Bincangkan

bagaimana
membuat
penilaian dan pengesanan kanak-kanak
khas bagi kategori berikut;
a) Autisme, Sindrom Rett, Sindrom
Asperger
1.Nurul Sallyna binti Rostam
2.Noranizah binti Riba
3.Ema Patimah Binti
Naharuddin
4.NorSaidah Alawiyah binti

Autos: diri sendiri, Isme : Aliran

Individu yang dalam dunia sendiri
Leo Kanner ( 1943 ) :Individu yang tidak
berkeupayaan untuk menyesuaikan diri secara
normal dengan persekitarannya
Kecelaruan perkembangan tegal yang
disebabkan oleh ketidaknormalan fungsi otak
atau kecacatan neorologi
Menyebabkan gangguan terhadap
berfikir,komunikasi, interaksi sosial,dan
tingkah laku

CIRI CIRI KETIDAKUPAYAAN AUTISME

Komunikasi
& Bahasa

Cara
Bermain

Tingkah
Laku

Interaksi
Sosial

Emosi

Minat
dengan
sesuatu
yang
spesifik
Mempuny
ai tahap
IQ yang
tinggi

Mempunyai
perkembang
an bahasa
yang normal

Tahap
Ringan

SINDRO
M
ASPERG
ER

Lemah
dalam
komunikas
i&
interaksi
Sosial

Kanakkanak
lelaki

Tahap
perkemba
ngan
normal
18 bulan
Atas 18
bulan:
gangguan
dalam
emosi &
mental

Tahap
paling
teruk
Kanakkanak
perempuan

Pergerakan
terbatas

Tidak
faham
isyarat lisan
& bukan
lisan

Tidak boleh
berkomunik
asi

SINDROM
RETTS

Kesukaran
pembelajar
an

Hilang
Keupayaan
sepenuhnya

Kepentingan Penilaian & Pengesanan

terhadap kanak-kanak Autisme

Mengenal pasti tahap ketidakupayaan kanak-kanak yang menghidapi

autisme

Dapat melakukan perancangan awal untuk mambantu kanak-kanak yang

menghidapi autisme

Dapat menyediakan dan menjalankan intervensi awal terhadap kanak-kanak

GURU
-perlu
memerhati
tingkah
laku
murid
semasa
proses
pembelajaran
berlaku
dan semasa bergaul
dengan rakan mereka di
sekolah dan berbincang
dengan
ibu
bapa
mengenai
murid
tersebut.
-merujuk kepada doktor
atau pakar.

IBU BAPA
-perlu peka dengan
tingkah laku anakanak mereka.
-merujuk
kepada
doktor
mengenai
tingkah laku anak
mereka
yang
lain
daripada anak yang
lain.

PENGESAN
AN
AUTISME

DOKTOR/PAKAT
PERUBATAN
-berbincang
dengan
ibu bapa dan guru
mengenai
masalah
murid .
-menjalankan
ujian
kepada murid tersebut.
-mengesahkan
masalah yang dihadapi
oleh murid.

Contoh Senarai Semak

INSTRUMEN UNTUK PENILAIAN

PENGESANAN AUTISME

Parents Evaluation of
Developmental Status (PEDS)
Kaedah ini berdasarkan bukti untuk mengesan dan
mengesahkan perkembangan serta masalah tingkah laku
yang dihadapi oleh kanak-kanak daripada lahir sehingga
berumur 7 tahun dan 11 bulan.
Kaedah ini ringkas kerana mempunyai 10 item soalan
yang perlu dijawab oleh ibu bapa.

Contoh PEDS

Ages dan Stages Questionnaire

ASQ direka untuk membantu ibu bapa dan penjaga memeriksa
tahap perkembangan anak mereka.
Ibu bapa memerhatikan dan melengkapkan soal selidik yang
berkaitan dengan
Keputusan yang diperoleh akan menentukan sama ada tahap
perkembangan kanak-kanak tersebut selaras dengan peringkat
umur mereka.
Ibu bapa boleh menggunakan keputusan ASQ untuk berbincang
dengan pakar perubatan, guru dan pakar kanak-kanak sekiranya
mereka risau dengan tahap perkembangan anak mereka
ASQ mengandungi siri soalan mengenai aktiviti yang boleh atau
tidak dilakukan oleh anak mereka.

Contoh Ages dan Stages

Questionnaire

Checklist for Autism Toddlers(CHAT)

Digunakan untuk mengenalpasti kanak-kanak yang
berusia 18 bulan yang mempunyai risiko menghadapi
masalah dalam komunikasi.
Soalan yang diisi oleh ibu bapa atau kakitangan
kesihatan untuk mengetahui tahap perkembangan
mereka pada waktu itu.
Mempunyai dua bahagian iaitu bahagian yang pertama
diisi oleh ibu bapa dan bahagian yang kedua diisi oleh
kakitangan kesihatan.
Sekiranya kanak-kanak tersebut gagal dalam CHAT akan

Contoh CHAT

Modified Checklist for Autism in

Toddlers-Revised (M-CHAT-R)
Alat yang digunakan untuk mengesan kanak-kanak di
antar 16 bulan hingga 30 bulan yang mempunyai risiko
untuk menghadapi masalah autisme.
MCHAT yang asal dikembangkan oleh pakar neurologi
Diana Robins dan Deborah Feins serta pakar psikologi
Marianne Barton.
The American Academy of Pediatrics (AAP)
menyarankan semua kanak-kanak autism dari 18 bulan
dan 24 bulan dan M-CHAT-R adalah satu alat yang
disarankan AAP.

Contoh M-CHAT-R

Developmental Behaviour Checklist

(DBC)
Instrumen yang mempunyai 96 item digunakan untuk
penilaian bagi masalah tingkah laku dan emosi bagi
mereka yang bermasalah daripada segi perkembangan
dan intelektual.
Instrumen ini digunakan untuk mereka yang berumur 4
tahun dan ke atas.
Dilakukan oleh ibu bapa, guru dan orang yang terdekat
dengan mereka.

Contoh DBC

APAKAH??
SINDROM
ASPERGE
R

SIAPAKAH
??
BILAKAH?
?

Bagaimana sindrom asperger terjadi??

kecacatan
bahagian otak.

spektrum

pada

Kerosakan pada neurologikal.

berlaku
perbezaan
dalam
perkembangan linguistik dan juga
kognitif.
Dipengaruhi oleh baka.

Tidak
dapat
berintera
ksi secara
normal.
Peka
terhadap
suatu
ransangan
yang orang
lain tidak
sedar.

Pengesan
an

Tidak
dapat
memberi
riaksi yang
tepat.

Kemampua
n
komunikas
i lemah.

Contoh Senarai Semak

PENILAIAN:

Intelligence Quotient
Penilaian Penilaian keperibadian.
psikologi

Ujian pemahaman
komunikasi

Pengesanan
Pemerhatian
Penilaian Diagnostik

Pemerhatian

Ibu bapa boleh melihat kelakuan anak-anak di rumah

Beberapa persoalan yang boleh diambil kira dalam membuat
penilaian dan membuat pengesanan dan penilaian terhadap
kanak-kanak : a. Adakah anak anda sering melakukan komunikasi nonverbal
b. Adakah anda sering kali melakukan pergerakkan tangan
yang
tiada tujuan
c. Bila bercakap tidak suka bertentangan mata
d. Adakah mereka suka tahan nafas dengan sengaja

Penilaian Diagnostik
Bermaksud pengenalpastian penyakit atau
ketidakupayaan daripada pemeriksaan yang dilakukan
Dilakukan secara formal oleh golongan yang bertauliah
seperti pakar kanak-kanak, pakar psikiatri
Dilakukan oleh beberapa orang pakar untuk mndpt
keputusan yang tepat
Jika terdapat percanggahan maklumat daripada pakar
tersebut ibu bapa berhak mendapat maklumat daripada
pihak ketiga

Proses Penilaian Diagnostik

1. Perolehi maklumat yang dikumpul dari ibu bapa, guru,
serta penjaga melalui penilaian pengesanan
2. Maklumat daripada penilaian pengesanan itu akan
dianalisis secara komprehensif
3. Selesai melakukan penilaian diagnostik pakar
perubatan akan menyediakan laporan yang lengkap
tentang keupayaan kanak-kanak serta mengesahkan
ketidakupayaan tersebut

INSTRUMEN UNTUK PENILAIAN

PENGESANAN SINDROM RETT

Pervasive Development
Disorder Screening Test ( PDDST
II)

Satu alat instrumen yang dikembangkan oleh Siegal B.

Banyak digunakan di pusat terapi serta para ibu bapa
dan guru

Skrening dilakukan pada umur 1218 bulan : Adakah bayi sering mengadakan eye-contact bersama orang lain?
Adakah bayi mengalami kelewatan dalam pergerakkan
(ex: merangkak atau duduk)
Adakah bayi menyukai barangan mainan yang diberikan kepadanya?
( bayi sindrom rett selalunya tidak menyukai barangan mainan mereka)

Skrening ketika usia 18-24

bulan: Adakah kanak-kanak ini telah kehilangan keupayaan
untuk bercakap?
Adakah kanak-kanak ini selalu menggerakkan tangan
dia dengan sengaja?
Adakah kanak-kanak ini sering menahan nafasnya
dengan sengaja?

Skrening ketika usia 2-10

tahun: Adakah kanak-kanak ini sering melakukan komunikasi
non-verbal?
Adakah pergerakkan kanak-kanak ini terbatas?
Adakah kanak-kanak ini berkelakuan baik dari hari ke
hari?