Pembinaan ujian

Soalan yang digubal sebarunya mematuhi pelan tindakan dari aspek-aspek berikut
..topik yang akan diuji dan pemberatannya
..kemahiran yang akan diuji dan pemberatannya
..aras kesukaran soalan mengikut taksonomi
..jenis solan
Guru mempunyai pilihan

Kesahan isi, ramalan, serentak, gagasan
Kebolehpercayaan ujian

Kesahan ujian merujuk sejauh manakah ujian itu dapat mengukur apa-apa yang sepatutnya diukur,
sejauh manakah ujian tersebut dapat memenuhi objektifnya.

Isi
Item ujin merangkumi bidang pelajaran yang hendak diuji
Dua perkara yang mencirikan kesahan isi ujian ialah pemberatan dan persampelan (soalan)

Ramalan
Ujian yang menekan kebolehan seseorang calon itu menjalankan sesuatu tugas dalam satu keadaan
yang lain secara berkesan
Boleh meramalkan perlakuan atau perubahan seseorang pada masa depan.
Item yang dibina hendaklah bener2 menguji perkara berkaitan dengan keupayaan, kemahiran,
ataupun kelayakan yang diperlukan dalam tugas pada masa depan.

Serentak
Merujuk pencapaian seseorang dalam sesuatu ujian itu sepadan dengan pencapaiannya dalam satu
ujian lain yang diakui sah.
Cth, jika pelajar membuat kesilapan tertentu dalam satu ujian, apabila ujian tersebut diulangi dan
peljar itu masih mengulangi kesilapan tersebut. Ujian, masa yang sama, kesalahan yang sama, kayu
pengukur yang betul (ujian)
Guru boleh membina item-item ujian yang merangkumi aspek-aspek yang terdapat dalam latihan
harian pelajar

Gagasan (pemikiran)
Ciri sah yang terkandung dalam sesuatu ujian yang digunakan untuk mengukur tingkah laku.
Ujian yang dibina untuk kreativiti

Kebolehpercayaan ujian
Sesuatu ujian itu mengukur apa-apa yang diukur dengan tepat
Ketepatan ujian ialah ketekalan/konsistensi sesuatu ujian
Ujian dikatakan mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi jika markat /skor yang diperoleh oleh
seseorang pelajar berkenaan akan sentiasa tekal tidak kira bilakah pelajar itu mengambil ujian
tersebut

Pembinaa ujian