BSISC+ 6

Logo
PPD

INSTRUMEN MATRIKS BIMBINGAN GURU (TCT)

Nama GDB
Sekolah
KodSekolah
Kelas&BilanganMurid

No. KP GDB
Tarikh
Masa P&P
Bimbingan Kali Ke-

Tajuk P&P

PERANCANGAN

KOMPONEN / ASPEK

TAHAP
2

CATATAN
3

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

Guru
menyatakanobjektifp
embelajaransecarau
mum.

Guru
menyatakanobjektifpe
mbelajaransecarajelas
danbolehdiukur
(kriteriakejayaan).

Guru mencapaiTahap 2
danobjektifpembelajara
ndirujuksepanjang P&P.

PERANCANGAN
PENGAJARAN

Perancanganpengaja
randiasaskansebaha
giannyapada RPH
yang
dikaitkandengan
RPT.

Perancanganpengajar
an guru
mencapaiTahap1
danmematuhistruktur/
isipenting RPH
denganmengambilkira
keupayaanmuriddanre
fleksipelajaran yang
lalu.

Perancanganpengajara
n guru mencapaiTahap
2 dandapatditunjukkan /
diterjemahkandalam
proses P&P.

Perancanganpengaja
ran
gurumengandungiakt
ivitibersifatarahan
yang
dilakukanolehmurids
ertadikaitkandenganp
embelajaranmurid.

Perancanganpengajar
an guru
mencapaiTahap1
dengansekurangkurangnyasatuaktiviti
yang
melibatkankreativiti,
perbincanganduahala,
aplikasipraktikalatauun
surKBAT
.
Komunikasiguru
mencapaiTahap1 dan
guru
berupayamenggunaka
npelbagaivariasi,
tekanan, nada
danintonasisuara yang
berkesan.

Perancanganpengajara
n guru mencapaiTahap
2 dengansekurangkurangnyaduaaktivitiyan
g
berbeza(melibatkankrea
tiviti,
perbincanganduahala,
aplikasipraktikalatauuns
ur KBAT).

Muridkebanyakannya
memberikantumpuan
danperhatianwalaupu
npasif.

Sebilanganbesarmurid
memberikanperhatiant
erhadap P&P
dandapatbertindakbal
asterhadapsoalanapa
biladitanya.

Tumpuandanperhatian
muridmencapaiTahap2
danmuridterlibatsecaraa
ktifsertadapatmemberir
espons / pendapat yang
sesuai.

Guru
prihatinterhadapkebe
radaanmuriddankebe
rsihanbilikdarjah.

Pengurusanbilikdarjah
guru mencapaiTahap
1 dan guru
berkeupayaanmengaw
aldisiplinmurid.

Pengurusanbilikdarjahm
encapaiTahap 2dan
guru
berupayamenggunakan
ruangbilikdarjahsecarab
erkesan.

PENGAJARAN
BERASASKAN
AKTIVITI

KOMUNIKASI

PENYAMPAIAN

TUMPUAN
&
PERHATIAN
MURID

PENGURUSAN
BILIK DARJAH

KOMPONEN /

Komunikasigurujelas
danguru
menggunakanbahas
a yang
mudahdifahamiolehm
urid.

Komunikasi guru
mencapaiTahap2 dan
guruberkemahiranmend
engarpendapatmurid,
memberimaklumbalas
yang relevan / kata
pujian.

REFLEKSI

SEMA
KAN

PENILAIAN

PENYAMPAIAN

ASPEK
BAHAN BANTU
MENGAJAR
(BBM)

PENGETAHUAN
KANDUNGAN

PENILAIAN
SECARA LISAN

1
Guru menggunakanpapanputih / hitam / projektorLCD untukmenjelaskankonsepatau idea yang
relevandanperkataan / lukisan yang dipaparkanadalahjelas.

Penggunaan B
relevan, jelass

Guru menepatitopiksecaraumumya,
tetapimembuatkesilapanisikandunganataumemperlihatkankeraguandalampenyampaianisikandungansemasa
P&P.

Guru menepat
tiadakesilapan
masa P&P.

Guru menilaimuriddengansoalan yang

relevanselaridenganobjektifpengajarandanberupayamengenalpastijawapan yang betuldansalah.

Penilaiansecar
mengemukaka
berupayamenj
yang betul.

Gurumembuatpenilaianformatifsecarabertulisyang umumdanmudah.

Penilaiansecar

Guru mengakhiripelajarandenganmembuatkesimpulansecaraumum.

Guru berupaya
yang seterusn

Guru hanyamembuatrefleksiP&P secaraumum.

Guru membuat
kurangnyasatuk
kelemahan P&P

PENILAIAN
SECARA
BERTULIS

KESIMPULAN
PELAJARAN

REFLEKSI
PELAJARAN