KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF

Perkataan inklusif berasal daripada bahasa Inggeris inclusive, yang membawa

maksud termasuk ataumerangkumi semua. Ia juga boleh diertikan sebagai pendidikan umum,
iaitu setiap orang individu, sama ada normal, pintar-cerdas, atau cacat adalah berhak di beri
peluang pendidikan umum.

v KONSEP PENDIDIKAN KHAS

Ianya terbahagi kepada 2:
1. Am: program pendidikan dirancang khusus untuk kanak-kanak istimewa, iaitu kanak-kanak cacat
dan juga kanak-kanak pintar-cerdas.
2. Khusus: merujuk kepada satu pendekatan, rancangan pendidikan, strategi, kaedah dan teknik
mengajar, untuk kanak-kanak bukan normal tetapi luar biasa.

JENIS-JENIS KANAK-KANAK ISTIMEWA

1. Kerencatan akal (metally retarded)
2. Bermasalah pembelajaran (learning diasbilities)
3. Kecelaruan tingkah laku (behavioral disorders)
4. Cacat pendengaran dan masalah komunikasi
5. Cacat penglihatan
6. Cacat fizikal (psikomotor atau neurosis)
7. Pintar-cerdas dan berbakat istimewa

v PERANAN GURU RESOS DAN GURU BIASA: PENGAJARAN KANAK-KANAK

ISTIMEWA SECARA KOLABORATIF DAN KOPERATIF
1. Bersama-sama menyediakan inventori untuk mengenal pasti kanak-kanak istimewa
2. Merancang program pengajaran
3. Menyediakan alat-alat bantu mengajar
4. Menentukan strategi, kaedah dan teknik mengajar
5. Isi pelajaran dan penilaian
*guru resos = guru pendidikan khas