‫اﻣﺘﺤﺎن ﺗﺠﺮﯾﺒﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻨﺸﻘﺮون‬

‫اﻟﻌﺮاﺋﺶ‪2006/2005‬‬

‫ﯾﺘﻜﻮن ھﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﻦ أﺳﺌﻠﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﺎ و ﺛﻼث ﺗﻤﺎرﯾﻦ و ﻣﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻵﻟﺔ اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫)ﺛﻼث ﻧﻘﻂ(‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ lim‬ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺘﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ ‪:‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ‪x  1‬‬
‫‪n  ‬‬

‫) ‪0.5‬ن(‬ ‫‪. x 1 ‬‬

‫)‪0.5‬ن(‬ ‫‪. 0  x 1 ‬‬
‫‪(2‬أ‪ -‬اﻧﺸﺮ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺣﺪاﻧﯿﺔ ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﻌﺪد ‪0.5 ) . a  b ‬ن(‬
‫‪4‬‬

‫) ‪0.5‬ن(‬ ‫ب‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺧﻄﺎط ‪. Cos 4‬‬

‫‪‬‬
‫)‪0.5‬ن(‬ ‫ج‪ -‬اﺣﺴﺐ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪.  Cos 4 ( ) d‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪dx‬‬
‫‪) . ‬ﺿﻊ ‪0.5) ( t  e x‬ن(‬ ‫‪ (3‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺘﻐﯿﯿﺮ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪e  e x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪3):‬ﻧﻘﻂ(‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪،‬ﻧﻌﺘﺒﺮاﻟﻨﻘﻂ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ A1,0,1 :‬و‪ B0,1,2 ‬و‪. C  1,1,2 ‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ‪ S ‬اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ ‪ A‬واﻟﻤﺎرة ﻣﻦ ‪0.5). B‬ن(‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى ‪ P ‬اﻟﻤﻤﺎس ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ‪ S ‬ﻓﻲ ‪0.5). B‬ن(‬
‫)‪1.5‬ن(‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﺣﺪد ‪ H‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﻋﻠﻰ‪. P ‬‬
‫‪‬‬
‫)‪0.5‬ن(‬ ‫‪ (4‬ﺑﯿﻦ أن ‪. CH  AB  0‬‬

‫‪):‬ﻧﻘﻄﺘﺎن (‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫‪ (1‬اﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي اﻟﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي ‪0.25). 1  i ‬ن(‬
‫‪2‬‬

‫‪ (2‬ﺣﻞ ﻓﻲ ‪ C‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪0.75). z 2  23  2i z  5  10i  0 :‬ن(‬

‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻨﻘﻂ‪ A4  3i ‬و‪ B2  i ‬و ‪. C 3‬‬
‫أ – ﺑﯿﻦ أن ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﺔ ﻓﻲ ‪0.5) . B‬ن(‬
‫ب‪ -‬ﺑﯿﻦ أن ‪0.5) . BA  2 BC‬ن(‪.‬‬

‫‪ ):‬ﻧﻘﻄﺘﺎن (‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﯾﺤﺘﻮي ﻛﯿﺲ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ ﻛﺮات ﺑﯿﻀﺎء وﺛﻼث ﻛﺮات ﺳﻮداء ﻻﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻨﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠﻤﺲ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺤﺐ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺎ ﻛﺮة واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻜﯿﺲ‪:‬‬
‫‪ ‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺑﯿﻀﺎء ‪ ،‬ﻧﺴﺤﺐ ﺗﺂﻧﯿﺎ ﻛﺮﺗﯿﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﻜﺮات اﻟﻤﺘﺒﻘﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻮداء ‪ ،‬ﻧﺴﺤﺐ ﺑﺎﻟﺘﺘﺎﺑﻊ و ﺑﺪون إﺣﻼل ﻛﺮﺗﯿﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﻜﺮات اﻟﻤﺘﺒﻘﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬اﺣﺴﺐ ‪0.5) . Card  ‬ن(‬
‫ب‪ -‬اﺣﺴﺐ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﻛﺮات ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻮن‪0.5) .‬ن(‬

‫‪ (2‬إذا ﻋﻠﻤﺖ أﻧﻨﺎ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺗﯿﻦ ﺳﻮداوﺗﯿﻦ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪ ،‬ﻣﺎ ھﻮ اﻹﺣﺘﻤﺎل أن ﺗﻜﻮن اﻟﻜﺮة اﻷوﻟﻰ ﺳﻮداء؟)‪1‬ن(‬
 ‫) ‪10‬ن(‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪ f x   x  1  e x 1‬‬ ‫‪, x  1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ f x  x  ln x  3 x  3 , x  1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ C ‬ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪. O, i , j ‬‬
‫‪І‬‬
‫‪ g x   x 3  3 x  3‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪. 1,‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ادرس ﺗﻐﯿﺮات ‪ g‬ﻋﻠﻰ ‪0.25) . 1,‬ن(‬
‫ب‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ g x   0‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪0.25). 1,‬ن(‬
‫‪ (2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫أ‪(0.5). D f    ,  1 1,   -‬‬
‫ب‪ f x   x -‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪0.5). 1,‬ن(‬
‫ج‪ -‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f x   x‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ‪ 1,‬ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪه‪0.5).‬ن(‬
‫‪ІІ‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺑﯿﻦ أن ‪ f g '  1  0‬ﺛﻢ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻣﺒﯿﺎﻧﯿﺎ‪0.5) .‬ن(‬
‫ب‪ -‬ﺑﯿﻦ أن ‪ f d ' 1  1‬ﺛﻢ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻣﺒﯿﺎﻧﯿﺎ‪0.5) .‬ن(‬
‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن ‪ f‬ﺗﺰاﯾﺪﯾﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ ‪ 1,‬و ‪1).   ,1‬ن(‬
‫‪ (3‬أ‪ -‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ‪  ‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x  1‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ﺑﺠﻮار ‪0.5) .  ‬ن(‬
‫ب‪ -‬ادرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ‪ C ‬ﻣﻊ ‪0.25).  ‬ن(‬
‫‪‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪ (4‬أ‪ -‬ﺑﯿﻦ أن ‪ f x   x  3 ln x  ln1  2  3 ‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪0.25). 1,‬ن(‬
‫‪3‬‬
‫‪ x‬‬ ‫‪x ‬‬
‫ب‪ -‬ادرس اﻟﻔﺮع اﻟﻼﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ‪ C ‬ﺑﺠﻮار ‪1).  ‬ن(‬

‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‪1). C ‬ن (‬

‫‪ (6‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ h‬ﻗﺼﻮر اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‪. 1,  ‬‬
‫أ‪ -‬ﺑﯿﻦ أن ‪ h‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل‪ 1,  ‬ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ J‬ﯾﺠﺐ ﺗﺤﺪﯾﺪه ‪0.5).‬ن (‬
‫ب‪ -‬أﻧﺸﺊ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺪاﻟﺔ ‪0.5). h 1‬ن(‬

‫‪ІІІ‬‬
‫‪ n‬ﻣﻦ ‪. IN‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‪ U n ‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪ U 0  1 :‬و ‪ U n 1  h U n ‬ﻟﻜﻞ‬
‫‪1‬‬
‫‪(1‬‬
‫ﯾﻤﻜﻨﻚ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﺘﺎﺋﺞ دراﺳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ‪. 1,  ‬‬
‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪ U n  1‬ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ ‪0.5) . IN‬ن(‬
‫–‪–2‬ب(‬ ‫‪ (3‬ﺑﯿﻦ أن‪ U n ‬ﺗﻨﺎﻗﺼﯿﺔ‪1).‬ن ( )ﯾﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺴﺆال ‪І‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ U n ‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و اﺣﺴﺐ ﻧﮭﺎﯾﺘﮭﺎ‪0.5) .‬ن(‬