INTERAKSIONALISME

Teori InteraksionalismeTeori ini memandang pembelajaran bahasa adalah sebagai alat interaksi
dan ia merupakan satu proses yang melibatkan mental dan linguistik. Teori ini menekankan
pentingnya proses pembentukan hipotesis mengenai undang- undang bahasa dalam sesuatu
pembelajaran itu. Teori ini juga menyarankan supaya guru-guru memberi banyak latihan kepada
pelajar-pelajar. Prinsip-prinsip yang dicetuskan daripada pandangan-pandangan ahli-ahli bahasa
Interaksionalisme adalah seperti berikut:
1) penyampaian makna adalah lebih diutamakan dalam komunikasi bahasa.
2) pembelajaran bahasa merupakan proses mental dan linguistik .
3) pengajaran dan pembelajaran bahasa memerlukan penumpuanterhadap tugas-tugas atau aktiiti-aktiiti
yang bermakna.
!ika guru itu dapat menyampaikan pengajaran dalam bentuk aktiiti-aktiiti yang bermakna
maka murid-murid berkemampuan untuk menggunakan bahasa itu dengan lancar dan "asih.
#ktiiti Pembelajaran $operati" Pembelajaran koperati" adalah satu jenis pembelajaran
kolaborati" yang khusus. %alam pembelajaran koperati"& pelajar bekerja bersama-sama dalam
kumpulan berdasarkan aktiiti yang telah distruktur dengan baik. 'ereka bertanggungja(ab
secara indiidu untuk kerja-kerja mereka. #ktiiti pembelajaran yang mencorakkan koperati":
1) Temuduga tiga langkah )ice-breaker)
- *uru memberikan arahan tentang maklumat yang perlu diperolehi& sebagai contohguru
memberi arahan kepada pelajar untuk menyelidik cita-cita ka(an mereka.- Pelajar #
menemubual pelajar + untuk mengumpulkan maklumat.- #pabila guru memberi isyarat untuk
menukar peranan& maka giliran pelajar + pulamenemuramah pelajar untuk mendapatkan
maklumat.- $emudian pelajar salah seorang daripada mereka akan di panggil kehadapan
untukmembentangkan maklumat yang diperoleh.
2) Permainan Posmen
- permainan ini bertujuan untuk mengasah kemahiran mengingat dan menyimpanmaklumat
dengan tepat.- Pelajar akan menutup mata kecuali pelajar yang berada di belakang sekali. *uru
akanmenyusun pelajar mengikut baris yang terdiri dari 3 - , orang.- Pelajar tidak akan tahu di
kumpulan mana mereka ditetapkan.- Pelajar yang paling belakang akan diberi beberapa minit
untuk membaca satu anekdot.- #pabila arahan diberikan& pelajar yang paling belakang akan pergi
kepada rakan yangberada di hadapannya dan menyampaikan maklumat dari anekdot yang
dibaca.- #rahan akan diberikan lagi& kemudian pelajar yang kedua akan melakukan perkarayang
sama kepada pelajar ketiga.- #pabila isyarat masa tamat& pelajar ketiga iaitu pelajar yang paling
hadapan sekali akandiminta menulis kembali maklumat yang diperoleh melalui rakan yang
memberitahumaklumat sebentar tadi.- *uru akan menilai& teks yang sama dengan anekdot diberi&
baris yang paling tepatmaklumat diberikan& akan memenagi permainan ini.
3) #ktiiti $enalpasti -atak %an Peranan %alam .erpen #tau /oel
- Pelajar akan berdiri secara ra(ak *uru akan memberi sepucuk sampul surat yang sama
(arna kepada setiap pelajar.- 'eskipun sampul surat yang sama& tetapi terdapat 3 jenis
maklumat yang terdapat dalamsampul itu.
i) /ama -atak
ii) /ama .erita
iii) Per(atakan
Pelajar akan mendapat salah satu jenis maklumat di atas di dalam sampul yang mereka terima-
#pabila arahan diberikan& mereka akan mencari rakan yang memegang sampul yang
maklumatnya berkaitan dengan maklumat di sampul mereka. .ontohnya& pemegang (atak
+udiman akan mencari pemegang sampul yang mengandungi per(atakan budiman
danpemegang sampul tajuk noel yang mempunyai (atak budiman iaitu noel #nak %in +iola.-
#khir sekali& apabila pelajar sudah menjumpai rakan sekumpulan meraka& mereka akan
mencantum maklumat itu maka (akil kumpulan akan membentangkan hasil dapatan mereka.!ika
maklumat tidak kena atau salah& maka pelajar itu dikira kalah atau gagal.- 'elalui aktiiti ini
pelajar akan lebih peka selain perlu mengulangkaji terlebih dahulu sebelumbermain dengan
permainan ini.
0) 1akon 2emula
- Pelajar akan diminta melakonkan semula cerita dari noel atau cerpen.- *uru akan meminta
semua pelajar terlibat dan lakonan akan dilaksanakan dalam tempoh yangditetapkan.- Pelajar akan
menggunakan kebijaksaan melantik organisasi demi melicinkan urusan.- $etua akan dilantik dan
mereka akan saling berbincang untuk menjayakan lakonan.- -atak akan ditentukan oleh ketua
hasil perbincangan sesama mereka mengenai kesesuaian(atak terhadap pelakon yang akan memegang
(atak berkenaan.- 'ereka akan bekerjasama antara satu sama lain.
,) #nalisis maklumat melalui gambar.
- *uru akan memberikan sekeping gambar di hadapan semua pelajar.'urid akan berada di dalam
kumpulan& dan guru akan meminta mereka menyenaraikan si"atbaik dan si"at buruk berdasarkan gambar
yang mereka lihat.- Pelajar bertungkus lumus meneliti dan menyenaraikan sebarang jangkaan
yang didapatiberkaitan.- Proses kogniti" dan koperati" akan berlaku.- #pabila tempoh telah tamat&
mereka akan membentangkannya di hadapan.