Lesson Plan in Science 3

August 19, 2015

10:30- 11:20
Wednesday

Objective:
Identify some animals.
Material:
Activity sheet
Procedure:
A. Animals Around Me
1. Look at each picture below.
2. Write the name of the animal on the space below the
picture.

a. _____________________

b. _____________________

c. ____________________

e. _____________________

d. _____________________

f.______________________

g. Aside from the animals shown in a f, what other animals

are found in your house?

B. Animals from Other Countries

1. There are many kinds of animals in the world. The pictures
below are some of them. Can you name them?

h. ____________________

j. ____________________

i._____________________

k.____________________

Lesson Plan in Science 3

August 20, 2015
10:30- 11:20
Thursday

Objective:
1. Identify the parts of some animals
Material:
Activity sheet
Procedure:
1. Look at the picture of the frog. Identify the numbered parts.

1. _________________
2. _________________
3. _________________

2. Look at the picture of the horse. Identify the numbered parts.

1. ________________
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________

3. Look at the picture of the bird. Identify the numbered parts.

1.
2.
3.
4.
5.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

4. What common body parts can you find in a frog, a horse and a
bird?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________

Lesson Plan in Science 3

August 24, 2015
10:30- 11:20
Monday
Objectives:
1. Describe how animals move;
2. Identify the body parts that enable animals to move.
Materials:
Live animals (or pictures/video of animals)
frog
cat or kitten (in a cage)
butterfly
earthworm
fish
spider
snail
chick or duckling
Procedure:
1. Bring some live animals to class or go to the school science
garden or pond.
2. Observe how the animals move.
3. Observe the body part/s each animal use to move from place to
place.
Guide Questions:
1. How does each animal move?
a. Frog
____________
b. Butterfly
____________
c. Snail
____________
d. Spider
____________
e. Cat/Kitten
____________
f. Fish
____________
g. Earthworm
____________
h. Chick/Duckling
____________

2. What body part does each animal use to move?

a. Frog
____________
b. Butterfly
____________
c. Snail
____________
d. Spider
____________
e. Cat/Kitten
____________
f. Fish
____________
g. Earthworm
____________
h. Chick/Duckling
____________

Lesson Plan in Science 3

September 09, 2015
10:30- 11:20

Wednesday

Objectives:
1. Infer how some animals move based on their common
body parts; and
2. Group animals according to how they move.
Activity Sheet
Procedure:
1. Look at the animals below.

Butterfly

Duck

Fish

Squid

Grasshopper

Rabbit

Caterpillar

Snail

Honeybee

2. Group the animals as to how they move. Write your answers in

the table.
Table 1. Movements made by several animals
Walk

Jump/
Hop

Swim

Fly

Crawl

a. What body part does the animal use to move from place
to place?
Animals

Body Part/s Used

Rabbit

________________

Fish

________________

Snail

________________

Honeybee

________________

Lesson Plan in Science 3

September 10, 2015

10:30- 11:20

Thursday

Objective:
Infer the body parts used by certain animals for eating from
pictures.
Material:
Activity Sheet
Procedure:
1. Look at the picture of some animals below.

fr

grass

d
chi

a. What body part of the animals did it use in eating its food?
Animals

Body Part/s Used

Frog

________________

Dog

________________

Grasshopper

________________

Chicken

________________

2. Get a picture of the mouth parts of the four animals from

your teacher.
3. Observe the mouth parts carefully.
a. Can a chicken eat the corn if its mouth is shaped like the
mouth of a dog? _________________________________
b. Can a frog catch a fly if it (that ) has a beak like that of the
chicken? ___________________________________________
c. Why do animals have different mouth parts?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Lesson Plan in Science 3

September 16, 2015
10:30- 11:20

Objectives:

Wednesday

1. Infer what animals eat based on their mouth parts and

body parts.
2. Classify animals according to what they eat.
Material:
Activity Sheet
Procedure:
1. Identify the kind of food that each animal eats. Write also the
body part/s that they use in getting and eating their food.

Pig eats _____________________.

Goat eats ___________________. Body part used in getting and
Body part used in getting and eating food: ________________
eating food: ________________

Duck eats __________________.

Body part used in getting and Cat eats ____________________.
eating food: ________________ Body part used in getting and
eating food: _________________

Cow eats ________

Body part used in getting and
Horse eats __________.
eating food: ________________ Body part used in getting and
eating food: ________________
2. Group each animal as plant-eaters (Herbivores), meat-eaters
(Carnivores), or variety- eaters (Omnivores)by writing the
names of the animal under the proper column.
Table 1. Some animals and the food they eat
Animals and the Food they Eat
Plant eaters
Meat Eater
Plant & Meat
Eater

a. What other animals that are plant eaters do you know?

(Do you know other animals that are plant eaters?)
b. What other animals that are meat eaters do you know?
(Do you know other animals that are meat eaters?)
c. What other animals that are plant & meat eaters do you
know? (Do you know other animals that are plant and
meat eaters?

Lesson Plan in Science 3

September 18, 2015
10:30- 11:20

Friday

Objectives:
1. Infer the body covering of animals based on drawings
and experience.
2. Group animals according to their body coverings.
Materials:
Colored photos of: dog, cat, frog, duck, and lizard
Procedure:

1. Based on the drawing or your experience, infer the body

covering of the animals in the pictures. Write your answer on
the blanks.

Dog
a. ________________

Crab

Cat
b. ________________

Bird
c. _______________

Duck

d. _________________

e. __________________

Shrimp
f. _____________________

2. Group animals a to f according to their body covering.

Write the body covering on the left column, and the
animals with similar body covering on the right column.
a.
Table 1. Animals with similar body covering
Body Covering
Animal

b. What other animal has a similar body covering as a

dog? _______________
c. What other animal has a similar body covering as a
duck? _______________
d. What other animal has a similar body covering as a
shrimp? ________________
e. Why is the kind of body covering important to animals?
________________________________________________________
_____________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Lesson Plan in Science 3
September 21, 2015
10:30- 11:20

Monday

Objectives:
1. Relate the animals body covering to where they live.
2. Group animals according to where they live.
Materials:
Pictures
of animals
Frog
Turtle

Rabbit

Procedure:
1. Look at the animals below.
Cow

Goat
Crab

2. Group the animals as to where they live. Write your answers on

Table 1.
Table 1. Places where some animals live
Animals that live in
Water
Land
Freshwater
Saltwater
Animals

Both Land
and water

Activity 9
Useful Animals
Objectives:
1. Explain why animals are important to people
2. Group animals according to what they provide to people
Materials:
Activity Sheet
Reference books
Internet source

Procedure:
1. Search about what the following animals provide for people
from books and internet.
carabao
horse
frog
goat
cow
mudfish
snake
tilapia
2. Classify the animals listed below according to things they
provide for people on Table 1. Some animals may be classified
under more than one group.
Table 1. Classification of animals based on
products they provide for people
Source of Fur and
Used for Tilling
Source of Food
Skin for Bags,
the Field and
Shoes and
Carrying Loads
Others

a. What are other uses of animals aside from food, transport,

and raw material for shoes and bags? Give two.

Activity 10
Harmful Animals to People

Objective:
Identify animals that can harm people
Materials:
Activity sheet
Procedure:
1. From what you learned from reading, watching television, or
from your family members:
a. What animals can make people sick?
b. What kind of sickness is this?
2. Write your answers to questions a and b on Table 1.
Table 1. Some animals that can harm people
Animals that can make
Sickness
people sick

3. What can you do to avoid getting sick due to animals?

a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________

Activity 11
Caring for Pets
Objective:
Communicate how to care for pets
Materials:
Activity sheet
Video clips about caring for animals
Procedure:
1. Listen to a zookeeper, veterinarian, or anyone who looks after
animals as he/she explains the proper ways of handling
animals. You can also view the video clips about caring for
animals.
a. Do you have a pet at home? _________
b. What animal is it? _____________________
2. Look for classmates who have the same pet as yours and form
a group.
3. In your group, discuss how you care for your pet. List down 4
things that you do to care for the animal.
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________

4. Ask the animal expert if your group is giving the proper care
for the animal. Ask questions also to know why these things are
done. Write your answers on the table below.
Pet At
How to Take Care of
Reason
Home
our Pet

5. In the box below, make a short letter to your friend about your
pet and how to take care of it. If you do not have a pet at
home, think of the animal you want to have as a pet.

Chapter Test:
I. Complete each sentence by choosing the answer from the list
below. Write only the letter on the space provided.
a. stretchable mouth (extended trachea)
b. sharp claws and teeth
c. flat teeth that are good for chewing
d. long sucking tube or probosci
e. scoop-like beak
1. The lion can easily tear its prey with its _____________.
2. The snake slowly swallows a whole frog with its ___________.
3. It is easy for the cow to chew grass because it has
_______________.
4. A butterfly can easily reach for nectar with its ___________.
5. A duck can easily get small snails from the water with its
________.
II. Match the animals with their body coverings. Write the letter on
the space provided.
_____ 1. dog
a. slimy skin
_____ 2. fish
b. shell
_____ 3.toad
c. fur
_____ 4. bird
d. scales
_____ 5.crab
e. feathers
III.Circle the animal that does NOT live in the same habitat as the
others.
1. lion, bear, deer, fish
2. bangus, tilapia, puppy, catfish
3. crocodile, frog, turtle, fox
4. butterfly, dragonfly, bird, damselfly
5. dog, goat, cow, whale
IV. Group the following animals according to their use. Write the
names under the proper column.

carabao
duck
horse

horse
snake
camel

Clothing/Accessories
_____________
_____________
_____________
Food
_____________
_____________
_____________

crocodile
frog

goldfsh
elephant

Transportation
______________
______________
______________

Pets
______________
______________
______________

Done

UNIT II:MAY
KAPALIGIRAN

BUHAY

Kabanata 2

Aralin 1 : Mga Hayop

NA

BAGAY

AT

ANG

KANILANG

Gawain 1:Pangalanan ang Hayop

Layunin: Kilalanin ang ilan sa mga hayop

Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
A. Hayop sa paligid
1. Tingnan ang bawat larawan sa ibaba.
2. Isulat ang ngalan ng hayop sa patlang sa ibaba ng
larawan.

a.____________________

b.__________________

c. ______________

d.______________

e. _______________

f._________________

j. Bukod sa mga hayop na nasa titik a-f, ano pang mga hayop ang
matatagpuan sa iyong tahanan?

B. Mga Hayop mula sa Ibang bansa

1. May iba-ibang uri ng hayop sa mundo. Ilan sa mga ito ay
makikita sa larawan sa ibaba. Maibibigay ba ninyo ang
ngalan nila?

h.__________________

i._________________

j.____________________

k.________________

Gawain 2: Mga Bahagi ng Katwan ng Hayop

Layunin:
1. Nakikilala ang bahagi ng ilang mga hayop.
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1.Tingnan ang larawan ng palaka. Sabihin kung ang bahagi
ng katawan nito ang may bilang.

1.______________________
2 ._____________________
3._____________________

2 . Pagmasdan ang larawan ng kabayo. Sabihin ang mga

bahaging may bilang.

1. _______________________
2 ._______________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________

3. Pagmasdan ang larawan ng ibon. Sabihin ang bahaging may

bilang.

1. ____________________________
2 .____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________

4. Anong karaniwang bahagi ng katawan ang iyong nakita sa

palaka,kabayo,at ibon?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Gawain 3: Bahagi ng katawan ng mga Hayop na Ginagamit

sa
Paggalaw
Layunin:
Nailalarawan kung paano gumagalaw ang mga
hayop

Nakikilala ang mga bahagi ng hayop na ginagamit sa

paggalaw

Materials:
Buhay na hayop (o larawan/video ng mga hayop)
palaka
paruparo
isda
suso

pusa o kuting (nasa hawla)

bulati
gagamba
sisiw o bibi

Pamamaraan:
1. Magdala ng mga tunay na hayop sa klase o pumunta sa school
science garden o sapa.
2 . Pagmasdan ang galaw ng mga hayop.
3. Pagmasdan ang bahagi ng mga hayop na ginagamit sa
paggalaw sa iba-ibang lugar.

Gabay na mga tanong:

1. Paano gumagalaw ang bawat isang hayop?
a. palaka
b. paruparo
c. suso
d. gagamba
e. pusa/kuting

f. isda
g. bulati
h. sisiw/bibi
2 . Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng bawat isang
hayop sa paggalaw?
a. palaka
b. paruparo
c. suso
d. gagamba
e. pusa/kuting
f. isda
g. bulati
h. sisiw/bibi

Gawain 4: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Paraan ng

Paggalaw
Layunin:
1. Nakapagbibigay ng hinuha sa paggalaw sa
hayop ayon sa karaniwang bahagi ng katawan
2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa paraan ng
paggalaw.

ilang mga

Kagamitan:

Sanayang Papel

Pamamaraan:
1.Masdan ang mga hayop sa ibaba.

Paruparo

Bibi

Isda

Pusit

Tipaklong

Kuneho

uod

Suso

Bubuyog

2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang paggalaw. Isulat

ang iyong sagot sa talahanayan.

Talaan 1. Paggalaw ng karamihang mga hayop

Paglakad

Paglukso/
Paglundag

Paglangoy

Paglipad

Paggapang

a. Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng hayop sa paglipat

ng lugar?
Mga Hayop
Kuneho
Isda
Suso
Bubuyog

Bahagi ng katawan na ginamit

sa paggalaw
______________________
______________________
______________________
______________________

Gawain 5: Bahagi ng Katawan ng Hayop na Ginagamit sa

Pagkain
Layunin:
Nakapagbibigay ng hinuha sa bahagi ng katawan na
ginagamit ng hayop sa pagkain ayon sa larawan
Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1. Masdan ang mga larawan ng hayop sa ibaba.

Palaka

Tipaklong

manok

aso

a. Anong bahagi ng hayop ang ginagamit sa pagkain?

Hayop

Bahagi ng katawan/Gamit

Palaka
Aso
Tipaklong
Manok

___________________
___________________
___________________
___________________

2.

Kumuha ng
guro.

larawan ng bibig ng apat na hayop sa iyong

3.

Masdang mabuti ang bahagi ng bibig.

a. Maaari bang ang manok na kumakain ng mais ay katulad
ng hugis ng bibig ng aso?______________________
b. Maaari bang ang palaka na nanghuhuli ng langaw
ay may tuka tulad ng sa manok? _______________
____________________________________________

c. Bakit magkakaiba ang bahagi ng katawan ng

hayop na ginagamit sa pagkain?
________________________________________
________________________________________

Gawain 6: Nauuri Ang Mga Hayop Ayon Sa Kanilang

Kinakain
Layunin:
1. Nakapagbibigay ng hinuha sa uri ng pagkain
bahagi ng bibig at ibang bahagi nito.

ayon sa

2. Nauuri ang mga hayop ayon sa kanilang kinakain

Kagamitan: Sanayang papel
Pamamaraan:
1. Kilalanin ang uri ng pagkain na kinakain ng bawat hayop.
Isulat ang bahagi ng katawan na ginagamit sa pagkuha ng
kanilang pagkain.

Ang kambing ay kumakain ng______.

Ang bahaging ginagamit nito sa
pagkuha at pagkain
ay_________

Ang bibi ay kumakain ng________.

Ang bahaging ginagamit nito sa
pagkain
ginagamit
ay_________

Ang baka ay kumakain ng________.

Ang baboy ay kumakain ng

_________. Ang bahaging
ginagamit nito sa pagkuha
ng pagkain ay ___________.

Ang pusa ay kumakain ng

_________.Ang bahaging
pagkuha at
nito sa pagkuha
ng pagkain ay ___________.

Ang kabayo ay kumakain ng

Ang bahaging ginagamit nito sa

_________. Ang bahaging
pagkuha at
pagkain
ginagamit nito sa pagkuha
ay_________ .
ng pagkain ay ___________.

1. Pangkatin at isulat sa tamang hanay kung ang mga hayop ay

kumakain ng halaman, kumakain ng karne, o kumakain ng
iba ibang uri ng pagkain

Talaan 1. Uri ng mga hayop at kanilang pagkain

Mga Hayop At Uri Ng Kanilang Kinakain
Kumakain ng
halaman

Kumakain ng Kumakain ng
karne
iba ibang uri
ng pagkain

a. Anong iba pang hayop ang alam mong kumakain ng

halaman?
b. Anong iba pang hayop ang alam mong
ng karne?

kumakain

c. Anong iba pang hayop ang alam mong

ng halaman at kumakain din ng karne?

kumakain

Gawain 7:
Nauuri
balahibo/buhok,

ang

mga

hayop

ayon

sa

Layunin:
1. Nakapagbibgay ng hinuha ayon sa balahibo/ buhok ng
kanilang katawan batay sa larawan at karanasan
2.Napapangkat ang uri ng mga hayop ayon sa balahibo/buhok ng
kanilang katawan
Kagamitan: Makulay na larawan ng aso, pusa, palaka, bibi, at
butiki

NOTE: Insert colored

pictures of the given

Pamamaraan:
1. Ayon sa larawan o sa iyong karanasan, magbigay ng hinuha
tungkol sa balahibo/buhok sa katawan ng hayop na nasa larawan.
Isulat ang sagot sa patlang.

aso

pusa

a._________

b.___________

Alimango
d.____________

Bibi
e.______

ibon
c.____________

Hipon
f.__________

2 . Pangkatin ang mga hayop mula titik a-f ayon sa kanilang

balahibo/buhok sa katawan. Isulat ang sagot sa kaliwang hanay,
at ang hayop na magkaparehong ay sa kanang hanay.
a.
Talaan 1. Mga hayop na may magkaparehong
ballot sa katawan
Balahibo/buhok sa
katawan

Hayop

b. Anong iba pang hayop ang katulad nang aso?

c. Anong iba pang hayop ang
_____________________________

katulad

ng

bibi?

d. Anong iba pang hayop ang katulad ng

hipon?________________________
e. Bakit mahalaga ang balahibo/buhok sa katawan ng
isang hayop?__________________________
___________________________________________

Gawain 8: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Kanilang Pook

Tirahan
Layunin:
1. Naiuugnay ang balahibo/buhok sa katawan sa uri
ng kanilang pook tirahan
2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang pook
tirahan
Kagamitan:
Larawan ng mga hayop
Palaka

Pagong
Kuneho

1. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang pooktirahan. Isulat ang sagot sa talahanayan.
Talaan 1. Lugar na tinitirhan ng mga hayop
Mga Hayop na nakatira sa
Tubig
Lupa
Lupa at
Tubig
Dagat
Tubig
tabang

Gawain 9: Mga Hayop Na Kapaki-pakinabang

Layunin:
1. Naipaliliwanag kung bakit ang mga hayop ay
kapaki-pakinabang sa tao
2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang
naibibigay sa tao

Kagamitan:
Sanayang papel
Aklat sanggunian
Internet na sanggunian
Kagamitan:
1. Magkaroon ng pananaliksik sa aklat o internet tungkol sa
naibibigay ng mga hayop sa tao:
Kalabaw

kabayo

palaka

kambing

Baka

dalag

ahas

tilapia

2. Uriin ang mga hayop na nasa ibaba ayon sa mga bagay na

naibibigay nila sa tao sa talahanayan 1. Ang ilan sa mga
hayop ay nauuri din sa ibang grupo.

Talaan 1. Uri ng produktong naibibigay ng mga hayop sa tao

Pinagmulan ng
pagkain

Pinagmulan ng
Ginagamit sa
balat at balahibo Pagbubungkal ng
na maaaring
lupa at pagdadala
gawing bag,
ng mabibigat ng
sapatos,at iba pa
bagay

a. Bukod sa pagkain, gamit na sasakyan at kagamitan sa

paggawa ng sapatos, bag, saan pa ginagamit ang hayop?
Magbigay ng dalawang halimbawa.

Gawain 10: Mga Hayop na Nakapipinsala sa Tao

Layunin: Nauuri ang mga hayop na nakapipinsala sa tao

Kagamitan: Sanayang papel

Pamamaraan:
1. Batay sa iyong natutuhan sa pagbabasa, panonood ng
telebisyoon o sa miyembro ng pamilya:
a. Anong hayop ang nagdadala ng sakit sa tao?
b. Anong uri ng sakit ito?
2. Isulat ang sagot sa mga tanong sa talahanayan 1.
Talaan 1. Mga hayop na nakapipinsala sa tao
Mga hayop na nagdadala
ng sakit sa mga tao
Sakit

3. Ano ang magagawa mo upang maiwasan ang sakit dala

ng mga hayop?
a. __________________________________________
b. __________________________________________

Gawain 11: Pangangalaga sa Alagang Hayop

Layunin: Nakapagsasabi kung paano mapangangalagaan

ang alagang hayop

Kagamitan:
Sanayang papel
Video clips tungkol sa pag-aalaga ng mga hayop
Pamamaraan:

1. Makinig sa isang nangangalaga ng hayop, beterinaryo ng mga

hayop o kahit sinong nangangalaga sa mga hayop habang
nagpapaliwanag siya tungkol sa tamang pamamaraan ng
pangangalaga ng mga hayop. Maaari ka ring manood ng video
clips tungkol dito.
a. Mayroon ba kayong alagang hayop sa bahay? ____
b. Anong hayop ito? ______________________________
2. Alamin sa iyong kamag-aaral kung sino ang may alagang
hayop katulad ng sa iyo at bumuo ng grupo.
3. Sa iyong grupo, talakayin kung paano ang pangangalaga sa
alagang hayop. Isulat ang apat na bagay na ginagawa ninyo sa
pangangalaga nito.

a.___________________________________________
b.___________________________________________
c.________________________________________
d._________________________________________
4. Magtanong sa mga eksperto sa hayop kung ang inyong grupo
ay nagbibigay ng tamang pangangalaga sa hayop. Magtanong
din kung bakit ang gawaing ito ay dapat isagawa. Isulat ang
sagot sa talaan sa ibaba.

Alagang
Hayop sa
Bahay

Pamamaraan ng
pangangalaga sa
alagang hayop

Dahilan

5. Sa kahon na nasa ibaba, gumawa ng isang sulat sa

iyong kaibigan tungkol sa iyong alagang aso at ang
pamamaraan ng pangangalaga nito. Kung wala kayong
alagang hayop sa bahay, umisip ng isang hayop na nais
mong alagaan.

Pagsusulit sa Kabanata
1. Punan ang bawat isang pangungusap sa pamamagitan ng
pagpili ng sagot sa ibaba. Isulat lamang ang titik sa patlang.
a. Napapalaking trachea
b. Matalas na kuko at ngipin
c. Pantay na ngipin na maganda sa pagnguya
d. Mahabang tubong panipsip o proboscis
e. Katulad ng iskup (panandok) na tuka
1. Madaling pira-pirasuhin ng leon ang biktima sa pamamagitan
ng kaniyang ________________________.
2. Dahan-dahang nalulunok ng ahas ang buong palaka sa
pamamagitan ng kanyang ________________.
3. Madaling nguyain ng baka ang damo dahil mayroon itong
_____________________.
4. Ang paruparo ay madaling makaabot ng nectar sa
pamamagitan ng________.
5. Ang bibi ay madaling makakuha ng suso sa tubig dahil sa
________________________.
II. Pagtapatin ang uri ng hayop at ang kanilang balahibo/buhok.
Isulat ang titik sa puwang.
______ 1. Aso

a. manipis na balat

______2. Isda

b. kabibi

______3. Palaka

c. balahibo (katad)

______4. Ibon

d. kaliskis

______5. Alimango

e. pakpak

III. Bilugan ang hayop na hindi nabibilang sa grupo ayon sa pooktirahan.

1. leon, oso, usa, isda
2. bangus, tilapia, tuta, hito
3. buwaya, palaka, pagong, lobo
4. paruparo, tutubi, ibon, damselfly (dalagang langaw)
5. aso, kambing, baka, lumba
IV. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang gamit. Isulat ang
pangalan sa tamang hanay.
Kalabaw

buwaya

Bibi

ahas

Kabayo

kamelyo

palaka

goldfish
elepante

Damit/kagamitan
__________________
__________________
__________________

Sasakyan
_________________
_________________
_________________

Pagkain
__________________
__________________
__________________

Alagang hayop
_________________
__________________
__________________