Senarai Semak Iklim Bilik Darjah

Pembolehubah
A) Persekitaran Fizikal
1. Bilik darjah bersih, tersusun dan
kondusif
2. Murid berasa selesa dan selamat
3. Murid mempunyai tempat untuk
yang sesuai untuk sesi perbincangan
4. Murid boleh mendapat bahan yang
diperlukan
5. Laluan dalam bilik darjah adalah
selamat
6. Murid mempunyai ruang untuk
meletakkan barangan
B) Susun Atur Tempat Duduk Murid
1. Susun atur tempat duduk
menggalakkan murid belajar secara
berkumpulan
2. Susun atur tempat duduk
memudahkan interaksi guru secara
verbal
3. Guru secara berkala menukar
susunan tempat duduk agar semua
murid mempunyai peluang untuk
duduk di hadapan dan di sebelah
rakan
4. Kedudukan tempat duduk muridmurid dapat menerima arahan
dengan mudah

C) Galakan Motivasi Murid

1. Hasil kerja murid dipamerkan
2. Peluang wujud untuk semua hasil
kerja murid dipamerkan
3. Hasil kerja seni dan poster yang

Wujud

Separa Wujud

Tidak Wujud

digantung mencerminkan minat dan

latar belakang budaya murid
4. Guru memberi komen positif tentang
bilik darjah yang menggambarkan
semangat kekitaan dalam kalangan
kumpulan
D) Interaksi Bilik Darjah
1. Kesedaran murid untuk bila bercakap
dan menyuarakan pendapat
2. Murid tahu untuk menarik perhatian
guru
3. Interaksi di antara guru dan murid
hendaklah mesra dan selesa
4. Guru menggunakan nisbah 4 : 1 bagi
komen positif ke negatif
5. Guru berinteraksi secara positif
dengan semua murid dalam kelas
6. Guru kelihatan berminat dengan
pandangan dan pendapat murid
7. Murid-murid menerima maklum balas
yang positif mengenai pencapaian
akademik dan tingkah laku

E) Jangkaan Bilik Darjah

1. Terdapat 3 hingga 5 jangkaan positif
bilik darjah yang wujud dalam bilik
darjah
2. Secara berkala guru membuat
ulasan dan mengingatkan murid
tentang jangkaan bilik darjah
3. Guru sentiasa mengulas kelemahan,
kesalahan dan memperbetulkan
berdasarkan pencapaian murid

tersebut bagi situasi tersebut

4. Murid sedia maklum dengan
jangkaan-jangkaan tersebut
F) Amalan Mematuhi Arahan
1. Murid terlibat secara aktif dalam
mematuhi segala arahan
2. Amalan mematuhi arahan difahami
dan diperakui bersama
3. Pendekatan arahan dan teknik
adalah berlainan dan berubah
mengikut pengajaran
4. Guru menggunakan latihan yang
mampu menunjukkan mencapai
tindak balas murid yang tinggi
5. Tumpuan murid adalah kekal dan
tertumpu sepanjang aktiviti
6. Guru sentiasa memeriksa tahap
kefahaman murid dan memberikan
respon yang kerap dan segera

G) Penyeliaan Aktif
1. Guru sentiasa bergerak dan
berinteraksi secara kerap dengan
murid
2. Guru menggunakan "eye contact"
untuk mewujudkan interaksi dengan
murid yang duduk jauh
3. Guru mengawasi bilik darjah
H) Rutin Bilik Darjah
1. Keperluan rutin bilik darjah:
Tugas Pihak Pengurusan/Pentadbiran:
- Mengambil kedatangan, mengedarkan
notis-notis
Pergerakan Murid:
- Keluar masuk bilik darjah, pergi ke bilik air,

perpustakaan, latihan kebakaran, mengasah

pensil, mendapatkan bahan, menggunakan
pusat pembelajaran
Housekeeping:
- Memadam papan tulis, menyiram pokok
bunga, membersih meja, menyimpan
barang-barang peribadi
Arahan:
-Bahan yang perlu dibawa semasa PdP,
mengumpul, menghantar dan
mengembalikan kerja rumah, mengagihkan
bahan-bahan PdP
2. Murid mematuhi prosedur rutin bilik
darjah
3. Rutin bilik darjah adalah dalam
susunan yang logik
4. Rutin kelas berkesan