FORMAT RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STANDARD

Modul Pembelajaran :Konsru!"sme

#"dan$%maa &elajaran :#a'asa Mala(s"a
Tema :Keluar$a
Taju! :Keluar$a Harmon"
Har" :K'am"s
Masa :)*+,-.*+, Pa$"
Tar"!' :/0 Ma1 2,/+
Ta'un :2 Gem"lan$
#"lan$an Mur"d :0, Oran$
Fo!us 3ama
Sandard Kandun$an :/*2 Menden$ar4men$e1am dan men(ebu bun(" bun("
ba'asa4abjad4su!u !aa4&er!aaan45rasa dan a(a (an$
beul*
Sandard Pembelajaran : /*2*6 Menden$ar4mema'am" dan men(ebu 5rasa4a(a
un$$al dan a(a majmu! den$an beul dan e&a*
Fo!us Sam&"n$an
Sandard Pembelajaran :0*2*7 Menul"s a(a (an$ men$andun$" &er!aaan dua aau
leb"' su!u !aa4d"5on$48o!al ber$and"n$4d"$ra5 dan
!onsonan ber$abun$ den$an 1ara (an$ beul dan
ul"san (an$ !emas*
Obje!"5 : Pada a!'"r &en$ajaran4 d"'ara&!an mur"d da&a:
"*men(ebu den$an beul a(a un$$al dan a(a majmu!
(an$ d" den$ar*
""*Menul"s a(a (an$ men$andun$" &er!aaan dua aau leb"'
su!u !aa den$an 1ara (an$ beul dan ul"san (an$ !emas*
PENGISIAN K3RIK393M :"*Ilmu Kaj"an Tem&aan
""*N"la":Horma-men$'orma"
"""*K#T:ICT
S"sem #a'asa :Kosa !aa:&er!aaan seer"
Med"a : Pe"!an dalam !om&uer
Pen$ea'uan Sed"a Ada :"*Mur"d "n$$al bersama !eluar$a
Ala #anu Men$ajar :ICT4lembaran !erja4ba'an e!s
Masa :6, m"n" ;2 <a!u
Ke&elba$a"an !aeda' dan Te!n"!:
Pembelajaran !one!sual4"n!u"r" &enemuan4!onsru!"8"sme4&en(oalan44la"'
ub"4ba1aan "mbasan4&embelajaran !one!sual
FASA/LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN
/*Persed"aan%Se
Indu!s" ;7 MINIT=
/*/ Pemer'a"an
Ind"!aor Amalan
/*2 Anal"s"s
Ind"!aor Amalan
1.Guru mempamerkan
gambar ebua!
ke"uarga
#.Guru men$%a" mur&'
(en(ang beberapa a!"&
ke"uarga.
).Guru menga&(kan
'engan (a*uk pe"a*aran
pa'a !ar& &n&.
1.Mur&' men$ebu(
beberapa gambar (en(ang
a!"& ke"uarga
+embe"a*aran
k%n(ek(ua"
Tekn&k:
pen$%a"an
un(uk
men'apa(kan
mak"uma(
,,M:
ICT-ba!an
gambar.Murn&:
pen$a$ang-H%
rma(.
meng!%rma(&
2*Ima$"nas"
2*/Penjanaan
Idea
Ind"!aor Amalan
2*2 S"nes"s Idea
Ind"!aor
Amalan;/,MINIT=
1.Guru mempamerkan
pe(&kan $ang ama
'&kr&n me"a"u& LCD
#..Mur&' '&m&n(a e/ara
berg&"&r.g&"&r menggar&&
n&"a& murn&
menggunakan (ekn&k
$ang eua& pa'a
papan kekun/&.
1.Mur&' memba/a
pe(&kan-emen(ara
Mur&' "a&n men'engar 'an
menge/am n&"a&.n&"a& $ang
(er'apa( 'a"am /er&(a
(erebu(.
#.Mur&' men$ebu( emua
n&"a&.n&"a& $ang (er'apa(
'a"am er&(a (erebu(.
+er(&kan
(&en(ang
ke"uarga
!arm%n&
,,M:LCD
,a/aan kua(
'an ba/aan
&mbaan
TK+:Verba"
L&ngu&(&k
K,T
ICT.
penggunaan
papan kekun/&
I"mu:ka*&an
Tempa(an
N&"a&
Murn&:,eker*a
ama
0*Per!emban$an
0*/ Men"la"
Penamba'ba"!an
Ind"!aor Amalan
0*2 Men"la"
Ind"!aor
Amalan;/7MINIT=
1.Mur&' eka"& "ag&
'&pamerkan-pe(&kan
(en(ang ke!&'upan
ke"uarga !arm%n&
#.Guru ber%a" *a0ab
mengena& pe(&kan
(en(ang /er&(a uaana
ke"uarga
!arm%n&.C%n(%!
%a"an:
&.Apaka! n&"a& murn&
$ang e"a"u '&ama"kan
%"e! ke"uarga A1ee"a2
&&.,aga&manaka!
A1ee"a 'an a'&k.
bera'&kn$a men%"%ng
ke"uarga mereka.
1.Mur&' memb&na 'an
menu"& a$a( (en(ang /ara
A1ee"a 'an a'&k.bera'&kn$a
men%"%ng ke"uarga mereka.
,,M: ICT
,C,:
K%n(ruk(&me
+en'eka(an:
'e'uk(&3
Kae'a!:
&nku&r&
penemuan
N&"a&
Murn&:,er(ang
gung*a0ab-!%r
ma(.
meng!%rma(&.
+* T"nda!an
+*/ Pela!sanaan
Ind"!aor Amalan
+*2 Amalan
#ererusan
Ind"!aor
Amalan;2,MINIT=
1.Guru mem&n(a mur&'
memba/a n&"a&.n&"a&
murn& $ang '&e'arkan.
#.Guru mem&n(a mur&'
memb&na 'an menu"&
a$a( ber'aarkan
perka(aan (erebu(.
1.Mema'ankan perka(aan
eer(& 'a"am "a(&!an $ang
'&ber&kan '& kr&n k%mpu(er.
#.Mur&' "a&n '&ke!en'ak&
men'engar 'an
men$enara&kan n&"a&.n&"a&
(erebu( e/ara berg&"&r.g&"&r
'an mena&pn$a pa'a papan
kekun/& /%mpu(er $ang
'&paparkan pa'a kr&n.
,,M:
k%mpu(er r&ba
K,T:ICT
+enggunaan
papan kekun/&
un(uk mena&p
perka(aan
Lamp&ran #
Senara& n&"a&
murn&.
Lamp&ran )
+erka(aan
eer(&
TK+: Verba"
L&ngu&(&k
Tekn&k:La(&!.
(ub&
N&"a&
Murn&:Tekun
'an
beker*aama
Pena!s"ran
;7M"n"=
Penuu&;7M"n"=
1.Guru men&"a&
ke(e(apan 'an
ke"an/aran ebu(an.
&.Guru memaparkan
gambar ebua!
ke"uarga.
&&.Guru ber%a" *a0ab
'engan mur&'.
C%n(%!:
&.Mengapaka! k&(a
per"u men$a$ang&
ke"uarga2
&&.,aga&manaka! /&r&./&r&
ke"uarga $ang
!arm%n&2
Pen"la"an:
1.Se(&ap mur&' '&m&n(a
men$ebu( a(u a$a( $ang
'&'engar.
#.Mur&' meng&& (empa(
k%%ng 'a"am a$a( 'engan
perka(aan $ang eua&.
Pemul"'an:
1.Mur&' men$eua&kan
ub*ek 'engan pre'&ka(
$ang eua& un(uk
memben(uk a$a(.
Pen$a(aan:
1.Mur&' memb&na a$a(
ber'aarkan perka(aan
$ang '&ber&.
#4 mur&' 'apa( men$ebu(
ab*a'-uku ka(a-3raa 'an
K+:
In(erper%na"
+en&"a&an
Lamp&ran 5
Lamp&ran 6
I"mu:+en'&'&ka
n M%ra"
N&"a&
Murn&:,eker*a
ama.
+emu"&!an
Lamp&ran 7
Lamp&ran 8
Re5le!s"
N"la" dan s"!a&
a$a( (ungga" a(au a$a(
ma*muk $ang be(u".# %rang
mur&' "ag& '&ber& ak(&9&(&
pemu"&!an.
N&"a&:Ka&!
a$ang-
pr&!a(&n-
!%rma(.
meng!%rma(&-
ber$ukur.
Lampiran 1
Gariskan nilai-nilai murni yang terdapat dalam petikan menggunakan papan kekunci.
Keluarga Harmoni
Aqeela murid tahun dua. Dia mempunyai tiga orang adik-beradik.Ayah Aqeela
bernama Encik Ahmad Faizal. Beliau seorang yang bertanggungjaab dan bertugas
sebagai guru.!bu Aqeela bernama "uan Aini# beliau seorang yang penyayang dan beliau
seorang surirumahtangga.
$eluarga Aqeela mengamalkan sikap berjimat cermat. "ada aktu lapang# mereka
membuat kerepek pisang. Buah pisang muda itu diambil daripada pokok pisang yang
ditanam di belakang rumah mereka.$erepek pisang itu di hantar di kedai runcit sekitar
kaasan rumah mereka untuk dijual. $eluarga mereka juga suka tolong menolong Antara
satu sama lain semasa melakukan tugas yang diamanahkan. %umah mereka sentiasa
bersih dan kemas.
$eluarga Aqeela saling menghormati Antara satu sama lain. Aqeela dan adik-
beradiknya taat kepada ibu bapa. &ereka sekeluarga hidup sihat# ceria dan harmoni.
Lampiran 2
'ebut dan taipkan nilai-nilai murni yang kamu dengar pada kotak di baah.

Lampiran 3
"adankan perkataan dengan maknanya.

bertanggungjaab gotong-
royong


Lampiran 4
Dengar dan sebut ayat ini dengan betul.

menghormati
harmoni
tolong-menolong
taat
berjimat-cermat
bekerjasama
penyayang
memuliaka
n
patuh
berkeajiba
n
bantu
pengasih
hemat(tidak
mesra
$eluarga Aqeela mengamalkan sikap berjimat-cermat.
Aqeela dan adik-beradiknya taat kepada ibu bapa.
Lampiran 5
!sikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai dalam ayat yang kamu dengar.

&ereka sekeluarga hidup sihat#ceria dan harmoni.
Ayah Aqeela seorang yang bertanggungjawab.
!bu Aqeela seorang guru yang penyayang.
$eluarga Aqeela bekerjasama menjaga kebersihan rumah.
&ereka suka tolong-menolong antara satu sama lain.
$eluarga Aqeela saling menghormati antara satu sama lain.
$eluarga Aqeela mengamalkan sikap )))))))))))))))))))).
&ereka sekeluarga hidup sihat# )))))))))))))))))))) dan harmoni.
Ayah Aqeela seorang yang )))))))))))))))))))). !bunya seorang yang )))))))))))))))))))). $eluarga Aqeela juga )))))))))))))))))))) menjaga kebersihan rumah. &ereka juga suka )))))))))))))))))))) antara satu sama lain. $eluarga Aqeela saling )))))))))))))))))))) antara satu sama lain. $eluarga Aqeela juga )))))))))))))))))))) menjaga kebersihan rumah. Aqeela dan adik-beradiknya )))))))))))))))))))) kepada ibu bapa.
Lampiran 6
Dengan *rasa yang dibaca dan padankan *rasa supaya menjadi ayat yang betul. 'alin
semula di buku dan tulis dengan kemas.
Lampiran 7
Dengar perkataan yang diberikan dan bina ayat berdasarkan perkataan itu dengan betul.
+ulis ayat tersebut dengan kemas.
$eluarga "uan
,ora
Encik %osli
"uan Dayang
Anak-anak Encik
%ama
Anak-anak "uan
&ei
seorang yang
bertanggungjaab.
sangat bahagia.
rajin membantunya
mengemas rumah.
taat kepada arahan ibu
bapa.
menyuruh anak-anaknya
membersihkan halaman
rumah.
-lasan Guru.
"ada hari ini kelas saya bermula pada pukul /.01 hingga 2.01 pagi.'ehari
sebelum mengajar saya telah berbincang dengan guru "anitia Bahasa
&alaysia# saya menunjukkan %"3 kepada beliau dan saya telah
patuh
hemat
mesra
gotong-royong
bantu-
membantu
membaikpulih %"3 dengan memasukkan akti4iti yang telah dicadangkan.
+epat pada pukul /.01 pagi saya telah memulakan pengajaran#pada set
induksi saya telah memaparkan gambar ahli keluarga#murid-murid
kelihatan seronok melihat gambar tersebut#kemungkinan membayangkan
ahli keluarga mereka yang sangat harmoni telah dipaparkan.$emudian
saya turut memaparkan petikan keluarga harmoni di skrin.'eorang murid
membaca petikan dan murid lain mendengar serta memahaminya#juga
dapat mengecam nilai-nilai murni yang terdapat dalam petikan tersebut.
&urid-murid juga diminta menggarisi nilai-nilai murni yang terdapat
dalam petikan dengan menggunakan !5+. 'emua murid berasa seronok
apabila menggunakan !5+ dalam pembelajaran hari ini.
'aya bersoaljaab dengan murid-murid tentang petikan tersebut dan
meminta mereka membina ayat majmuk tentang cara Aqeela dan adik-
beradiknya membantu keluarga mereka.'ecara bergilir#saya meminta
murid-murid menyatakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam petikan
tersebut dan meminta mereka membina ayat daripada perkataan nialai-
nilai murni tersebut serta mengedarkan lembaran kerja.,amun begitu
terdapat juga beberapa orang murid yang masih kurang memahami apa
yang diperjelaskan oleh saya. &elalui pengajaran ini#saya mempelajari
sesuatu#iaitu saya harus bersikap sentiasa prihatin terhadap
perkembangan murid-murid.
H!"L #$%& '(%")