- Szeretnk most veletek egy jt jtszani-

Pkhl nvjtk

Pkhl nvjtk Eszkzk: egy fonalgombolyag j ers fonallal

(koopercis gyakorlatknt trtn alkalmazsnl stopperra) A
csoport, esetleg az osztly tagjai krben lnek. Az els gyerek megfogja
egy pamutgombolyag kezd szlt, megmondja a nevt, s a gombolyagot
tdobja az egyik trsnak. is megmondja a nevt s tovbb dobja a
gombolyagot, s gy megy tovbb, amg ilyen mdon valamennyi tanul
rszese a hlnak. A hlt aztn le kell fejteni olyan mdon, hogy
fordtott sorrendben dobja vissza mindenki a gombolyagot annak a
trsnak, akitl eredetileg kapta. A visszadobsnl mindig meg kell
nevezni a fogadt. Megjegyzs: A jtk jtszhat nevek mondsa nlkl
is. Fontos, hogy a gombolyagot mindig a fonal fltt dobjk. A jtk
gyessget s figyelmet rdemel, fegyelmezettsget felttelez. Nagy
ltszm csoport esetn javasoljuk a csoport kettosztst: az egyik
trsasg figyeli a jtkot, a msik jtssza, majd szerepcsere.

Zsipp- zsupp

A rsztvevk krben lnek. Mindenki megkrdezi a szomszdja nevt. Ha

a jtkmester a kr kzepn rmutat valamelyik jtkosra, s azt mondja,
hogy zsipp, akkor annak, akire rmutat, azonnal meg kell mondania a
jobb oldali szomszdja nevt. Ha azt mondja, hogy zsupp, akkor a bal
oldali szomszdja nevt kell mondania. Ha azt mondja, zsipp- zsupp,
akkor mindenki helyet cserl valakivel, s folytatdik a jtk ellrl. Aki
eltveszti a nevet, vagy sokat gondolkodik, az bell a kr kzepre
jtkmesternek.

Cowboy
A jtkosok krben llnak, a jtkvezet a kr kzepn. A jtkvezet
hirtelen "rl" valakire. Az illet leguggol, s a kt szomszdja egymsra
l. A kt szomszd kzl, aki ksbb ltt, az kiesik (ezt a jtkvezet dnti
el, esetleg dntetlent is hirdethet). Akire a jtkvezet rltt az ezutn
jra felll. A kiesett jtkos nem ll ki a krbl, hanem leguggol (s gy is
marad a jtk vgig). Ha mr csak kt jtkos van letben, akkor a
prbaj kvetkezik. Egymsnak httal kb. 10 mterre llnak egymstl, s
a jtkvezet tapsra egymsra lnek. A gyorsabb lv lesz a bajnok.
Ezutn j jtkvezet vlasztsval j kr kezddhet. A jtkvezet
legyen gyors s hatrozott. Figyeljnk arra is, hogy "tlttt fegyverrel"
(pisztoly alakra formlt elre tartott kz) ne jtsszon senki, a kezek a test
mellett lgjanak

Hajton vagyunk
A csoport azt jtssza, hogy hajtra megy. Kzs megbeszls alapjn
kinevezik a parancsnokot, a helyettest, a matrzokat. A jtkot
dramatizlhatjk, vihar, hajtrs vagy egyb esemny trtnhet.
Szabadon jtszhatjk el a trtnetet, rzseiket kifejezve. lmny: oldott
lgkrben tlik a gyerekek a lehetsges veszlyhelyzete, megold
kpessgk fejldhet. A jtkot elemzs kvesse, ahol a gyerekek
megfogalmazhatjk rzseiket, megindokolhatjk dntseiket.

KCS (Keveredj! llj meg! Csoportosulj!)

A jtkosok stlgatnak a teremben. A jtkvezet egy szmra utal
mondatot, feladvnyt mond (pl.: Ennyi trpe lakott az erdei hzikban.).
Ekkor a jtkosoknak csoportot kell alkotniuk gy, hogy egy csoportban
csak annyian lehetnek, ahnyas szm szerepelt a feladvnyban. Ez a jtk
tbbszr megismtldik, addig, amg annyi ember nem kerl egy
csoportba, ahny fs csoportot szeretnnk.

Karmesterjtk
A csoport tagjai krben lnek. Egy gyereket kikldenek, s a benn
maradk megegyeznek a karmester szemlyben. Az feladata elkezdeni
a mozdulatokat, melyeket a krben lk lehetleg azonnal utnoznak. A
kint lev gyereket behvjk, neki kell kitallnia, ki a karmester.
rdekesebb tehet a gyakorlat nek- vagy zeneszval. gy a mozdulatok
is ritmusosabbak lehetnek.

Bogozds
A jtkosok krben llnak, majd becsukjk szemket, s elindulnak
elrenyjtott kzzel a kr kzppontja fel. Mindkt kezkkel keresnek
egyegy msik kezet. Miutn mindenki megtallta valakinek a kezt,
kinyithatjk a jtkosok a szemket. A feladat az, hogy olyan krr
bogozzk ki a csomt, hogy egyms mellett lljanak egy krben. A
bogozds kzben termszetesen nem lehet egyms kezt elengedni.

Holnap, ha hozzd indulok

A gyerekek krben lnek. Az els mondja: Holnap, ha hozzd indulok,
magammal viszek egy brndt (vagy amit akar). A msodik mondja:
Holnap, ha hozzd indulok, magammal viszek egy brndt s egy
kalapdobozt. A harmadik megismtli a brndt s a kalapdobozt s
hozzad valamit. A jtk folytatdik, s mindenkinek a pontos
sorrendben kell elsorolnia, hogy miket visz magval. Ha valaki hibzik,
kiesik a jtkbl. Addig tart a jtk, mg mindenki ki nem esett.
Nehezteni lehet azzal, hogy a klnbz trgyakat bcrendben kell
megnevezni.

Ha majd megrkezem hozzd

A gyerekek krben lnek, s az egyik azt mondja: Ha majd megrkezem
hozzd, n, de ahelyett, hogy kimondan pldul a leveszem a
cipmet szavakat, eljtssza a mozdulatot. A kvetkez megismtli a
kezdmondatot, eljtssza az els jtkos mozgst, azutn a sajtjt, azaz
flveszi a cipjt, aztn esetleg elkezd fuvolzni. gy mindenki sorban
megismtli az eltte lvk mozgst. Egyszerbb a jtk, ha logikus

sorrend cselekvsek kvetik egymst, azonban rdemes meglep

fordulatokrl gondoskodni.

Feszt-lazt gyakorlatok
A gyerekek azt csinljk, amit a pedaggus mond, pl. kemny grimaszbamba arc, szemldkflrnts-elengeds, ers cscsrts-elengeds,
orrlyuktgts-elengeds, orrlyukszkts-elengeds, homlokrncolselengeds, tenyrfeszts-elengeds, mozgs fakzzel-rongykzzel,
falbbal-rongylbbal stb.

Koncentrcis lgzsgyakorlat
Egy llegzetre kell elmondani: Htfn n megyek tehozzd, kedden te
jssz nhozzm, szerdn n megyek tehozzd, cstrtkn te jssz
nhozzm, pnteken n megyek tehozzd, szombaton te jssz nhozzm,
vasrnap n megyek tehozzd. Ha mr jl megy, egy szemben ll pr
egyszerre mondja. (A napokat egyszerre mondjk, csak a kzbees szveg
ms.)

Mondd s kzld
A kimondott mondatot, gy kell elmondani, hogy a partner rezze, tudja
belle, hogy mit akar kzlni vele a msik fl. Pldk: Mondd azt: De
szeretlek! Kzld: Te idtlen megint elszrtad! Mondd azt: Jzusom, ez
mind? Kzld: Ezt a kis vacakot hozod nekem ajndkba? Mondd azt: Te,
hlye! Kzld: des virgom, hogy n tged mennyire szeretlek!
Ksznm! Msik verzi szerint a kimondott mondatot, tbbfle
kzlssel kell elmondani. Pldul: Mondd azt: Ksz a vacsord! Kzld:
Kedvesem, mert fj a fejed, azrt mg enned kell! Gyere! Vagy kzld:
Hogy vinne el az rdg, mrt nem brod tartani a fogykrdat? Itt van
neked ez a fl karalb meg egy srgarpa, ezt egyed!

Szinkronizls
Ngyfs csoportokra osztjuk a trsasgot. A ngyfs csoportok egyik fele
nmajtkot jtszik, a msik fele szinkronizl. (minden nmajtkot
bemutat szereplnknek van hangja, vagyis egy jtkos, aki a
nmajtkhoz a szveget, hangot szolgltatja). A kiscsoportok a vezet
ltal megadott szitucikat dolgoznak fel, rgtnzssel. Annl knnyebb
a jtk, minl lassabban jtszunk. A hang igazodik a kphez, a
mozgshoz, a mozg beszl prok egyttmkdse a fontos.

A herceg rfi vizsgja

Ketten jtsszk egyikk az udvari tant, msikuk a herceg rfi szerept.
Az udvari tant (fejt veszik, ha kiderl, hogy meglehetsen gyenge
elmvel rendelkez tantvnya semmit nem tud) csak rendkvl egyszer
krdseket mer feltenni, de a hercegecske ezekre is roppant 12 nagy
ostobasgokat vlaszol (nem vletlenl, hiszen a herceg rfi szerept
alakt jtkos feladata az, hogy minl jobban prbra tegye tanrt). A
tanr mit tehet? Igyekszik logikusan megmagyarzni, hogy tantvnya
vlasza nem rossz, st j, voltakppen kitn, teljesen jszer,
mondhatni forradalmi stb.

Szeretet s megbecsls a csaldban

A feladat az, hogy jtszanak el egy olyan vasrnap dlutnt, amelyrl a
szomszd vagy az odaltogat idegen biztosan meg tudja llaptani, hogy
ezek az emberek itt nagyon szeretik egymst, vagy ezek az emberek nem
szeretik elgg egymst. (Mibl llapthatjuk meg mindezeket? Ki hogy
viselkedett? Mik a szeretet lthat s lthatatlan jelei? Stb.)

szintesg titoktarts
Olyan jeleneteket kell eljtszani a gyerekeknek, amelyek azt mutatjk
meg, hogy milyen nehz szintnek lenni, s mennyi bajjal jr az. Pldul
az egyik bartn elrul egy titkot a msiknak, majd a msik vletlenl
vagy szndkkal kifecsegi azt msoknak. Az els kislny szelden szemre
hnyja ezt a msodiknak. Vajon mi trtnik ezutn? Lehetsges, hogy a
titok elhallgatsa hazugsgnak szmtott volna? Kibklnek?
sszevesznek? Mirt? Hogyan? Helyes ez?