OGP3

Format voor sterkte-zwakte-analyse bij lesontwerp

Dara Kaspers PEH15B

Domein: KO Beeldende vorming.

Wat ging goed?

B1. Leerdoelen stellen

De student kiest in zijn lesontwerp
voor passende leerdoelen (proces- en
product) die aansluiten bij leerlijnen en
het bestaande onderwijsprogramma
van de stagegroep.

B3. Leeractiviteiten begeleiden

De student toont aan dat hij in staat is
om in de lesuitvoering coperatieve
werkvormen te hanteren. De student
toont aan dat hij leerlingen hulp biedt
bij het leerproces, rekening houdend
met de kenmerken van de groep. Hij
bevordert de samenwerking tussen
leerlingen en de redzaamheid van
individuele leerlingen.

Ik heb de leerlijnen van de

tule erin verwerkt en de
beginsituatie gevraagd aan
mijn mentor. Zo heb ik
proces- en productdoelen
erin verwerkt.

Ik heb een stappenplan

gemaakt en de leerlingen
elkaar laten helpen als ze
het lastig vonden om een
paasmand in elkaar te
zetten. In sommige gevallen
bood ik hulp, omdat ik dit
met sommige leerlingen
globaal deed.

A3. Leiding geven aan het

groepsproces
De student toont dat hij samenwerking
leren tijdens de onderwijsactiviteiten
bevordert en laat expliciet zien dat hij
kinderen aanspreekt op gedrag, hen
positief stimuleert en zicht houdt op
alle groepjesleerlingen.
A4. Interactie aangaan met de groep
De student toont aan dat hij vanuit een
onderzoekende houding gesprekken
voert met de leerlingen door actief te
luisteren. De student evalueert de
onderwijsactiviteiten met kinderen en
hij geeft feedback aan leerlingen op
het samenwerkingsproces en/of op de
gestelde doelen.

B2 Leeractiviteiten ontwerpen
De student toont in het ontwerp aan
dat hij coperatieve werkvormen
hanteert.

Wat mag beter?

+De leerlingen wilden

allemaal zo snel mogelijk
hun paasmand hebben en
dat gaat niet.

+
De leerlingen lieten zien wat
ze hadden gemaakt en hier
ging ik met sommige ook
een klein gesprek over
voeren. Op het einde had ik
de les weer gevalueerd
waaraan ik de leerlingen aan
het woord liet en waarin ik
aan het woord was.
+
Ik heb de coperatieve
werkvorm in mijn

De student maakt zichtbaar dat hij

voor aanvang van de lesactiviteiten
benodigde materialen en leermiddelen
klaar zet.
A1 Bespreken van en omgaan met
regels
De student maakt zichtbaar welke
regels er in de groep gelden en toont
aan dat hij de regels kan hanteren ten
behoeve van het realiseren van een
fysiek en sociaal-emotionele veilige
leeromgeving.

lesvoorbereiding verwerkt.
Verder heb ik de lijmpotten,
scharen, papieren, etc. klaar
gezet voor aanvang.
+Het is een drukke klas en
hier moet ik even aan
wennen. Ik moest
duidelijker vertellen dat ik
vingers help en niet
leerlingen die lopen door de
klas.

Voor meer inhoudelijke informatie en keuzes kunt u mijn lesvoorbereiding en verantwoording

raadplegen.