TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

Bidang Pembelajaran: 1. Pengenalan kepada Sains

Objektif
Pembelajaran
1.1 Memahami
sains adalah
sebahagian
daripada
kehidupan
harian.

Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Memerihalkan dengan contoh
fenomena semula jadi yang
murid boleh lihat di sekeliling
mereka:a) tumbesaran manusia
daripada bayi hingga dewasa
b) kejatuhan bola ke tanah
c) pencairan ais
Membincangkan kegunaan
dan kelebihan sains dalam
kehidupan harian.
Menghadiri ceramah
mengenai kerjaya dalam
sains.

Hasil Pembelajaran

Nota

Murid boleh:
Menyenaraikan apa yang
dilihat di sekeliling yang
berkaitan dengan sains.

Semasa aktiviti
pembelajaran,

Menerangkan kepentingan
sains dalam kehidupan
harian, menamakan kerjaya
dalam sains seperti:
a) guru sains
b) doktor
c) jurutera
d) saintis alam sekitar

Kemukakan konsep dan

prinsip sains yang telah
murid pelajari di sekolah
rendah.
Ceramah kerjaya dalam
sains oleh ahli
professional.

Perbendaharaan
Kata
benefit faedah
career kerjaya
discuss
bincangkan
educator
pendidik
importance
kepentingan
professional
profesional
related berkaitan
role play main
peranan
talks ceramah
natural
phenomena
fenomena alam

Objektif
Pembelajaran
1.2
Memahami
Langkahlangkah
dalam
penyiasatan
saintifik.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Nota

Menjalankan penyiasatan saintifik/

eksperimen, contoh:
Mengkaji faktor yang mempengaruhi
bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu
jangka masa.
Murid akan:
a) menentukan apa yang akan dikaji
(mengenalpasti masalah)
b) membuat tekaan yang bijak (membina
satu hipotesis),
c) merancang bagaimana untuk menguji
hipotesis (merancang eksperimen)
mengenal pasti pemboleh ubah,
menentukan radas dan bahan yang
diperlukan, menentukan prosedur
menjalankan eksperimen, kaedah
mengumpul dan menganalisa data.
d) menjalankan eksperimen,
e) menulis apa yang diperhatikan
(mengumpul data),
f) mencari makna daripada apa yang
diperhatikan (menganalisa dan mentafsir
data),
g) membuat keputusan sama ada hipotesis
adalah benar (membuat kesimpulan),
h) menulis laporan hasil penyiasatan
(melapor).
Murid boleh diminta untuk melaporkan hasil

Murid boleh:
menyatakan langkahlangkah
dalam penyiasatan
saintifik/eksperimen,
menjalankan satu
penyiasatan saintifik.

Penyiasatan
saintifik perlu
melibatkan
penggunaan
kemahiran proses
sains.
Langkah (a)
hingga (c) perlu
dibincangkan
sebelum murid
menjalankan
eksperimen.
Aktiviti ini membantu
mengenalpasti
keupayaan murid
dalam menjalankan
penyiasatan
saintifik.

Perbendaharaan
Kata
affect
mempengaruhi
determine
menentukan
hypothesis
hipotesis
identify mengenal
pasti
investigation
penyiasatan
involve melibatkan
measure
mengukur
observe
memerhati
oscillations
ayunan
lengkap
swings back and
forth
berayun ulang alik
pendulum bandul
variable pemboleh
ubah

penyiasatan mereka kepada kelas.

Mereka harus menekankan langkah yang
telah diambil, apa yang diubah, apa yang
dikekalkan dan apa yang diukur.

Objektif
Pembelajaran
1.3
Mengetahui
kuantiti fizik
dan unitnya.

Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Mengenal pasti kuantiti fizik
(panjang, jisim, masa, suhu
dan arus elektrik), nilai dan
unit sebagaimana tertera
pada maklumat produk.
Mencari perkataan imbuhan
yang digunakan dalam
pengukuran seperti kilo-,
senti-, dan mili-.
Mencari simbol yang
digunakan dalam unit
pengukuran.
Mencari nilai bagi setiap
imbuhan.

Hasil Pembelajaran

Nota

Murid boleh:
Menyatakan kuantiti fizik iaitu
panjang, jisim, masa, suhu
dan arus elektrik,

Maklumat produk boleh

dilihat pada label, kotak
peralatan elektrik, paket
makanan dsb.

Menyatakan unit S.I. dan

simbol yang berpadanan bagi
kuantiti fizik,

S.I. ialah singkatan

kepada perkataan
Perancis iaitu Systme
International dUnits
yang bermaksud sistem
antarabangsa untuk unit.

Menyatakan simbol dan nilai

imbuhan bagi unit panjang
dan jisim: mili -, senti- dan
kilo-,
Mengenal pasti dan
menggunakan imbuhan yang
sesuai dalam pengukuran
panjang dan jisim.

Perbendaharaan
Kata
abbreviation
singkatan
appropriate sesuai
corresponding
symbol
simbol berpadanan
electric current
arus
elektrik
length panjang
mass jisim
measurement
ukuran
physical quantity
kuantiti
fizik
prefix imbuhan
symbol simbol
value nilai

Objektif
Pembelajaran
1.4 Memahami
penggunaan
alat
pengukuran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Nota

Mengukur panjang garis lurus,

garis lengkung dan diameter objek
menggunakan pembaris, benang
dan angkup.

Murid boleh:
Memilih alat yang betul dan
mengukur panjang,
menganggar luas bentuk
sekata dan tidak sekata
menggunakan kertas graf,
memilih alat yang betul dan
menyukat isipadu cecair,
memilih alat yang betul dan
mengukur suhu badan serta
suhu cecair, menentukan isipadu
pepejal menggunakan kaedah
sesaran air.

Pastikan murid
membuat
pengukuran yang
betul dan jitu.

Menganggar luas bentuk sekata

dan tidak sekata menggunakan
kertas graf.
Mengukur isipadu cecair
menggunakan silinder penyukat,
pipet dan buret.
Menentukan isipadu pepejal
sekata dan tidak sekata
menggunakan kaedah sesaran air.
Mengukur suhu badan dan suhu
air.
Membincangkan pemilihan alat

Perbendaharaan
Kata
calipers angkup
curve garis
lengkung
displacement
sesaran
estimate
menganggarkan
irregular tidak
sekata
regular sekata
volume isi padu

yang sesuai apabila membuat

ukuran.
Mengaplikasikan kemahiran
mengukur dalam konteks
menjalankan eksperimen.

Objektif
Pembelajaran
1.5 Memahami
konsep jisim

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Nota

Menentukan berat pelbagai objek

menggunakan neraca spring.

Murid boleh:
Menentukan berat
suatu objek.
menerangkan konsep
berat, menerangkan
konsep jisim,
menentukan jisim
suatu objek,
menerangkan
perbezaan antara jisim
dengan berat,
mengaplikasikan
penggunaan neraca
spring dan neraca
alur/tuas dalam
konteks menjalankan
eksperimen.

Unit untuk berat:

Newton

Membincangkan berat sebagai

tarikan Bumi (daya graviti) ke atas
objek.
Membincangkan jisim sebagai
kuantiti jirim.
Menentukan jisim pelbagai objek
dengan menggunakan neraca
alur/tuas.
Membincangkan perbezaan antara
jisim dengan berat.
Mengaplikasikan kemahiran
menggunakan neraca spring dan

Unit untuk jisim:

Kilogram
Jalankan
eksperimen di
mana murid akan
menggunakan
kemahiran untuk
mengukur jisim
dan berat.

Perbendaharaan
Kata
beam balance
neraca alur
determine
menentukan
difference
perbezaan
force daya
lever balance
neraca tuas
mass jisim
matter jirim
pull tarikan
spring balance
neraca
spring
weight berat

neraca alur/tuas dalam konteks

menjalankan eksperimen.

Objektif
Pembelajaran
1.6 Menyedari
kepentingan
unit piawai
dalam
kehidupan
harian

Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Membincangkan pelbagai unit
pengukuran seperti unit untuk
panjang (kaki, ela, rantai,
batu, meter, kilometer), unit
untuk berat (paun, auns, kati,
tahil, gram, kilogram)
Melakonkan sketsa untuk
menunjukkan masalah yang
berlaku apabila tidak
menggunakan unit piawai
seperti ketika membeli
barang di pasar.
Membincangkan kebaikan
dan keburukan apabila

Hasil Pembelajaran
Murid boleh:
memberi contoh masalah
yang mungkin timbul
sekiranya unit piawai tidak
digunakan.

Nota

Perbendaharaan
Kata
act out lakonkan
advantage
kebaikan
arise timbul
disadvantage
keburukan
realising
menyedari
standard piawai
scene babak
various pelbagai

menggunakan unit
pengukuran yang tidak sama.