _ghagh fiD de 2**2
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. (
Ru/u#a! Tam.a%a! jk ^l m _n a opde 165(
q rl HstMlu @5=Y v ^ il
_gha wde 166*
xyz ^ N_{|a{| cde 1661
} ~ ^$ N_ da de9 2**2
^ $ N_ad9 2**)
'6. Ma#luma" Tam.a%a! #iada
-Berkuat kuasa mulai Jun 2014. 5