ADULT LEARNING

Block I
Faculty of Medicine University of Sriwijaya

(FAMOUS)

Objectives

Backgrounds for adult learning

Characteristic of adult learner
Motivate the adult learner
The ways of being adult learner

Key Questions

Why should I be as adult learner ?

What is adult learner ?
What is adult learner look like ?
How to be an adult learner ?
What should I do as adult learner ?

A story
A Medicine man with MD
John Capsul,MD; is a clever doctor, his IPK is more
than 2,5 when graduated from FAMOUS in 7 years.
Now, he work in a very isolated island that can be
reach after 2 days journey from a very isolated town.
All people come to him for care cause there is no
alternative, so that he got a lot of patient.
After 10 years, he already rich, but know he also be a
medicine man with MD. Why ???
What ever the diseases, what ever the symptoms the
medicine only : AB & PCT

Your story
Buying a new Branded-Hand phone
What do you do first ?

Why should I be as adult learner?

Why should I be as adult learner?

In medical profession, there are specialist even

sub-specialist !! Why ?

Medical science is a huge, deep, and very

complicated science
Medical science always developed and
dynamically changed in every day
Medical science is combination of art and science
that a lot of variation in every parts

Why should I be as adult learner?

Is it possible to be learnt completely in only 67 years ?

Is there any guarantee that what I already learnt
will not be change in the following time ?

What is adult learning ?

An adult learn some thing !
An adult learn :
- Because he must learn for his own goal !
- Base on experience !
- Best by doing
Example:
An adult learning how to drive a car :
- Goal : He want to be a good driver
- Experience : He realize that, car different with cycle
- Doing : He learn by trying to drive
Result :
He know how to drive a car and he can do it

What is adult learners look-like ?

Characteristics of adult learners:
1.
Autonomous and self-directed
2.
Accumulated a foundation of life experience
and knowledge
3.
Goal-oriented
4.
Relevancy-oriented
5.
Practical
6.
Looking for respect

Characteristics of Adult Learner

AUTONOMOUS & SELF-DIRECTED

Free to direct your self

Actively involve in the learning process
Have a perspective about topics
Work on projects base on your interests
Teachers only as facilitators guiding your
own knowledge rather than supplying the
facts

Characteristics of Adult Learner

Foundation of life experiences & knowledge

Work related activity

Relies on prior knowledge & experience
Draw out your experience & knowledge which is
relevant to the topics
Relate theories & concepts to the learning

Characteristics of Adult Learner

Goal-oriented

Appreciate the programs

Goals & objectives must be known early
Pursues accuracy rather than speed

Characteristics of Adult Learner

Relevancy-oriented
Must see a reason for learning something
Choose the applicable to your work/
responsibilities
Example:
Choose the projects that reflect your own
interests

Characteristics of Adult Learner

Practical

Focus on a lesson most useful to your goal

Makes immediate application of learning
Ask the teachers to explain explicitly how the lesson will
be useful

Characteristics of Adult Learner

Looking for respect

Should be treated as equals in experience and knowledge

Voice your opinions freely in class

How to be an adult learner

MOTIVATION
Escape/stimulation

Social relationships

Improve ability to serve mankind/community, participate in community

work

Personal advancement

Fulfill the expectation/recommendations

Social welfare

New friends, need for associations

External expectations

Break in the routine life

Higher status/job, professional advancement, rich

Cognitive interest

Sake of learning, seek knowledge, satisfy an inquiring mind

Barrier or Stimulant

Time/scheduling
Money
Confidence
Interest
Information
Expected

Promotion, job
enrichment, job changes

Enrolling your motivations

Decrease the barriers !!!

What should I do as adult learner ?

1. Taking responsibilities
Dont say !! : OK, teach me
Begin with perceptive questions :
What are the goals of this lesson ?
How do these goals relate to my own goal ?
How can we adapt my practice on these course
relevant to my goals ?
How can we use the resources available ? (Library,
internet, etc)
Answer by your self !!

2. Making connections
-

Seek & make connections between :

-

Previous experience/knowledge to a new one

Theory-theory
Theory-practice
Theory-practice-opinion-value

Identify my own learning need

-

Know what already know

Know what we still have to learn

3. Planning

Identify what is impeding & take step to

overcome the obstacle

How best to use the time

How best to apply our effort
Interested in deadline
Be a good manager for our own step

3. Planning
Tips : 6 Ps of preparation :
1.
Preparation time
2.
Prepare the environment
3.
Program flexibility
4.
Proactive readiness
5.
Platform skills
6.
Practice, practice,
practice

4. Strategic Learning

Know how we learn best & seek out these

ways of learning
Take a deep approach to learning

We know what we have to do

Make our own sense of what we are learning

Even be a surface learner if necessary

Practice make perfect

An adult learn best by doing

4. Strategic learning
People remember
10% of what they READ
20% of what they HEAR
30% of what they SEE
50% of what they SEE & HEAR
70% of what they SAY
90% of what they DO

5. Monitoring progress

Interested in receiving feed back from tutor/teacher

Interested in talking to other students about your work
Self evaluate on your own work

Always questioning
Where are we know ?
Where do we begin ?
What should we do ?

Sistem Pendidikan

Sistem Andragogik :

Dua arah
Peserta sebagai sumber informasi
Peran fasilitator mengolah informasi
Peserta sebagai pusat informasi

Sistem Paedagogik:

Cenderung hanya satu arah

Peserta dianggap belum punya informasi
Peran fasilitator memberi informasi
Fasilitator sebagai pusat

Ciri orang dewasa:

1.
2.
3.
4.

5.

Usia di atas 16 tahun;

Sudah dapat mengarahkan diri sendiri
Tidak terikat pada orang lain;
Dapat bertanggungjawab terhadap segala
tindakannya;
Mandiri dan dapat mengambil keputusan
sendiri.

Kesimpulannya bahwa:

Proses pembelajaran di Perguruan Tinggi

termasuk salah satu bentuk pendidikan orang
dewasa.
Dosen, dalam proses pembelajarannya, perlu
memperhatikan sifat dan kharakteristik orang
dewasa.
Sifat dan kharakteristik orang dewasa berbeda
dengan sifat dan kharakteristik anak-anak.

PERBEDAAN ANTARA PENDIDIKAN ANAK-ANAK DAN

PENDIDIKAN ORANG DEWASA

Pendidikan Anak:
Dalam bentuk asimilasi,
identifikasi, dan
peniruan.
Penekanannya pada
proses pembentukan
sikap mental dan moral
serta kewarganegaraan.

Pendidikan Orang
Dewasa:
lebih menekankan pada
peningkatan kehidupan,
memberi- kan
keterampilan dan
kemampuan untuk
memecahkan masa- lah
dalam hidupanya dan
dalam masyara- kat.

Ciri Karakter Terdidik

(Sumber:Belferik Manullang & Sri Milfayetty, 2005)

Cerdas secara intelektual (IQ):

Ciri-cirinya: berpikir logis,
sistematis, linier.

Karakter
Holintegrasio

Cerdas secara emosional (EQ),

ciri-cirinya: cepat dan tepat dalam
memahami emosi diri sendiri
dan emosi orang lain.
Cerdas secara spiritual (SQ),
ciri-cirinya: cepat dan tepat dalam
menemukan kebermaknaan holistik yang ditandai oleh besarnya
kepedulian dan dedikasi.

Esensi Pendidikan
(Gardner, 1995)

Pengembangan Multiple Intelligences:

1. Linguistic = kecerdasan berbahasa
2. Logical-matematical = kecerdasan hitung-menghitung
3. Spatial or Visual = kecerdasan mengamati ruang
4. Musical = kecerdasan dalam bidang musik
5. Bodily-Kinesthetic = kecerdasan gerak tubuh
6. Interpersonal =kecerdasan hubungan pribadi
7. Intra personal = kecerdasan pemahaman diri
8. Naturalistic = kecerdasan lingkungan
(Sumber: http://www.minuteman/org/
topics/mi./html).

Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Belajar Orang Dewasa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Faktor kebebasan
Faktor tanggungjawab
Faktor pengambilan keputusan sendiri
Faktor pengarahan diri-sendiri
Faktor psikologis
Faktor fisik
Faktor motivasi

Proses Pembelajaran yang Baik Bercirikan

Dapat memberikan kesempatan

kepada
mahasiswa untuk berinisiatif dan kreatif
dalam berperan serta dan mengendalikan
proses pembelajaran.
Bersifat demokratis.
Menghargai dan menempatkan mahasiswa
sebagai manusia dewasa yang mandiri dan
bertanggungjawab.

Tahapan belajar orang dewasa

(mahasiswa):
1.
2.
3.
4.
5.

Timbulnya kesadaran
Kebutuhan akan pengetahuan/pemahaman
Penguasaan Keterampilan
Penerapan keterampilan atau pengetahuan
Menentukan Sikap

BELAJAR MANDIRI

Pengertian:
belajar yang memberi kesempatan kepada mahasiswa
untuk menentukan tujuan belajarnya, merencanakan
proses belajarnya, menggunakan sumber-sumber
belajar yang dipilihnya, membuat keputusankeputusan akademis, dan melakukan kegiatankegiatan yang dipilihnya untuk mencapai tujuan
belajarnya.

Ciri belajar mandiri

Ciri utama:
pengembangan dan peningkatan keterampilan
dan kemampuan mahasiswa untuk melakukan
proses belajar secara mandiri (tidak
bergantung pada faktor dosen, teman, kelas,
dll)

MANFAAT BELAJAR
MANDIRI

Dalam belajar mandiri mahasiswa

mendapatkan pengalaman dan keterampilan
dalam penelusuran literatur, penelitian,
analisis, dan pemecahan masalah.

Sekian,
Terima Kasih

Siapa Guru Bangsa Ini?

Anda dan saya. Yang berarti kita semua!
Termasuk Pak Lurah adalah guru bangsa ini, ketika dengan
senyum membuat KTP bagi si Bejo tanpa Pamrih.
Juga Pak Darmo yang sopir bus adalah guru bangsa ini,
ketika mempersilahkan kendaraan lain yang mau
menyalip untuk mendahuluinya.
Demikian pula, Pak Budi yang pengusaha adalah guru
bangsa ini, ketika membuang limbah tanpa merusak
lingkungan.
Tak terkecuali Pak Edi, pejabat yang senantiasa lebih dulu
memberi salam selamat pagi kepada bawahannya,dia
adalah guru bangsa ini.

Atau si Udin, adalah guru bangsa ini ketika membuat sumur

tidak pernah menipu soal kedalaman sumurnya.
Mereka adalah guru bangsa ini. Termasuk Anda dan saya.
Kalau bukan kita, siapa lagi yang mau membimbing negeri
ini agar lebih baik dan lebih maju.
Perlukah kita mendatangkan guru-guru dari negara-negara
lain? Relakah kita bila kita digurui oleh bangsa-bangsa
lain?
Kita semua, Anda dan saya, wajib menjadi guru untuk
kemajuan bangsa ini.

TUGAS DISKUSI KELOMPOK

1.
2.
3.
4.

5.

Topik:
Simpulkan apa esensi pendidikan orang dewasa.
Identifikasilah kharakteristik orang dewasa yang terdidik.
Makna dosen sebagai pembelajar dan pendidik.
Rancangan pembelajaran untuk mahasiswa yang mendorong
ke kemandirian belajar.
Identifikasilah ciri belajar mahasiswa yang mandiri.

Thank You