03

LINGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN 1
Carlos percorrera o Camio por primeira vez en 1966. Daquela era unha ruta case esquecida
2 apenas vivificada pola celebracin do Ano Xacobeo de 1965 que o peregrino a reabrindo paso a
paso, na sa particular loita por chegar tumba do Apstolo Santiago... ou antiga fin do mundo. Volveu
4 facelo en 1983, un ano despois da visita do Papa Xon Paulo II a Compostela, e xa percibiu o xerme
dunha mobilizacin xeral para recuperar as rutas xacobeas. (O ano clave o verdadeiro Annus Mirabilis
6 do Camio fora 1982). E sentiu terror. Desde o alcalde do concello mis pequeno ata os gobernos
autonmicos interesados, o Goberno central, o Consello de Europa e a UNESCO, todos puxeran xa os
8 seus ollos sobre esta vella ruta de orixe esotrica, coa firme vontade de difundir a sa existencia, mellorar
o seu trazado e realzar a sa importancia, pero sen unha aproximacin cultural previa, capaz de garantir
10 na sa actuacin a ausencia de tropelas e desmns logo moi difciles de reparar.
Carlos G. Reigosa, 2001.
BLOQUE I
1.- Explica cal a estrutura do texto. (1 punto)
2.- Expn a ta opinin persoal sobre as posibles vantaxes e inconvenientes da recuperacin que o
Camio de Santiago experimentou nos ltimos anos. (Mnimo 20 lias) (2 puntos)
BLOQUE II
3.- Indica se a vogal tnica das seguintes palabras aberta ou pechada: era (lia 1), facelo (lia 4),
xerme (lia 4), terror (lia 6), concello (lia 6), sen (lia 9). (1 punto)
4.- Partindo do significado que teen no texto, indica un sinnimo de cada un dos seguintes
substantivos: loita (lia 3), xerme (lia 4), terror (lia 6), esotrica (lia 8), previa (lia 9). (1
punto)
5.- Analiza sintacticamente a seguinte oracin: Daquela era unha ruta case esquecida que o peregrino
a reabrindo paso a paso. (1 punto)
6.- O conflito lingstico. Definicin, causas e consecuencias. (Mnimo 15 lias) (1 punto)
BLOQUE III
7.- Os modelos narrativos de finais do sculo XX. Caractersticas. Autores e obras. (Mnimo 20
lias) (3 puntos)

23

03

LINGUA GALEGA E LITERATURA

2
4
6
8
10
12
14

OPCIN 2
Non asunto banal este dun buraco no colchn. Ata agora sabiamos que as longas esperas nun
ambulatorio son o mellor remedio para recuperar o sono atrasado, que a antesala de urxencias permite
establecer relacins humanas impensables na vertixe coti, pero descoeciamos a apaixonante
experiencia de durmir sobre un furaco despois de sar dun quirfano. Os pacientes quixanse porque ese
o seu papel, pero deberan mirar as cousas polo lado positivo. Mentres un se preocupa de non
desaparecer polo buraco do colchn, esquece a orixe do seu mal, a causa do seu internamento. o que en
artillera se chama branco auxiliar, unha manobra de distraccin. Non creo que os colchns tean un
buraco adrede, porque no hospital son boa xente e andan a administrar as miserias que a administracin
adica renovacin do equipamento sanitario, pero, postos as debera patentarse o invento. O furaco no
colchn un mellor sistema para distraer da doenza que, por exemplo, a televisin. Todo o mundo dando
brincos, pegando alegremente tiros pola ra, bebendo licores, gaando cartos, desfacendo camas
amorosamente... Coa televisin diante, o enfermo dectase dobremente da sa, nosa, triste condicin.
Pola contra, un buraco non se resigna seu entorno senn que dalgn xeito debe rebelarse, debe poer en
funcionamento todos os seus recursos. Cando o buraco se fai insoportablemente presente, o enfermo xa
ten esquecido o motivo real polo que foi conducido centro sanitario.
Manuel Rivas, 1988..
BLOQUE I
1.- Fai un esquema coas ideas principais e secundarias do texto. (1 punto)
2.- vista do que se di no texto, expn a ta opinin crtica sobre a situacin da asistencia sanitaria
en Galicia. (Mnimo 20 lias) (2 puntos)
BLOQUE II
3.- Segmenta en slabas as seguintes palabras: sabiamos (lia 1), coti (lia 3), quixanse (lia 4),
distraccin (lia 7), fai (lia 14). (1 punto)
4.- Indica o significado que no texto teen as seguintes palabras: banal (lia 1), coti (lia 3), adrede
(lia 8), dectase (lia 12), recursos (lia 14). Non son vlidas as definicins s con sinnimos.
(1 punto)
5.- Indica que tipo de oracins introducen os cinco nexos destacados (en negria e subliados) no
texto. (1 punto)
6.- A normalizacin lingstica do galego. Estado actual e perspectivas da lingua galega. (Mnimo
15 lias) (1 punto)
BLOQUE III
7.- Movementos de vangarda. Caractersticas. Autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 puntos)

24

03

LINGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN 1

2
4
6
8

Non morrerei na casa en que nacn,

nin talvez na parroquia, e outra lousa
conxelar o meu nome sobre min
lonxe do sitio onde meu pai repousa.
Non cantarn para min as rumorosas
carballeiras da infancia (se anda quedan),
nin aquel vento gastar as piadosas
letras que contra o olvido me concedan.

12

Quen saber daquela onde estou eu,

se esta cadea non se contina
que prende un home terra en que naceu
e onde xa terra tanta xente sa?

14

Onde estarn os netos dos meus fillos

cando o meu corpo cre xa pampillos?

10

Dario Xohn Cabana, Canta de cerca a morte, 1994

BLOQUE I
1.- Ponlle un ttulo a este poema e fai unha sntese del. (1 punto)
2.- Expn a ta opinin sobre as vantaxes e inconvenientes de que nos desvinculemos do lugar onde
nacemos e onde temos os nosos pais. (Mnimo 20 lias) (2 puntos)
BLOQUE II
3.- Fxate nos catro posesivos que aparecen destacados no texto (en negria e subliados) e responde
as seguintes cuestins: (1 punto)
a) Cal a razn de que un deles non vaia precedido de artigo? Sera correcto que levase
artigo?
c) Os outros tres posesivos que levan artigo, poderan ir sen el nalgn caso? Por que?
4.- Indica o significado que teen no texto as seguintes palabras: lousa (verso 2), repousa (verso 4),
carballeiras (verso 6), concedan (verso 8), pampillos (verso 14). Non son vlidas as definicins
s con sinnimos. (1 punto)
5.- Localiza no texto catro elementos que desempeen a funcin de obxecto directo. (1 punto)
6.- A diversidade plurilinge e pluricultural de Espaa. Identificacin das linguas, territorio que
ocupan e marco legal no que se desenvolven. (Mnimo 15 lias) (1 punto)
BLOQUE III
7.- Tendencias da narrativa galega de posguerra. Autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 puntos)

25

03

LINGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN 2

2
4
6
8
10
12
14
16
18
20

Iqbal Masih tia como nica posesin os seus doce anos. Aos catro foi vendido por 600 piastras
menos de quince dlares para traballar nas industrias tecels do Paquistn. Iqbal teca alfombras
durante doce horas ao da a cambio de tres centavos.
Un da, o pequeno rompeu os fos que o ataban s tecedeiras e converteuse na voz da denuncia
dos millns de nenos escravos do mundo. Cos premios recibidos abriu unha escola na que quera aprender
para facerse avogado. A sa loita fixo que pecharan varias empresas nas que traballaban como escravos
nenos e nenas pero, tamn, que puxeran prezo sa pel.
O da 16 de abril de 1995, Iqbal caeu abatido a balazos polas costas cando pedaleaba na sa
bicicleta. As mafias tapiceiras paquistans non perdoaron a sa voz, unha voz que xa se escoitara
internacionalmente, mesmo na ONU. Dende entn, o da 16 conmemrase en todo o mundo o da
internacional contra a escravitude infantil.
A trxica historia de Iqbal non , por desgraza, unha excepcin. Segundo Unicef, no mundo hai
uns 250 millns de cativos forzados ao traballo. Minas, canteiras, tabaqueiras, fbricas de tixolos,
tecedeiras, o agro... Os corpos infants son utilizados como man de obra barata para satisfacer a fame
insaciable do capitalismo.
Nenossoldado. Nenasprostitutas. Nenasobreiro. Nenossida. Nenosvenda de rganos.
Nenaspegamento. Nenosra. McDonalds e Disney son citadas pola Axencia de Informacin para
Amrica Latina como multinacionais que empregan a menores para fabricaren xoguetes. Os nenos dos
pases subdesenvolvidos cosen as pequenas pezas coas que os nenos occidentais tecen os seus soos. Os
alicerces da ilusin.
Rosa Aneiros, El Progreso, 18-04-2006.
BLOQUE I
1.- Sinala a estrutura do texto. (1 punto)
2.- Expn de xeito crtico a ta opinin sobre as ideas que aparecen no texto. (Mnimo 20 lias) (2
puntos)
BLOQUE II
3.- Define os fonemas consonnticos que atopes nas seguintes palabras: fixo (lia 6), prezo (lia 7).
(1 punto)
4.- Avogado (lia 6), soldado (lia 16) e obreiro (lia 16) pertencen mesmo campo semntico.
Indica outros 10 termos que pertenzan a este mesmo campo semntico. (1 punto)
5.- Analiza sintacticamente a seguinte oracin: O pequeno rompeu os fos que o ataban s tecedeiras
e converteuse na voz da denuncia. (1 punto)
6.- O galego entre 1936 e 1975. (Mnimo 15 lias) (1 punto)
BLOQUE III
7.- A literatura galega do exilio. Caractersticas. Autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 puntos)
26

CONVOCATORIA DE XUO
OPCIN 1
Con esta pregunta pretndese avaliar a comprensin
do texto e a capacidade que o alumnado ten para
visualizar a sa estrutura.

Son abertas as vogais tnicas de era e xerme, as

demais son pechadas. No caso de sen trtase da
preposicin, como podo verse na lia 9 do texto, e
a nica resposta vlida que se trata dunha vogal
pechada (anda que exista esta mesma palabra como
substantivo e con vogal aberta).

PREGUNTA 2: 2 puntos

PREGUNTA 4: 1 punto

Con esta cuestin qurese avaliar a capacidade

do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.

Para cada palabra da que se indique un sinnimo

correcto concederanse 0,2 puntos. Para ser correcto o
sinnimo debe ser unha palabra galega e estar grafada
sen erros ortogrficos.

PREGUNTA 1: 1 punto

Se o alumno indica varios sinnimos para a mesma

palabra, concedernselle unicamente 0,2 puntos polo
conxunto de sinnimos. Se indicase varios e algn
deles fose claramente incorrecto, non se lle concedera
ningunha puntuacin nesa resposta.

Concederanse 2 puntos cando a redaccin

exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa unha
estrutura progresiva e a expresin sexa fluda.

PREGUNTA 5: 1 punto
Valorarase que na anlise se perciba a xerarqua dos
elementos da oracin e as relacins entre os mesmos,
por medio da indicacin das funcins sintcticas.

Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin presente

algunha confusin, ambigidade ou incongruencia
na expresin, repeticin de ideas -anda que estean
expostas con claridade-, haxa unha organizacin
pouco rxida do texto, os argumentos non estean ben
ordenados e a expresin non sexa fluda.

As funcins oracionais, coa puntuacin que se

conceder por marcar cada unha delas, son as
seguintes:
- Daquela: Complemento circunstancial (ou
denominacins equivalentes). (015 puntos)

Concederase 1 punto cando a redaccin sexa

deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tea un secuenciamento lxico.

- era: Verbo / Predicado / Ncleo do predicado (ou

denominacins equivalentes). (010 puntos)
- unha ruta case esquecida que o peregrino a
reabrindo paso a paso: Atributo / Complemento
predicativo (ou denominacins equivalentes) (015
puntos)

Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin e

a organizacin do texto sexan deficientes, haxa
repeticins innecesarias, o texto non tea cohesin
e resulte difcil a comprensin da intencin
comunicativa.

- que: Complemento directo / Obxecto directo (ou

denominacins equivalentes) (015 puntos)
- o peregrino: Suxeito (ou denominacins equivalentes)
(015 puntos)

Non se concedern puntos cando a redaccin sexa

moi deficiente, non haxa organizacin do texto e as
ideas aparezan dispersas e inconexas.

- a reabrindo: Verbo / Predicado / Ncleo do

predicado (ou denominacins equivalentes). (015
puntos)

PREGUNTA 3: 1 punto
Cada vogal tnica da que o alumno indique
erroneamente o grao de abertura descontar 0,2 puntos.
Polo tanto, se responde s unha vogal correctamente
ter 0 puntos; se responde 2, asignarnselle 0,2
puntos; con 3 sern 0,4; 0,6 puntos se son catro; 0,8
puntos se contesta correctamente a 5, e finalmente 1
punto se indica con acerto o grao das 6 vogais.

- paso a paso: Complemento circunstancial (ou

denominacins equivalentes). (015 puntos)
PREGUNTA 6: 1 punto
Pretndese que o alumno demostre o seu coecemento
sobre o concepto de conflito lingstico, as causas
que o provocan e as consecuencias que se derivan
desta situacin.
27

PREGUNTA 7: 3 puntos

PREGUNTA 3: 1 punto

O alumnado deber expresar os seus coecementos

sobre os modelos narrativos que se observan na
literatura galega a finais do sculo XX. Anda que
se debe facer mencin s autores e obras mis
representativos deste perodo, non se considerar
correctamente respondida esta pregunta cando se
limite a unha listaxe de autores e obras. Terase en
conta tamn a coherencia da composicin, a sa
correcta estruturacin e a expresin axeitada.

Por cada palabra da que indique correctamente a sa

separacin silbica concederanse 0,5 puntos.
As separacins silbicas correctas son as seguintes:
Sa-bi-a-mos / co-ti / qui-xan-se / dis-trac-cin / fai.
PREGUNTA 4: 1 punto
Por cada palabra ben definida concederanse 0,2
puntos.
Pretndese valorar que o alumnado coeza o
significado que ten no texto a palabra indicada e que
tea capacidade para explicar este significado. Non
precisa unha definicin lexicogrfica rigorosa. Non
ser vlida a resposta cando s contea sinnimos ou
traducin a outra lingua.

OPCIN 2
PREGUNTA 1: 1 punto
Con esta pregunta pretndese avaliar a comprensin
do texto e a capacidade que o alumnado ten para
visualizar a sa estrutura xerrquica por medio da
indicacin das ideas principais e secundarias.

PREGUNTA 5: 1 punto
Por cada nexo do que se indique correctamente o tipo
de oracin que introduce concederanse 0,2 puntos.

PREGUNTA 2: 2 puntos

Os tipos de oracin que introducen son os

seguintes:
- Lia 1: que as longas esperas...: Oracin completiva
ou substantiva (non preciso que se indique que de
obxecto directo)
- Lia 3: pero descoeciamos...: Oracin
adversativa.
- Lia 4: porque ese o seu papel...: Oracin
causal.
- Lia 7: que os colchns...: Oracin completiva ou
substantiva (non preciso que se indique que de
obxecto directo).
- Lia 8: que a administracin...: Oracin adxectiva
ou de relativo.

Con esta cuestin qurese avaliar a capacidade

do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.
Concederanse 2 puntos cando a redaccin
exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa unha
estrutura progresiva e a expresin sexa fluda.
Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin presente
algunha confusin, ambigidade ou incongruencia
na expresin, repeticin de ideas -anda que estean
expostas con claridade-, haxa unha organizacin
pouco rxida do texto, os argumentos non estean ben
ordenados e a expresin non sexa fluda.

PREGUNTA 6: 1 punto
Pretndese que o alumno demostre o seu coecemento
sobre a evolucin e situacin actual do proceso
normalizador do galego e as perspectivas que se
poden albiscar para o futuro.

Concederase 1 punto cando a redaccin sexa

deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tea un secuenciamento lxico.

PREGUNTA 7: 3 puntos

Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin e

a organizacin do texto sexan deficientes, haxa
repeticins innecesarias, o texto non tea cohesin
e resulte difcil a comprensin da intencin
comunicativa.

O alumnado deber expresar os seus coecementos

sobre os movementos de vangarda na literatura
galega. Anda que se debe facer mencin s autores
e obras mis representativos deste perodo, non se
considerar correctamente respondida esta pregunta
cando se limite a unha listaxe de autores e obras.
Terase en conta tamn a coherencia da composicin,
a sa correcta estruturacin e a expresin axeitada.

Non se concedern puntos cando a redaccin sexa

moi deficiente, non haxa organizacin do texto e as
ideas aparezan dispersas e inconexas.

Ademais dos contidos conceptuais tamn se ter en

conta a correccin lingstica do exame, polo que
sobre a cualificacin global se podern descontar ata
28

lingstica (b/v, h, y...). Acentuacin diacrtica.

Descontaranse 0,1 puntos.
- Leves: Solucins galegas alleas estndar vixente.
Acentuacin non diacrtica. Penalizaranse con 0,05
puntos.
S sern aceptadas as solucins ortogrficas marcadas
polas vixentes Normas do 2003.

un mximo de 2 puntos por erros ortogrficos. Os

erros podern ser:
- Moi graves: Aquelas solucins que son alleas
sistema lingstico do galego (tempos compostos,
mala colocacin do pronome persoal tono...).
Descontaranse 0,2 puntos.
- Graves: Solucins ortogrficas contrarias norma

CONVOCATORIA DE SETEMBRO
OPCIN 1

moi deficiente, non haxa organizacin do texto e as

ideas aparezan dispersas e inconexas.

PREGUNTA 1: 1 punto

PREGUNTA 3: 1 punto

Con esta pregunta pretndese avaliar a comprensin

do texto e a capacidade que o alumnado ten para
sintetizalo, indicando un ttulo e unha reescrita que
o condense.

A parte a vale 05 puntos. Para obter esta puntuacin

preciso contestar acertadamente s das cuestins.
Se s se contesta correctamente a unha delas, non
se conceder puntuacin por esta parte. Considrase
correctamente contestada a pregunta se o alumnado
indica que o posesivo meu do verso 4 non vai
precedido de artigo por ir acompaando a un nome
de parentesco, anda que tamn cabera a posibilidade
de que levase artigo.

PREGUNTA 2: 2 puntos

Con esta cuestin qurese avaliar a capacidade

do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.

A parte b vale igualmente 05 puntos. Para obter esta

puntuacin tamn preciso contestar acertadamente
as das cuestins. Se s se contesta correctamente
a unha delas, non se conceder puntuacin por
esta parte. Considrase correctamente contestada a
pregunta cando se indique que tamn o posesivo meus
do verso 13 pode ir sen artigo que o introduza por ir
acompaando un nome de parentesco.

Concederanse 2 puntos cando a redaccin

exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa unha
estrutura progresiva e a expresin sexa fluda.

PREGUNTA 4: 1 punto

Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin presente

algunha confusin, ambigidade ou incongruencia
na expresin, repeticin de ideas anda que estean
expostas con claridade, haxa unha organizacin
pouco rxida do texto, os argumentos non estean ben
ordenados e a expresin non sexa fluda.

Por cada palabra ben definida concederanse 0,2

puntos.
Pretndese valorar que o alumnado coeza o
significado que ten no texto a palabra indicada e que
tea capacidade para explicar este significado. Non
precisa unha definicin lexicogrfica rigorosa. Non
ser vlida a resposta cando s contea sinnimos ou
traducin a outra lingua.

Concederase 1 punto cando a redaccin sexa

deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tea un secuenciamento lxico.

PREGUNTA 5: 1 punto
Por cada obxecto directo que se indique correctamente
concederanse 025 puntos. No texto hai 5 obxectos
directos:
- o meu nome (verso 3).
- as piadosas letras (que contra o olvido me concedan)
(versos 7-8) ( suficiente con que se responda o que
figura antes das parnteses).

Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin e

a organizacin do texto sexan deficientes, haxa
repeticins innecesarias, o texto non tea cohesin
e resulte difcil a comprensin da intencin
comunicativa.
Non se concedern puntos cando a redaccin sexa
29

- onde estou eu (verso 9).

- un home (verso 11).
- pampillos (verso 14).

Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin e

a organizacin do texto sexan deficientes, haxa
repeticins innecesarias, o texto non tea cohesin
e resulte difcil a comprensin da intencin
comunicativa.

PREGUNTA 6: 1 punto
Pretndese que o alumno demostre o seu coecemento
sobre as linguas existentes no estado espaol,
ofrecendo datos sobre o territorio que ocupan e a
situacin legal na que se atopan.

Non se concedern puntos cando a redaccin sexa

moi deficiente, non haxa organizacin do texto e as
ideas aparezan dispersas e inconexas.
PREGUNTA 3: 1 punto

PREGUNTA 7: 3 puntos

Nas palabras indicadas hai un total de 5 fonemas

consonnticos. Valorarase con 02 puntos cada un
dos fonemas que se defina ben (indicando os tres
trazos de modo de articulacin, punto de articulacin
e presenza ou ausencia de sonoridade).

O alumnado deber expresar os seus coecementos

sobre as tendencias presentes na narrativa galega na
etapa de posguerra. Anda que se debe facer mencin
s autores e obras mis representativos deste perodo,
non se considerar correctamente respondida esta
pregunta cando se limite a unha listaxe de autores
e obras. Terase en conta tamn a coherencia da
composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada.

En caso de que a definicin sexa incompleta ou

errada nalgn dos seus aspectos, non se conceder
puntuacin por ese fonema.
Os fonemas son os seguintes:
/f/: Fricativa, labiodental, xorda.

OPCIN 2

//: Fricativa, (pre)palatal (ou postalveolar), xorda.

PREGUNTA 1: 1 punto

/p/: Oclusiva, bilabial, xorda.

Con esta pregunta pretndese avaliar a comprensin

do texto e a capacidade que o alumnado ten para
visualizar a sa estrutura.

/r/: Vibrante (ou golpeada), alveolar, sonora.

//: Fricativa, interdental (ou dental), xorda.
Considerarase igualmente correcta a resposta anda
que non se indique o smbolo fontico adecuado. Ser
suficiente con que figure o grafema correspondente.

PREGUNTA 2: 2 puntos

Con esta cuestin qurese avaliar a capacidade

do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.

PREGUNTA 4: 1 punto
Por cada palabra pertencente campo semntico de
oficios /ocupacins (ou denominacins similares)
que se indique concederanse 01 puntos. Para que sexa
considerada vlida unha forma deber estar grafada
sen faltas de ortografa e ser unha forma galega.

Concederanse 2 puntos cando a redaccin

exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa unha
estrutura progresiva e a expresin sexa fluda.

Se se indica a denominacin masculina e a feminina

do mesmo oficio, s ser contado como unha nica
forma.
Non sern aceptadas as formas avogado, soldado e
obreiro, xa indicadas no enunciado da pregunta.

Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin presente

algunha confusin, ambigidade ou incongruencia
na expresin, repeticin de ideas anda que estean
expostas con claridade, haxa unha organizacin
pouco rxida do texto, os argumentos non estean ben
ordenados e a expresin non sexa fluda.

PREGUNTA 5: 1 punto
Valorarase que na anlise se perciba a xerarqua dos
elementos da oracin e as relacins entre eles, por
medio da indicacin das funcins sintcticas.
As funcins oracionais, coa puntuacin que se
conceder por marcar cada unha delas, son as
seguintes:

Concederase 1 punto cando a redaccin sexa

deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tea un secuenciamento lxico.

- O pequeno rompeu os fos que o ataban s tecedeiras

unha oracin coordinada copulativa con converteuse
na voz da denuncia. (005 puntos)

30

PREGUNTA 6: 1 punto

- O pequeno: Suxeito (ou denominacins equivalentes)

(01 puntos)

Pretndese que o alumno demostre o seu coecemento

sobre a situacin da lingua galega no perodo
comprendido entre os anos 1936 e 1975.

- rompeu: Verbo / Predicado / Ncleo do predicado

(ou denominacins equivalentes). (005 puntos)
- os fos que o ataban s tecedeiras: Complemento
directo / Obxecto directo (ou denominacins
equivalentes) (01 puntos)

PREGUNTA 7: 3 puntos
O alumnado deber expresar os seus coecementos
sobre a literatura galega no exilio. Anda que se debe
facer mencin s autores e obras mis representativos,
non se considerar correctamente respondida esta
pregunta cando se limite a unha listaxe de autores
e obras. Terase en conta tamn a coherencia da
composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada.

- que o ataban s tecedeiras: Subordinada adxectiva

/ Subordinada de relativo (ou denominacins
equivalentes). (01 puntos)
- que: Suxeito (ou denominacins equivalentes) (01
puntos))
- o: Complemento directo / Obxecto directo (ou
denominacins equivalentes) (01 puntos)

Ademais dos contidos conceptuais tamn se ter en

conta a correccin lingstica do exame, polo que
sobre a cualificacin global se podern descontar ata
un mximo de 2 puntos por erros ortogrficos. Os
erros podern ser:

- ataban: Verbo / Predicado / Ncleo do predicado (ou

denominacins equivalentes). (005 puntos)
- s tecedeiras: Complemento circunstancial (ou
denominacins equivalentes) (01 puntos)

- Moi graves: Aquelas solucins que son alleas

sistema lingstico do galego (tempos compostos,
mala colocacin do pronome persoal tono...).
Descontaranse 0,2 puntos.

- converteu Verbo / Predicado / Ncleo do predicado

(ou denominacins equivalentes). (005 puntos)
[Anda sen ser exacto, tamn se aceptar que o alumno
indique que converteuse o verbo. Neste caso tamn
se lle concedern 005 puntos por esta resposta e
perder a posibilidade de conseguir os 01 puntos por
sinalar a funcin de se]

- Graves: Solucins ortogrficas contrarias norma

lingstica (b/v, h, y...). Acentuacin diacrtica.
Descontaranse 0,1 puntos.

- se: Complemento directo / Obxecto directo (ou

denominacins equivalentes) (01 puntos)

- Leves: Solucins galegas alleas estndar vixente.

Acentuacin non diacrtica. Penalizaranse con 0,05
puntos.

- na voz da denuncia: Suplemento (ou denominacins

equivalentes) (01 puntos)

S sern aceptadas as solucins ortogrficas marcadas

polas vixentes Normas do 2003.

31