SGDG6023

SEMINAR ON CONTEMPORARY ISSUES

IN EDUCATIONAL MANAGEMENT
DISEDIAKAN UNTUK
DR. SITI NOOR BINTI ISMAIL

ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA BERDASARKAN

AKTA PENDIDIKAN 1996

M.i 5
MOHD AFFAN B. SALLEH
HASMIZI B. HASHIM

(818064)
(818186)

SYED AHMAD BADLI B. SYED ABD. AZIZ (818232)

SAIFUL AZMI B. MOHD NOR

(818209)

ZAINAL ARIFFIN B. HAJI ZAINUDDIN

(818075)

SGDG6023
www.company.com

PENGENALAN
Akta Pendidikan 1996 menyatakan bahawa ilmu adalah penentu utama arah
tujuan negara dan penyelamat bangsa. Tujuan pendidikan adalah untuk
membolehkan masyarakat Malaysia menguasai ilmu, kemahiran dan nilai murni
yang diperlukan dalam dunia yang berdaya saing tinggi serta bersifat global,
Akta ini dianggap sesuatu yang perlu, selagi ia selaras dengan
menyediakan pengajaran yang cekap dan selagi ia tidak melibatkan perbelanjaan
awam yang tidak munasabah, untuk mengambil kira akan prinsip am bahawa
murid harus dididik mengikut hasrat ibu bapa masing-masing.
Akta pendidikan 1996 atau nama lainnya akta 505 merupakan penentu utama
arah tuju negara dan menjadi panduan untuk negara mencapai wawasan 2020.
Selain itu akta ini juga untuk mewujudkan pendidikan bertaraf dunia dan
setanding dengan negara-negara maju. Ia juga ditubuhkan berasaskan Falsafah
Pendidikan Negara dan seterusnya digunakan dalam sistem pendidikan negara
sehingga kini.
SGDG6023

PROSES PEMBENTUKAN AKTA PENDIDIKAN 1996

Ordinan Pelajaran 1957 digubal berdasarkan perakuan Laporan Razak 1956. Laporan Razak telah dikaji semula
oleh jawatankuasa Rahman Talib pada tahun 1960 kerana Laporan Rahman Talib telah menjadi asas kepada
penggubalan Akta Pelajaran 1961. Antara tujuan Akta Pelajaran 1961 ialah untuk memantapkan dan
mengemaskini sistem pendidikan seiring dan setanding dengan kehendak dan cita-cita negara Malaysia untuk
menjadi pusat kecemerlangan pendidikan bermutu tinggi.

Pada Tahun 1969, sistem pendidikan negara telah mencapai ke satu tahap apabila Falsafah Pendidikan Negara
telah diperkenalkan.

Memasuki era globalisasi dalam bidang sains teknologi dan maklumat, ia telah memberi cabaran cukup besar
kepada masyarakat dan negara. Oleh itu negara perlu membuat perubahan dalam bidang pendidikan, justeru itu
maka terhasillah Akta pendidikan 1996.

SGDG6023

KANDUNGAN AKTA PENDIDIKAN 1996

Akta Pendidikan 1996 Terbahagi kepada
16 bahagian dengan 156 seksyen
1. Permulaan
2. Pentadbiran
3. Majlis Penasihat Pendidikan Kebangsaan
4. Sistem pendidikan Kebangsaan
5. Penilaian dan peperiksaan
6. Pendidikan tinggi
7. Institusi Pendidikan Swasta
8. Pendaftaran Institusi Pendidikan
9. Pendaftaran Guru
10. Jemaah Nazir Sekolah
11. Kewangan

SGDG6023

BAHAGIAN 5 :
PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN

Seksyen 67 69
67
68
69

PENILAIAN MURID

PEPERIKSAAN
LARANGAN TENTANG PENGENDALIAN
PEPERIKSAAN

SGDG6023

TAJUK ISU :
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

Pelaksanaan yang
tergesa-gesa

Tahap soalan yang

berbeza antara
sekolah

Peratus kebocoran
soalan yang tinggi

Keadilan untuk
memohon ke sekolah
berasrama penuh.

Kualiti keputusan
yang meragukan
SGDG6023

CADANGAN UNTUK PENAMBAHBAIKAN.

Memberikan ruang dan tempoh yang panjang kepada pelajar memahami
dan mengetahui bentuk soalan yang akan dibuat.
Mengembalikan semula proses pemilihan, pencetakan dan pengedaran
soalan kepada Lembaga Peperiksaan.
Mengadakan kajian rintis terhadap pelajar berkaitan bentuk peperiksaan ke
seluruh negara melibatkan beberapa buah sekolah daripada setiap negeri.
Kajian rintis tidak boleh dijalankan di negeri-negeri tertentu sahaja.
Mengutamakan pandapat ahli-ahli akademik dan PIBG serta membuat
kajian yang lebih mendalam serta tidak tertumpu kepada 1 sumber rujukan
sahaja.

SGDG6023

ISU 2

SGDG6023

Sekian, terima
kasih
SGDG6023